高中语文荆轲刺秦王6课件新人教版必修.ppt

把微笑送给自己，就会给自己一份从容。把微笑送给自己，就会给自己一份从容。面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏但不会陶醉，面对争奇斗艳的鲜花，我们会欣赏但不会陶醉，面对袭来的风雨，我们会应对但不会逃避。虽面对袭来的风雨，我们会应对但不会逃避。虽然我们不能停下奔波的脚步，但我们会掌握脚然我们不能停下奔波的脚步，但我们会掌握脚步的节奏。无论是困难还是成功。有了困难，步的节奏。无论是困难还是成功。有了困难，给自己一个微笑，我们不会逃避，会努力面对给自己一个微笑，我们不会逃避，会努力面对寻求解决方案，这是一种美丽；有了成功，给寻求解决方案，这是一种美丽；有了成功，给自己一个微笑，我们不会骄傲，在成功的喜悦自己一个微笑，我们不会骄傲，在成功的喜悦里寻求解脱，坦然前行，让生命的脚步多几份里寻求解脱，坦然前行，让生命的脚步多几份稳健，这同样是一种美丽。稳健，这同样是一种美丽。课文学习重点课文学习重点掌握文中出现的重要文言词语的意义和掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。用法。疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺牲、疏通文意，体会荆轲不畏强暴、不怕牺牲、赴汤蹈火。在所不辞的英雄气概。赴汤蹈火。在所不辞的英雄气概。学习本文用词精当，塑造人物简练传神的学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。特点。战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的战国策是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三史料汇编，是一部国别体的史书。该书记载了战国时期二百三四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录四十年间各国政治、军事、外交等方面的一些活动，着重记录了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书了谋臣的策略和言论，语言流畅，记人、记事形象生动。全书共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。宋、卫、中山十二策。战国策主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行战国策主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。战国策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策战国策的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实不免违背历史的真实。战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。散文史上具有重要的地位。战国策简介战国策简介公元前公元前228228年（秦王政年（秦王政1919年），秦王嬴政派大将王年），秦王嬴政派大将王翦攻赵，杀赵葱，克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命翦攻赵，杀赵葱，克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于燕国这时处于朝不保夕、危如累卵朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实的困难境地。事实是：是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（战国策（战国策燕策三）。燕太子丹这时好象热锅上燕策三）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。刺这种恐怖政策。聂政聂政 战国时期魏国人，原居轵战国时期魏国人，原居轵（zh）地深井，因得罪乡地深井，因得罪乡里，带母及其姐窨里，带母及其姐窨（xn）避居齐国都城临淄，乃吴起好避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功刺杀了忘恩负义的韩相国侠累。都城平阳后，成功刺杀了忘恩负义的韩相国侠累。