苏教版七下语文第二单元重难点知识树 (2)(教育精品).ppt

教学建议教学建议教学建议教学建议 学习本单元，要在尊重学生情感体验的基学习本单元，要在尊重学生情感体验的基学习本单元，要在尊重学生情感体验的基学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，有整体到局部，从形象到语言进行由粗到精，有整体到局部，从形象到语言进行由粗到精，有整体到局部，从形象到语言进行由粗到精，有整体到局部，从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学生在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，生在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，生在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，生在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。让思维品质在探究中提升。让思维品质在探究中提升。让思维品质在探究中提升。课课堂堂模模式式自主合作探究自主合作探究学案导学，学案导学，明确目标明确目标 初读课文，初读课文，理清文脉理清文脉赏析文本，赏析文本，重点研读重点研读课堂小结，课堂小结，当堂达标当堂达标巩固练习，巩固练习，拓展提高拓展提高课标课标要求：要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习附录附录 名著推荐与阅读名著推荐与阅读阅读阅读充分发挥语文课程评价的多功能性。恰当运用多种评价方式注重评价主体的多元与互助。突出语文课程评价的整体性和综合性。评价建议纸制教育资纸制教育资源源电子教育资源电子教育资源社会教育资社会教育资源源课课外外资资源源开开发发利利用用学校图书学校图书馆应该基馆应该基本满足学本满足学生课外阅生课外阅读的需要。读的需要。通过课外阅读，通过课外阅读，扩大学生的知识扩大学生的知识面、树立科学的面、树立科学的人生观、价值观人生观、价值观自己动手制作手自己动手制作手抄报、校刊等形抄报、校刊等形式，培养整理文式，培养整理文字材料的能力字材料的能力利用多媒利用多媒体教学体教学利用网络查找需利用网络查找需要的知识要的知识利用互联网上国利用互联网上国内外的科学教育内外的科学教育网站学习网站学习参观历史景参观历史景点，了解历点，了解历史故事、传史故事、传说说以综以综合性合性学习学习为主，为主，进行进行调查调查实践实践活动活动在各种社会活动中，在各种社会活动中，认识、学习语文的运认识、学习语文的运用用立足教材资源立足教材资源:要充分利用教材和配套资料领悟到教材以外的东西要充分利用教材和配套资料领悟到教材以外的东西