高一化学《富集在海水中的元素-氯》课件新人教版必修.ppt

富集在海水中的元素富集在海水中的元素氯氯课件说明：本人想通过此课件来展示新课标的教学理念学生的知识应从实践活动过程中获得，或从实验探究过程中来获得。而不应走“先给出知识，再验证知识”的老路子。本节内容借氯气的部分性质(氯气与金属单质，氢气和水的反应）的学习，能很好地来体现这种教学理念，而且还能培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识，以及热爱科学，尊重科学的思想，了解化学对社会生活和生产的作用及影响。海洋是巨大的资源宝库海洋是巨大的资源宝库海洋中含有大量的盐类，主要为海洋中含有大量的盐类，主要为NaCl，此外还有，此外还有MgCl2、MgSO4等，致使等，致使海水既咸又苦，不能直接饮用。海水既咸又苦，不能直接饮用。资料卡片资料卡片 如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高的陆地上，可以使陆地平均升高150m思考思考:自然界的自然界的氯元素氯元素主要以主要以什么形式什么形式存存 在于在于哪里哪里？氯元素主要以氯元素主要以NaCl的形式存在于的形式存在于海水海水中，所以说中，所以说海水中富集了丰富的氯元海水中富集了丰富的氯元素素。第二节第二节 富集在海水中的元素富集在海水中的元素-氯氯思考与交流思考与交流 从氯气的发现到确认长达三十多年，从氯气的发现到确认长达三十多年，你有什么启发你有什么启发我的看法有我的看法有科学研究需要有正确的理论作指导科学研究需要有正确的理论作指导科科学研究需要以大量事实为依据学研究需要以大量事实为依据科学研究需要有热爱科学研究需要有热爱科学的思想和奉献科学的精神科学的思想和奉献科学的精神科学发展的道路是漫科学发展的道路是漫长而曲折的长而曲折的 带着问题阅读带着问题阅读 P82科学史话科学史话 氯气的发现和确认氯气的发现和确认哪一年、谁发现哪一年、谁发现?哪一年、谁确认哪一年、谁确认?1774年舍勒年舍勒,1810年戴维年戴维舍勒用软锰矿与浓盐酸共热得到了氯气，你能写出该反应舍勒用软锰矿与浓盐酸共热得到了氯气，你能写出该反应的化学方程式吗？的化学方程式吗？氧化剂氧化剂还原剂还原剂实验室制法实验室制法 MnO2+4HCl（浓）（浓）=MnCl2 +Cl2+2H2O思考与交流思考与交流该反应中氧化剂、还原剂分别是谁该反应中氧化剂、还原剂分别是谁?1.1.物理性质物理性质(1)(1)氯气是黄绿色气体氯气是黄绿色气体加压液化，贮存在钢瓶中加压液化，贮存在钢瓶中向上排空气法收集向上排空气法收集一、一、黄绿色气体黄绿色气体氯气氯气(液氯液氯)(氯水氯水)(2)(2)密度比空气大密度比空气大(3)(3)有刺激性气味，有毒的气体有刺激性气味，有毒的气体（怎么闻？）（怎么闻？）(4)(4)能溶于水能溶于水（1 1体积水可溶解体积水可溶解2 2体积氯气体积氯气）(5)(5)易液化易液化【过渡】我们知道元素的性质是由其结构【过渡】我们知道元素的性质是由其结构决定的，大家能否根据氯原子的结构来推决定的，大家能否根据氯原子的结构来推测氯气单质应该具有怎样的化学性质呢？测氯气单质应该具有怎样的化学性质呢？【学生讨论并回答】氯原子最外层【学生讨论并回答】氯原子最外层有有7个电子，容易得到个电子，容易得到1个电子达到个电子达到8个电子的稳定结构，根据氧化还个电子的稳定结构，根据氧化还原反应的原理，氯气单质应该具有原反应的原理，氯气单质应该具有较强的氧化性。