荆轲荆轲 战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢战国末期燕赵人，受燕太子丹之托刺杀秦王赢政，功败垂成。他的故事家喻户晓。其友高渐离被后政，功败垂成。他的故事家喻户晓。其友高渐离被后世尊为世尊为“乐圣乐圣”，高渐离的师傅即，高渐离的师傅即“余音绕梁，三日余音绕梁，三日不绝不绝”的韩娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未的韩娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以割眼之刑杀害。遂，被施以割眼之刑杀害。梳理内容梳理内容学习字词学习字词掌握下列字词的读音掌握下列字词的读音虏虏赵王（赵王（ll）樊）樊於於期（期（ww）拊拊心（心（ff）戮没戮没（l l m m）骨骨髓髓（susu）刎刎（wnwn）揕揕其胸（其胸（zhzhn n）变）变徵徵(zh)(zh)濡濡缕（缕（r）偏偏袒扼腕袒扼腕（tn tn w wn n）惶惶急（急（hung）被被八八创创（bi chung）箕箕踞（踞（j）一、准备。(1-6)二、诀别。(7-9)三、刺秦。(10-18)(1)简介背景。简介背景。(1-2)(2)准备准备“信物信物”。(3-4)(3)准备武器。准备武器。(5)(4)配备助手。配备助手。(6)(1)、怒叱太子、怒叱太子(7-8)(2)、易水悲歌。、易水悲歌。(9)(1)、计见秦王。、计见秦王。(10-11)(2)、勇刺秦王。、勇刺秦王。(12-17)(3)、壮志未酬。、壮志未酬。(18)秦将王翦破赵，虏赵王，秦将王翦破赵，虏赵王，尽尽收收其地，进兵其地，进兵北北 略略地，至燕地，至燕南界南界。全部全部占领占领 名作状，向北名作状，向北 掠夺掠夺 南部边界南部边界 太子丹恐惧，乃请荆太子丹恐惧，乃请荆卿卿曰曰:“:“秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水，则虽欲渡易水，则虽欲长侍长侍足下，足下，对人的尊称对人的尊称 名作状，名作状，早晚间，形容时间短，马上早晚间，形容时间短，马上 经常侍奉经常侍奉 岂可岂可 得得哉哉?”?”荆卿曰荆卿曰:“:“微微太子言，臣愿得太子言，臣愿得谒谒之。今行而无之。今行而无信信，又怎么能又怎么能 假如没有假如没有 请求拜见请求拜见 凭信之物凭信之物则秦未可则秦未可亲亲也。夫今樊将军，秦王也。夫今樊将军，秦王购之购之(以以)金千斤金千斤，邑万家邑万家。形作动形作动,亲近亲近，接近接近 介宾后置介宾后置 即千斤金即千斤金 万家之邑万家之邑（定语后置）（定语后置）诚诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于于)秦王，秦王秦王，秦王必必 说说见臣，见臣，果真果真 给给 一定一定 “悦悦”臣乃得臣乃得有以有以 报太子。报太子。”太子曰太子曰:“:“樊将军以樊将军以穷困穷困 来来 归归丹丹，有以有以:有所以有所以，有用来有用来的的 走投无路走投无路,古今异义古今异义 归附归附 丹不忍丹不忍以以己之己之私私，而而伤伤 长者长者 之之意意，愿足下，愿足下更更虑虑之之!”!”为了为了 私事私事 辜负了辜负了 古：品德高尚之人古：品德高尚之人 心意心意 另外另外 对策对策 太子闻之，太子闻之，驰驰往，伏尸而哭，极哀。往，伏尸而哭，极哀。既已既已 无可奈何，无可奈何，驾车前往驾车前往 (事事)已至此已至此乃遂乃遂收盛收盛樊於期之樊於期之首首，函函 封之。封之。收起来装好收起来装好 首级首级 名作状名作状,用匣子用匣子 于是于是太子太子预求预求天下之天下之利利匕首，得赵人匕首，得赵人徐夫人徐夫人之匕首，之匕首，取取之之(以以)百金，百金，在这时在这时预先寻求预先寻求 锋利锋利 人名人名 买到买到使使工工以药淬之。以药淬之。以以(之之)试人，血濡缕，试人，血濡缕，人无不立死者人无不立死者。乃乃为装为装遣荆轲。遣荆轲。工匠工匠 定语后置定语后置 准备行装准备行装 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与(之之)忤视忤视。(他他)正眼看正眼看 忤忤:逆逆，相对相对。乃令秦武阳为副。乃令秦武阳为副。荆轲有荆轲有所待所待，欲，欲与与(之之)俱俱(往往)，其人，其人居居远远未来，未来，而而为为(之之)留待留待。等待一个朋友等待一个朋友 和（他）一起去和（他）一起去 形作名，远方形作名，远方 因而因而 留下来等待留下来等待细读课文：研读第一部分细读课文：研读第一部分 1.1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？