人教版部编版小学语文二年级下册-大象的耳朵(4)-名师教学课件PPT.ppt

大象的耳朵大象的耳朵大象的耳朵大象的耳朵耳朵像扇子，耳朵像扇子，身子像小山，身子像小山，鼻子长又长，鼻子长又长，帮人把活干。帮人把活干。课文导入 大象大象大象大象请同学们朗读课文并注意下面的问题：整体感知初读课文，读准字音。初读课文，读准字音。大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。1 1、读课文，说说大象的、读课文，说说大象的、读课文，说说大象的、读课文，说说大象的耳朵耳朵耳朵耳朵有什么有什么有什么有什么特点特点特点特点？特点是：大，耷拉量词：一（）耳朵造句：_有_像_。修辞手法：（）比作（）对耳朵扇子 这一天,大象正在路上（慢慢地）散步,遇到了小兔子。小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下夹了?”大象说:“我生来就是这样啊。”小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。”后来,大象又遇到了小羊。小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他的耳朵。2 2 2 2、再读课文，大象在散步时，大家都是怎样说大象的耳朵、再读课文，大象在散步时，大家都是怎样说大象的耳朵、再读课文，大象在散步时，大家都是怎样说大象的耳朵、再读课文，大象在散步时，大家都是怎样说大象的耳朵？咦 声音拉长读出疑惑生来：从出生开始 读出坚信读出肯定 读出疑惑想一想：小鹿、小马、小老鼠见到大象都说了什么？说一说：认为大象耳朵有问题的小动物有（）、（）、（）（）还有（）。造句：_有_、_、_、_、还有_。大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”怎么才能让耳朵竖起来呢?每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。读出疑惑想一想：大象听了伙伴们的话想把耳朵竖起来，这是为什么？用“因为-所以-”说一说想一想：大象想了什么办法让自己的耳朵竖起来呢？想一想;大象的耳朵竖起来后发生了什么呢？注意：跳舞运用拟人的修辞手法。造句：_又_又_。3 3 3 3、再读课文，大象把耳朵竖起来了吗？竖起来后怎么样了？、再读课文，大象把耳朵竖起来了吗？竖起来后怎么样了？、再读课文，大象把耳朵竖起来了吗？竖起来后怎么样了？、再读课文，大象把耳朵竖起来了吗？竖起来后怎么样了？最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它们赶跑。大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。想一想：大象为什么又把耳朵耷拉下来了？4 4、再读课文，大象最后是怎么做的？、再读课文，大象最后是怎么做的？第一部分（第一部分（1 1）耷拉着的耳朵。耷拉着的耳朵。写大象的耳朵耷拉着。写大象的耳朵耷拉着。第二部分（第二部分（2727）大象耳朵有大象耳朵有毛病。毛病。写小兔子和其它小动物写小兔子和其它小动物都说大象的耳朵有毛病。都说大象的耳朵有毛病。强化感知强化感知第三部分（第三部分（811811）竖起的后竖起的后果。果。写大象让耳朵竖起来以及写大象让耳朵竖起来以及竖起来的后果。竖起来的后果。第四部分（第四部分（1212、1313）顺其自顺其自然。然。写大象决定让自己的耳写大象决定让自己的耳朵耷拉着。朵耷拉着。加深记忆主题归纳主要内容：本文讲述了大象因为听信小动物们的话，将自己耷拉着的耳朵撑了起来，谁知耳朵撑起来后却出现了问题，最终大象想通了，又让自己的耳朵恢复原样的事。中心思想:告诉我们每个人都有和别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。课外拓展学完这篇课文，你懂得了什么道理？与同学完这篇课文，你懂得了什么道理？与同学交流一下自己的体会。学交流一下自己的体会。作业布置课后练习一题，二题，三题。课后练习一题，二题，三题。小朋友再见！小朋友再见！昌珠镇小学：刘婷昌珠镇小学：刘婷