较强的氧化性。【学生讨论】你能否设计一些实验来证明【学生讨论】你能否设计一些实验来证明氯气具有较强的氧化性呢？氯气具有较强的氧化性呢？【学生回答】跟一些具有还原性的物【学生回答】跟一些具有还原性的物质反应。质反应。【追问】你学过哪些物质是具有还原【追问】你学过哪些物质是具有还原性的呢？性的呢？【学生回答】金属单质、【学生回答】金属单质、C和和H2【实验探究】根据大家的猜测，【实验探究】根据大家的猜测，金属单质我们选择活泼金属金属单质我们选择活泼金属Na、较活泼金属较活泼金属Fe和不活泼金属和不活泼金属Cu作为代表，非金属选作为代表，非金属选H2作为代作为代表，来对氯气的化学性质进行表，来对氯气的化学性质进行探究。探究。氯气与铜反应氯气与铜反应Cu +Cl2 =CuCl2点燃点燃2.氯气的化学性质氯气的化学性质氯气和金属的反应氯气和金属的反应氯气与铁反应氯气与铁反应2Fe +3Cl2=2 FeCl3 氯气与钠反应氯气与钠反应思考：思考：在一定条件（点燃或灼热）下在一定条件（点燃或灼热）下氯气能与金属反应，金属的价态有什氯气能与金属反应，金属的价态有什么规律？么规律？点燃点燃2Na+Cl2 =2 NaCl点燃点燃一一.活泼的黄绿色气体活泼的黄绿色气体氯气氯气反应规律：反应规律：金属与氯气反应生成高价金金属与氯气反应生成高价金属的氯化物属的氯化物思考：思考：FeCl3和和CuCl2能用它们的金属能用它们的金属 与盐酸反应制取吗？与盐酸反应制取吗？都不能都不能化学方程式化学方程式 H2 +Cl2 =2HCl 一定条件（点燃或光照）下一定条件（点燃或光照）下氯气能与氢气反应氯气能与氢气反应思考探究思考探究 将氢气和氯气的混合气体将氢气和氯气的混合气体 光照或点光照或点 燃后发生燃后发生 什么结果？什么结果？(2)氯气与非金属反应氯气与非金属反应将生成的将生成的HCI溶解于水就是我们常用溶解于水就是我们常用的盐酸的盐酸氯气与氢气的反应氯气与氢气的反应光照光照或点燃或点燃爆炸爆炸实验证明，在一定条件下，实验证明，在一定条件下，Cl2还能与还能与P、S、C等非金属直接化合。等非金属直接化合。思考：思考：通过通过H2在在Cl2中燃烧的实验中燃烧的实验,你对燃烧的条件及其本质有什么新你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识的认识?燃烧：任何燃烧：任何发光发热发光发热的的剧烈剧烈的的化学反应化学反应叫做燃烧。燃烧叫做燃烧。燃烧不一定要有氧气不一定要有氧气参加，参加，燃烧的本质是燃烧的本质是氧化还原反应。氧化还原反应。思考：思考：干燥的氯气不能漂白有色布条，干燥的氯气不能漂白有色布条，而潮湿的氯气能漂白说明了什么？而潮湿的氯气能漂白说明了什么？氯气本身没有漂白性，氯气与水氯气本身没有漂白性，氯气与水反应生成的次氯酸才有漂白作用。反应生成的次氯酸才有漂白作用。（3）氯气与水的反应）氯气与水的反应Cl2既是氧化剂又是还原剂，既是氧化剂又是还原剂，水既不是氧化剂又不是还原剂水既不是氧化剂又不是还原剂Cl2+H2O=HCl+HClO关于次氯酸（关于次氯酸（HClOHClO）的性质）的性质1.1.一元弱酸（酸性比碳酸还弱）一元弱酸（酸性比碳酸还弱）2.2.强氧化性（杀菌、漂白、消毒）强氧化性（杀菌、漂白、消毒）3.3.不稳定易分解不稳定易分解2HClO=2HCl+O2光照光照思考思考 氯气溶于水后氯气溶于水后,部分氯气和部分氯气和水反应生成盐酸和次氯酸水反应生成盐酸和次氯酸,那么那么氯水的成分有哪些呢？