文写当时形势的语言有何特点？秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认为为“秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵见陵”之仇之仇。课文写形势，连用几个动词短语，课文写形势，连用几个动词短语，以短促的语气交代逼人的形势，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地尽收其地”的的“尽尽”，写出了秦军，写出了秦军之之“强强”，也应了太子丹，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。的判断。2.2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍不忍”，有何作用？，有何作用？荆轲的谋划抓住了荆轲的谋划抓住了“如何见到秦王如何见到秦王”这个关键问题。他提出这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和具有超人的胆识和气魄气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深城府很深。太。太子子“不忍不忍”，反衬了荆轲智谋非凡反衬了荆轲智谋非凡。3.3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？荆轲三问樊於期，荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情动之以情，进行初步试探；进而从，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而解燕国之患，而报将军之仇报将军之仇”方面方面晓之以义，引而不发晓之以义，引而不发，进一步观察，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行和盘托出行刺打算，征询意愿。刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义舍身取义的精神，更使樊的精神，更使樊将军激动得将军激动得“偏袒扼腕而进偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁不是主要情节，只作必要交代。详略得当，剪裁合理。合理。4.4.太子丹求太子丹求“天下之利匕首天下之利匕首”并并“以药淬之以药淬之”、“令秦武阳为副令秦武阳为副”为何略写？为何略写？探究思考探究思考在你眼中，荆轲是怎样一在你眼中，荆轲是怎样一个人？你认为荆轲应该刺秦王个人？你认为荆轲应该刺秦王吗？吗？“刺秦刺秦”是进步还是落后是进步还是落后？如何看待？如何看待“刺秦刺秦”这一事件这一事件呢？请以呢？请以“我眼中的荆轲我眼中的荆轲”为为题，写一篇短文。题，写一篇短文。第二课时梳理内容梳理内容学习字词学习字词顷之顷之未发，太子未发，太子迟迟之，疑其有之，疑其有改悔改悔，乃复请之曰乃复请之曰:“:“日日以以尽矣，尽矣，过了些时候过了些时候 意动意动，以以为迟为迟 改变初衷和后悔的念改变初衷和后悔的念头头“已已”荆卿荆卿岂无意岂无意哉哉?丹丹请请先遣秦武阳先遣秦武阳!”!”荆轲怒，荆轲怒，叱叱太子曰太子曰:难道没有动身的意思吗难道没有动身的意思吗 请允许我请允许我 发怒发怒，斥责斥责“今日往而不今日往而不反反者，竖子也者，竖子也!今今提提一匕首入一匕首入不测不测之强秦，之强秦，去了不能回来复命的，那是没用的人去了不能回来复命的，那是没用的人（“返返”）拿着拿着 不可预料不可预料仆仆所以所以留留者者，待吾客与，待吾客与(之之)俱俱（往）（往）。今太子今太子迟迟之，之，请辞请辞决决矣矣!”!”遂发。遂发。停留下来停留下来的原因的原因意动意动 请允许我辞别请允许我辞别“诀诀”太子及宾客太子及宾客知其事者知其事者，皆，皆白衣冠白衣冠以送之。以送之。至易水上，既至易水上，既祖祖，定语后置定语后置名作动名作动，穿上白衣戴上白帽穿上白衣戴上白帽 祭路神祭路神取道取道。高渐离。高渐离击击筑，荆轲筑，荆轲和和而而歌歌，为为变徵之声变徵之声，士皆垂泪涕泣。，士皆垂泪涕泣。就要上路就要上路 敲着敲着 和着节拍和着节拍 唱歌唱歌 发出发出 悲凉的声音悲凉的声音 又又前前而而为歌为歌 曰曰:“:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”!”