5.1.1《认识分式》课件.ppt

课题：课题：5 5.1.1.1.1 认识分式认识分式学学 校：郑州市第三十四中学校：郑州市第三十四中学授课教师：王授课教师：王 丽丽教材版本：北师大版教材版本：北师大版 数学数学 八年级八年级 下册下册 我们学校准备组织学生我们学校准备组织学生 人，老师人，老师 人参观博物馆，如果博物馆的门票是学生价人参观博物馆，如果博物馆的门票是学生价2元元/人，成人价人，成人价5元元/人，那么他们买门票需人，那么他们买门票需要付要付 元，平均每人元，平均每人 元。元。1、会根据分式的概念，区别整式与分式；、会根据分式的概念，区别整式与分式；2、会求分式的值，并会判断分式有无意义。、会求分式的值，并会判断分式有无意义。学习目标学习目标自主学习完后提交的问题：自主学习完后提交的问题：课堂学习任务一：课堂学习任务一：问题问题1 1：说出你是如何对自主学习任务中的说出你是如何对自主学习任务中的“问题问题1 1”进进行分类的行分类的?问题问题2 2：找出你所列的代数式的中整式？除整式外的其找出你所列的代数式的中整式？除整式外的其它代数式是什么？它们有什么共同特征？它们与整式它代数式是什么？它们有什么共同特征？它们与整式又有什么不同点？又有什么不同点？问题问题3 3：类比分数，概括分式的概念及表达形式；类比分数，概括分式的概念及表达形式；问题问题4 4：根据分式的概念，自己列举一个是分式的式子根据分式的概念，自己列举一个是分式的式子（1 1）自己给定其中所含字母的一个值，求此时该分式）自己给定其中所含字母的一个值，求此时该分式的值；的值；（2 2）说明什么情况下你所列的分式有意义？什么情况）说明什么情况下你所列的分式有意义？什么情况下无意义？下无意义？要求：小组内讨论要求：小组内讨论5 5分钟，后展示交流。分钟，后展示交流。从从“1 1、2 2、a a、b b、c c”中选取若干个数字中选取若干个数字或字母，组成两个代数式，其中一个是整式，或字母，组成两个代数式，其中一个是整式，另一个是分式。另一个是分式。应用新知应用新知反馈训练反馈训练1、在下面四个代数式中、在下面四个代数式中,分式为分式为()A、B、C、D、-+2、当、当x=-1时，下列分式无意义的是时，下列分式无意义的是()A、B、C、D、3、当、当x=3 时，分式时，分式 的值为的值为 课堂小结：课堂小结：谈谈本节课你的收获有哪些？谈谈本节课你的收获有哪些？当堂测试当堂测试 检测题在作业盒子里，检测题在作业盒子里，时间时间3 3分钟。分钟。作业布置作业布置 基础作业：课本基础作业：课本p109、110页第页第1、2、3题。题。提高作业：第提高作业：第4、5、题及课后作业。、题及课后作业。预习作业：自主预习下一节内容。预习作业：自主预习下一节内容。