氯水的成分有哪些呢？分子分子:Cl2 H2O HClO离子离子:H+Cl-ClO-OH-氯气用于消毒杀菌，是因为和水反氯气用于消毒杀菌，是因为和水反应生成了次氯酸，次氯酸能杀死水应生成了次氯酸，次氯酸能杀死水中的细菌中的细菌思考：思考：自来水厂常用氯气消毒杀菌自来水厂常用氯气消毒杀菌,是氯气的氧化性吗是氯气的氧化性吗?新制氯水中滴加紫色石蕊试液会看新制氯水中滴加紫色石蕊试液会看到什么现象到什么现象?思考与探究先变红后褪色先变红后褪色用自来水养金鱼时，通常先将自来用自来水养金鱼时，通常先将自来水放在太阳下晒一段时间后再注入水放在太阳下晒一段时间后再注入鱼缸，其目的是什么呢鱼缸，其目的是什么呢?促使次氯酸分解促使次氯酸分解思考练习：2004年4月15日晚，重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事件，并发生爆炸，9人死亡和失踪，15万人被疏散，重庆主城区被氯气威胁了60多个小时。氯气为黄绿色气体，有强烈的刺激性气味，高压下可呈液态。氯气被人吸入后，可迅速附着于呼吸道黏膜，之后可以导致人体支气管痉挛、支气管炎、支气管周围水肿、充血和坏死。呼吸道黏膜受刺激，可造成局部平滑肌痉挛，再加上黏膜充血、水肿及灼伤，可引起严重的通气障碍。人吸入浓度为每立方米.毫克的氯气时，就会死亡。（1）一旦发生氯气泄漏，应立即；消防员身上喷的溶液是。（2）工业输送氯气管道，为检验是否泄漏可采取的方法是，现象是，化学方程式。（3）实验室可用KMnO4与浓盐酸反应制取氯气，反应方程式；尾气常采用NaOH溶液吸收，离子方程式；为防止氯气从橡皮管与玻璃导管接头出漏出，常用沾有Na2S2O3的棉花裹在此处，试写出方程式 19151915年年4 4月月2222日下午日下午5 5时，在第一次世界大战两时，在第一次世界大战两军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风，德军一声军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风，德军一声令下开启了大约令下开启了大约60006000只预先埋伏的压缩氯气钢瓶。只预先埋伏的压缩氯气钢瓶。刹那间在刹那间在6868千米宽的正面形成千米宽的正面形成2 2米高的黄绿色气体幕米高的黄绿色气体幕墙滚滚向前推进，纵深到达墙滚滚向前推进，纵深到达10-1510-15公里，对手毫无防公里，对手毫无防范，致使范，致使5 5千多人死亡，一万五千多人中毒致伤。一千多人死亡，一万五千多人中毒致伤。一位战地记者进行了如此描述：位战地记者进行了如此描述：“他们已经死亡，两他们已经死亡，两手伸展着好像要挥去上方的死神。尸体遍野，他们手伸展着好像要挥去上方的死神。尸体遍野，他们极度痛苦的肺在喘息，满嘴都是黄色液体。极度痛苦的肺在喘息，满嘴都是黄色液体。”这就这就是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的史册。这种气体就邪恶的战争被写入了人类战争的史册。这种气体就是我们研究的氯气。是我们研究的氯气。历史事件历史事件思考与交流思考与交流 看了刚才的内容，你有啥看了刚才的内容，你有啥 感想？感想？在探究氯气与水的反应实验中用到氢氧化钠溶液来吸收多余的氯气，你能思考一下氯气与氢氧化钠的反应机理吗？下节课我们来继续探讨这部分内容！