名作动名作动 上前上前 作歌作歌 唱道唱道 风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，这一离去啊就永远不再回来！风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，这一离去啊就永远不再回来！复为复为 慷慨慷慨羽声，士皆羽声，士皆瞋目瞋目，发尽，发尽上上指冠。于是荆轲遂指冠。于是荆轲遂就就车而车而去去，又发出又发出 古：声调激愤的古：声调激愤的 睁大眼睛睁大眼睛 名作状名作状，向上向上 坐坐 古：离开古：离开终已终已 不顾不顾。始终始终 没有没有/不回头看一眼不回头看一眼 既既 至至秦，秦，持持 千金之资千金之资 币币物，物，厚遗厚遗秦王宠臣秦王宠臣中庶子中庶子蒙嘉蒙嘉。已经已经 到了到了 拿着拿着 价值千金的价值千金的 钱财礼物钱财礼物 优厚地赠送给优厚地赠送给 官名官名 人名人名 币币:礼品，古今异义礼品，古今异义祖祖:古古时时出出行行先先祭祭路路神神称称祖祖，亦亦称称“祖祖道道”。研读第二部分 1 1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？性格？提示：荆轲提示：荆轲“有所待有所待”，遭到太子的猜疑。太子的，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而士可杀而不可侮不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的性格。性格。2 2、太子及宾客为什么、太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之”？提示：表示与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重提示：表示与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。托。3.音乐描写有什么作用？音乐描写有什么作用？提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？作者是怎样描写易水诀别这一场面的？提示：提示：抓住特点抓住特点：如对送行者的描写，抓住：如对送行者的描写，抓住“白衣冠白衣冠”这个特点；这个特点；突出重点突出重点：在众多的人物中，：在众多的人物中，重点写荆轲重点写荆轲；“既祖，取道既祖，取道”略写，略写，重点写慷慨悲歌重点写慷慨悲歌；顾及全面顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣士皆垂泪涕泣”“”“士皆瞋目，士皆瞋目，发尽上指冠发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；有条不紊有条不紊：人物活动按时间顺序描写；：人物活动按时间顺序描写；结合写景结合写景：“风萧萧兮易水寒风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉，给人以身临其境的感觉。嘉嘉为为(之之)先先言于言于秦王秦王曰曰:“:“燕王燕王诚诚 振怖振怖大王之大王之威威，不敢，不敢兴兴兵兵 替替(他他)事先事先 向向进言进言 确实确实 惧怕惧怕 威势威势 出出 以以拒拒大王，愿大王，愿举举国国为内臣为内臣，比比(于于)诸侯之诸侯之列列，给贡职如郡县给贡职如郡县，抵抗抵抗全全 做秦国的大臣做秦国的大臣 排在排在 行列里行列里 像秦国的郡县那样贡纳税赋像秦国的郡县那样贡纳税赋 而而得得 奉奉 守先王之宗庙守先王之宗庙。恐惧不敢。恐惧不敢自陈自陈，谨谨斩樊於期头，斩樊於期头，能能 侍奉侍奉 守住祖先的宗庙（喻指国土）守住祖先的宗庙（喻指国土）自己来陈述自己来陈述 恭谨地恭谨地及献燕之督亢之地图，及献燕之督亢之地图，函函封，燕王封，燕王拜送于庭拜送于庭，使使 使使以以闻闻大王。大王。名作状名作状介词结构后置介词结构后置派派（动词）（动词）使者使者（名词）（名词）闻：动词的使动用法，使闻：动词的使动用法，使听到听到唯唯 大王命之。大王命之。”希望希望（听凭）（听凭）秦王闻之，大喜。乃秦王闻之，大喜。乃朝服朝服，设设九宾九宾，见燕使者见燕使者(于于)咸阳宫。咸阳宫。名作动名作动，穿起上朝的礼服穿起上朝的礼服荆轲荆轲奉奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次次进。