七年级初一语文上册人教版部编版-植树的牧羊人-名师教学课件PPT(1).ppt

植树的牧羊人植树的牧羊人课前预习独立作业课前预习独立作业一、音形识记。戳（）tn()塌 山毛榉（）废x()Chu()劳 水q()缝隙（）干涸（）Kngki()薄荷（）坍墟酬渠慷慨chujxhbhe二、词语解释。1、坍塌:2、废墟:3、干涸:4、刨根问底:5、不毛之地:建筑物或堆积物倒下来。干枯,没有水。不长草的地方比喻追究底细,形容钻研的精神城市、村庄遭受毁灭性破坏而变成的荒凉地方三、作者作品。植树的牧羊人作者（）,（）国著名作家、电影编剧。代表作人世之歌庞神三部曲屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王。让乔诺法第一部分（1）:开门见山,作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。第二部分（2-20）一时间为顺序,写我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。第三部分（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神总分总五、概括文章内容五、概括文章内容请根据课文内容勾点圈画请根据课文内容勾点圈画,然后用简洁的然后用简洁的语言概述语言概述“我我”和牧羊人见面的情形以及和牧羊人见面的情形以及高原上的变化。高原上的变化。提示提示“他周围有三十来只羊”（）“这个男人不太爱讲话”“他显得自信、平和。”（）“他是一点一点地补丁的阵脚也很细,几乎看不出来”（）“他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去”（）“他五十五岁,叫艾力泽.布菲他选择了一个人生活,日子一天天地流走。”独自居住独自居住,牧羊种树牧羊种树;做事严谨做事严谨,生活有条理生活有条理,自信、自信、平和平和,执着。执着。经过整合经过整合,可得如下信息可得如下信息:概括第一次见牧羊人的情形可在概括第一次见牧羊人的情形可在2-11段筛选信息段筛选信息,加以整合。加以整合。牧羊为生性格沉默、自信做事严谨、生活有条理意志坚定、执着三次见牧羊人牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见独自居住独自居住,牧羊牧羊种树种树;做事严谨做事严谨,生活有条理生活有条理,自自信、平和信、平和,执着。执着。荒地秃山荒地秃山,无草木无草木,无水无水源、无生机。源、无生机。身体硬朗身体硬朗,弃羊改蜂弃羊改蜂,依然种树依然种树,依然沉默。依然沉默。乡景如昔乡景如昔,但已现生但已现生机机;溪流淙淙溪流淙淙,绿树成绿树成荫。荫。年已耄耋年已耄耋,凭一己凭一己之力之力,变荒漠为绿变荒漠为绿洲。洲。景象大变样景象大变样,空气清新空气清新,建起了居民村建起了居民村,人们幸人们幸福、舒适。福、舒适。记叙顺序写作手法时间对比人物形象人物形象?找出课文中直接描写牧羊人的语句,以“他是一个_的人”形式说说你对牧羊人的认识1、他是一个极为认真的人,无论对劳作,还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛,认认真真。2、他是一个在生活中一丝不苟,不愿马虎度日的人。如:“房间收拾得很整齐,餐具写得干干净净。地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过油”3、他是一个有顽强毅力、坚持默默奉献的人。从“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树,中山毛榉,还种白桦树”可以看出。怎样理解:想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私,不图回报,还给世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。（第一段在文中有何作用?）内容上:激发读者的阅读兴趣:这到底是一个怎样的好人?结构上:“想真正了解一个人,要长期观察他所做的事”,这句话自然引出,作者与牧羊人从相识、相知,到敬佩赞美的过程语段赏析语段赏析通过作者三次所见通过作者三次所见,展示了阿尔卑斯山得的巨展示了阿尔卑斯山得的巨大变化大变化,赞扬了牧羊人顽强的意志、坚忍不拔赞扬了牧羊人顽强的意志、坚忍不拔的毅力和默默无闻无私奉献的精神。的毅力和默默无闻无私奉献的精神。主旨句主旨句:“我就觉得我就觉得,人的力量是多么伟大啊人的力量是多么伟大啊!可是可是,想想到要做成这样一件事到要做成这样一件事,需要怎样的毅力需要怎样的毅力,怎样的无私怎样的无私,我就从心底里我就从心底里,对这位没受过什么教育的普通农民对这位没受过什么教育的普通农民,感到无限的感慨。感到无限的感慨。”谢 谢 观 看