《落花生》课件1(教育精品).ppt

猜谜语根 根 胡 须 入 泥 沙，自 造 房 屋 自 安 家。地 上 开 花 不 结 果，地 下 结 果 不 开 花。花生15、落落 花花 生生褚兰镇建德小学 海德祥 一亩一亩 品尝品尝 吩咐吩咐 茅房茅房 茅亭茅亭 榨油榨油 石榴石榴 便宜便宜 收获收获 可贵可贵居然：居然：爱慕：爱慕：分辨：分辨：体面：体面：表示出乎意料；竟然。表示出乎意料；竟然。由于喜爱或敬重而愿意接近。由于喜爱或敬重而愿意接近。辨别。辨别。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。答：答：它是在地上开花，它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果花落以后能钻进地里结出果实，所以叫实，所以叫“落花生落花生”。为什么叫为什么叫“落花生落花生”呢？呢？自读课文思考：1、课文讲了哪些内容？2、课文详细讲了那个内容？课文围绕落花生讲了哪些内容？其课文围绕落花生讲了哪些内容？其中哪部分内容是详写？中哪部分内容是详写？课文围绕落花课文围绕落花生写了：生写了：种花生、种花生、收花生、尝花生、收花生、尝花生、议花生。议花生。其中详写其中详写的是的是议花生议花生。二二形形成成子子房房柄柄一一开开花花三三子子房房柄柄钻钻入入土土里里四四形形成成果果实实种植花生的过程：种植花生的过程：买种、翻地、播种、浇水买种、翻地、播种、浇水 文章的主次、详略是从中心思想的表文章的主次、详略是从中心思想的表达需要出发，进行剪裁的。达需要出发，进行剪裁的。恰当安排详略恰当安排详略可使文章重点突出，主次分明可使文章重点突出，主次分明。从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了却只用了“买种、翻地、播种、浇水买种、翻地、播种、浇水”，“收获收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的几个词一笔带过，而过花生节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家事，但在课文中却占了很大的篇幅。那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句章最后提了一句“花生做的食品都吃完了花生做的食品都吃完了”，作者，作者为什么这样安排？这样安排材料有什么好处？为什么这样安排？这样安排材料有什么好处？花生有什么好处？最可贵的是什么花生有什么好处？最可贵的是什么？花生的好处：花生的好处：味美、可以榨油、价钱味美、可以榨油、价钱便宜。便宜。花生最可贵的是：花生最可贵的是：它的果实埋在地里。它的果实埋在地里。它矮矮地长在地上，等到成熟了，也它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。须挖起来才知道。父亲把花生和父亲把花生和桃子、石榴、桃子、石榴、苹果苹果相比，说明花生没有相比，说明花生没有桃子、桃子、石榴、苹果的外在的美丽，石榴、苹果的外在的美丽，却具却具有有内在的最可贵之处：内在的最可贵之处：朴实无华，朴实无华，默默无闻，不计较名利默默无闻，不计较名利。“你们你们”指谁？指谁？“希望希望”又指什么？又指什么？对，这是我对你们的希望。对，这是我对你们的希望。父亲希望父亲希望“我们我们”做怎样的人？做怎样的人？谈谈你的理解。谈谈你的理解。“希望希望”指父亲叫我们做有用的人，不指父亲叫我们做有用的人，不做只讲体面，而对别人没有好处的人。做只讲体面，而对别人没有好处的人。“你们你们”指谁？指谁？“希望希望”又指什么？又指什么？“你们你们”指姐姐、哥哥、我。指姐姐、哥哥、我。所以你们要像花生，它所以你们要像花生，它虽虽然然不好看，不好看，可是可是很有用。很有用。父亲说的这句话实际是在父亲说的这句话实际是在教育子女要学习花生教育子女要学习花生_的精神。的精神。不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献 作者在父亲的启发下，由作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是：落花生领悟到了做人的道理是：人要做人要做_，不要做，不要做_的人。的人。有用的人有用的人只讲体面，而对别人没有好处只讲体面，而对别人没有好处 在我们的身边也有许多像花在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。的事物。起早起早贪贪黑的黑的清清洁洁工人工人风雨中的送报人风雨中的送报人辛勤教导我们的老师