至进。至陛下陛下，捧着捧着 按次序按次序 殿前台阶下殿前台阶下秦武阳秦武阳色色变变振振恐，群臣恐，群臣怪怪之，荆轲之，荆轲顾顾笑武阳，笑武阳，前前为为(之之)谢谢曰曰:脸色脸色“震震”意动用法意动用法，对对感到奇怪感到奇怪 上前上前 替替(他他)谢罪谢罪 “北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振振慑，愿大王慑，愿大王少少 假借假借之，之，北方边远地区的粗鄙人北方边远地区的粗鄙人 “震震”稍微稍微 古：宽容，原谅古：宽容，原谅 使使(之之)毕使毕使于前于前。”秦王谓轲曰秦王谓轲曰:“:“起起，取取武阳所武阳所持持图图!”!”让让(他他)在大王面前完成使命在大王面前完成使命 介宾后置介宾后置 起来起来 取来取来 拿的拿的 轲轲既既取图奉之，取图奉之，发发图，图图，图穷穷而匕首而匕首见见（xixin n）。因因左手把秦王左手把秦王已经已经献给秦王献给秦王 打开打开 古：穷尽，全部打开古：穷尽，全部打开 “现现”趁机趁机之袖，而右手持匕首之袖，而右手持匕首揕揕（zhzhn n）之。未至身，秦王惊，之。未至身，秦王惊，自引而起自引而起，刺刺 自己挣着站起自己挣着站起 绝绝袖。袖。(秦王秦王)拔剑拔剑，剑长，操其剑长，操其室室。时恐急，剑。时恐急，剑坚坚，故不可，故不可立拔立拔。扯断扯断 握住剑鞘握住剑鞘 当时又怕又急当时又怕又急 插得紧插得紧 立即拔出立即拔出 荆轲逐秦王，秦王荆轲逐秦王，秦王还还柱而柱而走走。群臣惊愕，。群臣惊愕，卒卒起不意，起不意，“环环”，绕着，绕着 跑跑（古义）（古义）“猝猝”，突然发生，突然发生 尽失其尽失其度度。而而(按按)秦法，群臣秦法，群臣侍侍(于于)殿上者殿上者，不，不得得 持持 尺尺（寸）（之）（寸）（之）兵兵；常态常态 按照按照 侍立在侍立在（定语后置）（定语后置）能能 带带 一点兵器一点兵器 诸诸 郎中郎中执兵，皆执兵，皆陈陈(于于)殿下，非有诏不得殿下，非有诏不得上上。方急时方急时，各各 宫廷侍卫宫廷侍卫（古义）（古义）排列排列 上殿上殿 正在危急时刻正在危急时刻不及召不及召下兵下兵，以故以故荆轲逐秦王，而荆轲逐秦王，而(群臣群臣)卒卒 惶急惶急无以无以(之之)击轲，击轲，殿下的侍卫殿下的侍卫 因此因此 “猝猝”，仓促间，仓促间 惊慌失措惊慌失措 没有用来没有用来的的 而乃以手共搏之。而乃以手共搏之。就用空手一起同荆轲搏斗就用空手一起同荆轲搏斗 是是时，时，侍医侍医夏无且夏无且以以其其所奉药囊所奉药囊提提轲轲。秦王。秦王方方还还柱柱走走，卒惶急卒惶急这这 随从医官随从医官 用用自己自己捧着的药袋朝荆轲捧着的药袋朝荆轲掷掷（古义）（古义）去去 正在正在 “环环”不知不知所为所为。左右左右 乃乃曰曰:“:“王王负剑负剑!王负剑王负剑!”!”遂拔剑以击荆轲遂拔剑以击荆轲，断其，断其 怎么办怎么办 古：近臣古：近臣 就就 把剑背在背上把剑背在背上 左左股股。荆轲。荆轲废废，乃，乃引引匕首匕首提提秦王，秦王，不中，中柱。王复击轲，不中，中柱。王复击轲，被被八八创创。大腿大腿残废了残废了 举起举起 投击投击（古义）（古义）受了受了 创伤创伤 轲自知事不轲自知事不就就，倚倚柱柱而而笑，笑，箕箕 踞踞以骂曰以骂曰:“:“事事所以所以不成不成者者，成功成功 靠靠 名作状名作状 的原因的原因 像箕一样张开两腿坐着像箕一样张开两腿坐着乃乃欲欲 以生劫之以生劫之，必必得得约契约契以报以报太子也。太子也。”就是就是 活生生地劫持你活生生地劫持你 得到得到 来回报来回报 左右左右既既前前，斩荆轲。秦王，斩荆轲。秦王目眩良久目眩良久。古：近臣古：近臣 名作动，名作动，上前上前 头昏眼花了好长一段时间头昏眼花了好长一段时间 研读第三部分研读第三部分a.a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲荆轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主动进攻未遂，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王仍进行最后一次努力；秦王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由惊，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。b.b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲荆轲“顾笑武阳，前为谢曰顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。，读之使人如见其形，如闻其声。c.c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写写“年十二年十二”就杀人的秦武阳就杀人的秦武阳“色变振恐色变振恐”，衬托荆轲镇定自，衬托荆轲镇定自若；写秦王若；写秦王“恐急恐急”，“群臣惊愕群臣惊愕”，“尽失其度尽失其度”，“不知所不知所为为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍仍“目眩良久目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。课堂练习：解释下列句中的重点词课堂练习：解释下列句中的重点词微微太子言太子言（假如没有假如没有）（信物信物）（果真果真）（因为因为）（悬赏，重金购买悬赏，重金购买）（认为认为迟迟）今行而无今行而无信信诚诚能得樊将军首能得樊将军首樊将军樊将军以以穷困来归丹穷困来归丹今闻今闻购购将军之首将军之首今太子今太子迟迟之之终已不终已不顾顾（回头回头）（赠送赠送）（全全）（成功成功）（举起举起）（挣扎挣扎）厚厚遗遗秦王宠臣中庶子蒙嘉秦王宠臣中庶子蒙嘉愿愿举举国为内臣国为内臣轲自知事不轲自知事不就就乃乃引引其匕首提秦王其匕首提秦王自自引引而起而起第三课时重点字词、特殊句式重点字词、特殊句式通假字通假字秦王必说见臣（秦王必说见臣（“说说”通通“悦悦”，高兴），高兴）往而不反者，竖子也（往而不反者，竖子也（“反反”通通“返返”，返回），返回）燕王诚振怖大王之威（燕王诚振怖大王之威（“振振”通通“震震”，惧怕），惧怕）秦王还柱而走（秦王还柱而走（“还还”通通“环，绕）环，绕）卒起不意（卒起不意（“卒卒”通通“猝猝”，突然），突然）日以尽矣（日以尽矣（“以以”通通“已已”，已经），已经）请辞决矣（请辞决矣（“决决”通通“诀诀”，诀别），诀别）图穷而匕首见（图穷而匕首见（“见见”通通“现现”，出现），出现）一词多义一词多义军队（进兵北略地军队（进兵北略地 秦兵旦暮渡易水秦兵旦暮渡易水 不敢兴兵以拒大王）不敢兴兵以拒大王）士兵（不及召下兵）士兵（不及召下兵）兵器、武器（不得持尺兵兵器、武器（不得持尺兵 诸郎中执兵）诸郎中执兵）兵：兵：私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）私利（丹不忍以己之私，而伤长者之意）私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私自、私下、偷偷地（乃遂私见樊於期）私：私：窘迫、走投无路（樊将军以穷困来归丹）窘迫、走投无路（樊将军以穷困来归丹）穷尽、完结（图穷而匕首见）穷尽、完结（图穷而匕首见）穷：穷：被（父母宗族，皆为戮没）被（父母宗族，皆为戮没）对（为之奈何）对（为之奈何）准备（乃为装遣荆轲）准备（乃为装遣荆轲）做（乃令秦武阳为副）做（乃令秦武阳为副）发出（荆轲和而歌，为变徵之声）发出（荆轲和而歌，为变徵之声）为：为：接近、趋向（于是荆轲遂就（上）车而去）接近、趋向（于是荆轲遂就（上）车而去）完成、达到（轲自知事不就）完成、达到（轲自知事不就）挣着（自引而起，绝袖）挣着（自引而起，绝袖）举起（荆轲废，乃引其匕首提秦王）举起（荆轲废，乃引其匕首提秦王）谒见（秦王必说见臣）谒见（秦王必说见臣）被（而燕国见陵之耻除矣）被（而燕国见陵之耻除矣）凸现（图穷而匕首见）凸现（图穷而匕首见）就：就：引：引：见：见：情意、心意（而伤长者之意）情意、心意（而伤长者之意）意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）意料（群臣惊愕，卒起不意，尽失其度）意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）意思（日以尽矣，荆卿岂无意哉？）让（让（使使工以药淬之工以药淬之 使使毕使于前）毕使于前）命令，派遣（命令，派遣（使使使以闻大王）使以闻大王）使者（使使者（使使使以闻大王以闻大王 见燕使者咸阳宫）见燕使者咸阳宫）使命（使毕使命（使毕使使于前）于前）返回（壮士一去兮不复还）返回（壮士一去兮不复还）通通“环环”、绕（秦王还柱而走）、绕（秦王还柱而走）还：还：意：意：使：使：陈述（恐惧不敢自陈）陈述（恐惧不敢自陈）通通“阵阵”、列阵（诸郎中执兵，皆陈殿下）、列阵（诸郎中执兵，皆陈殿下）只是，不过（顾计不知所出耳）只是，不过（顾计不知所出耳）回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾回头看（于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，荆轲顾笑武阳，）携带（今提一匕首入不测之强秦）携带（今提一匕首入不测之强秦）投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（投掷（侍医夏无且以其所奉药囊提（）轲，）轲，乃引其匕首提秦王）乃引其匕首提秦王）陈陈：顾：顾：提提：仰天太息流仰天太息流涕涕 樊将军以樊将军以穷困穷困来归丹来归丹 丹不忍以己之私，而伤丹不忍以己之私，而伤长者长者之意之意将军岂将军岂有意有意乎乎 秦之秦之遇遇将军，可谓将军，可谓深深矣矣 于是于是太子预求天下之利匕首太子预求天下之利匕首 终已终已不顾不顾 古古 今今 异异 义义 词词古义：眼泪古义：眼泪古义：走投无路，陷于困境古义：走投无路，陷于困境 今义：生活贫困，经济困难今义：生活贫困，经济困难 古义：品德高尚之人，此指樊将军古义：品德高尚之人，此指樊将军今义：年长之人今义：年长之人 古义：有心意，此引申为同意、愿意古义：有心意，此引申为同意、愿意今义含有今义含有“故意故意”之意之意 古义：对待古义：对待今义：遇到，碰巧今义：遇到，碰巧古义：刻毒古义：刻毒 今义：有深度，与今义：有深度，与“浅浅”相对相对 古义：在这时古义：在这时 今义；表顺承关系或另提一事今义；表顺承关系或另提一事 古义：不回头古义：不回头今义：不照顾，不考虑不顾忌今义：不照顾，不考虑不顾忌 今义：鼻涕今义：鼻涕 进兵进兵北北略地略地 函函封之封之 前前为谢曰为谢曰 樊於期乃樊於期乃前前曰曰其人居其人居远远使使以使使以闻闻大王大王 太子太子迟迟之之 发尽发尽上上指冠指冠 群臣群臣怪怪之之 箕踞箕踞以骂曰以骂曰 秦兵秦兵旦暮旦暮渡易水渡易水 词词 类类 活活 用用方位名词作状语，向北方位名词作状语，向北 名词作状语，用匣子名词作状语，用匣子 方位名词作动词，走上前方位名词作动词，走上前 方位名词活用为动词，走上前方位名词活用为动词，走上前 形容词活用作名词，远方形容词活用作名词，远方 动词使动用法，使动词使动用法，使听到听到 形容词意动用法，以形容词意动用法，以为迟为迟 名词作状语，向上竖起名词作状语，向上竖起 形容词意动用法，以形容词意动用法，以为怪为怪 名词作状语，象簸箕一样名词作状语，象簸箕一样 名词作状语，马上名词作状语，马上 句式特点句式特点定语后置：定语后置：太子及宾客太子及宾客知其事者知其事者 即即“太子及知其事之宾客太子及知其事之宾客”介宾后置：介宾后置：秦王购之金千斤，邑万家。即秦王购之金千斤，邑万家。即“秦王秦王（以金千斤、邑万家以金千斤、邑万家）购之）购之”取之百金。取之百金。即即“（以百金以百金）取之）取之 嘉为先言于秦王。即嘉为先言于秦王。即“嘉为先（嘉为先（于秦王于秦王）言）言”，蒙嘉替他先对秦王说，蒙嘉替他先对秦王说 见燕使者咸阳宫。即见燕使者咸阳宫。即“（于咸阳宫于咸阳宫）见燕使者）见燕使者”被动句：被动句：父母宗族，皆父母宗族，皆为为（被）戮没。（被）戮没。判断句判断句今日往而不反者，竖子也今日往而不反者，竖子也 此臣日夜切齿拊心也。此臣日夜切齿拊心也。仆所以留者，待吾客与俱。仆所以留者，待吾客与俱。秦之遇将军，可谓深矣。秦之遇将军，可谓深矣。事所以不成者，乃欲以生劫之。事所以不成者，乃欲以生劫之。省略句省略句 (1)(1)秦兵旦暮渡易水，则秦兵旦暮渡易水，则（丹）（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？虽欲长侍足下，岂可得哉？(2)(2)今闻购将军之首今闻购将军之首（以）（以）金千斤，邑万家，将奈何？金千斤，邑万家，将奈何？(3)(3)吾每念吾每念（此），（此），常痛于骨髓，顾计不知所出耳！常痛于骨髓，顾计不知所出耳！(4)(4)今今（吾）（吾）有一言有一言,可以解燕国之患可以解燕国之患,而报将军之仇者，何如？而报将军之仇者，何如？(5)(5)（樊於期樊於期）遂自刎。遂自刎。(6)(6)人不敢与人不敢与（之之）忤视忤视.(7)(7)比比（于于）诸侯之列。诸侯之列。(8)(8)见燕使者见燕使者（于于）咸阳宫。咸阳宫。(9)(9)（秦王秦王）拔剑，剑长，拔剑，剑长，（秦王秦王）操其室。操其室。(10)(10)而秦法，群臣侍而秦法，群臣侍（于于）殿上者，不得持尺兵。殿上者，不得持尺兵。(11)(11)诸郎中执兵，皆陈诸郎中执兵，皆陈（于于）殿下，非有诏不得上殿下，非有诏不得上（殿殿）。(12)(12)方急时，方急时，（秦王秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。不及召下兵，以故荆轲逐秦王。(13)(13)秦王复击轲，秦王复击轲，（荆轲荆轲）被八创。被八创。阅读下文，完成有关问题：阅读下文，完成有关问题：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（1 1）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（）A A 表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。B B 表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。C C 渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。D D 为荆轲的悲剧结局六下伏笔。为荆轲的悲剧结局六下伏笔。（2 2）写荆轲）写荆轲“终以不顾终以不顾”，意在表现他（，意在表现他（）A A 虽然内心激动，但不作女儿态。虽然内心激动，但不作女儿态。B B 不忍心看不忍心看“士皆垂泪而泣士皆垂泪而泣”的场面。的场面。C C 怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。D D 意志坚定，态度坚决，义无返顾。意志坚定，态度坚决，义无返顾。CD（3 3）易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数）易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，正确的一项是（）正确的一项是（）其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡然无味。然无味。B B 其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。C C 其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情相为表里，催人泪下。相为表里，催人泪下。D D 其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，唤起人们身受感同的共鸣。唤起人们身受感同的共鸣。B课堂练习：翻译下面这段文字太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。已不顾。第四课时分析人物，探究学习分析人物，探究学习故事梗概故事梗概行刺的缘起行刺的缘起 行刺的准备行刺的准备 易水送别易水送别 廷刺秦王廷刺秦王（从（从“秦将王翦破赵秦将王翦破赵”到到“愿足下更虑之愿足下更虑之”）（从（从“荆轲知太子不忍荆轲知太子不忍”到到“遂发遂发”）函封樊於函封樊於期首级期首级求徐夫人求徐夫人的匕首的匕首令秦武令秦武阳为副阳为副（从（从“太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者”到到“终已不顾终已不顾”）（从（从“既至秦既至秦”到到“秦王目眩良久秦王目眩良久”）武阳武阳色变色变 秦王秦王被逐被逐 群臣群臣惊愕惊愕.身受身受八创八创 荆轲荆轲被斩被斩 图穷图穷匕见匕见目眩目眩良久良久 人物性格分析人物性格分析荆轲荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种但他那种刚毅不屈，慷慨赴难刚毅不屈，慷慨赴难的精神，的精神，千秋万载令人感奋。千秋万载令人感奋。荆轲的荆轲的“勇勇”表现在：表现在：1 1、顾笑武阳、顾笑武阳 年十二杀人年十二杀人色变振恐色变振恐2 2、为己解围、为己解围3 3、倚柱而笑、倚柱而笑 箕踞箕踞 而骂而骂目眩良久目眩良久荆轲的荆轲的“智智”表现在：表现在：1 1、私见樊於期、私见樊於期 2 2、荆轲有所待、荆轲有所待3 3、厚遗蒙嘉、厚遗蒙嘉4 4、顾笑武阳、顾笑武阳5 5、为自己解围、为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲不畏强秦，不怕牺牲镇定自若，从容不迫镇定自若，从容不迫荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危不测之秦是极其危 险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荆