高中英语说课课件Unit5TheBritishIsles.ppt

适用范围：高中二年级（上）说课教师：单 位：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUnit5TheBritishIsles教 材 分 析教 法 设 计学 法 指 导教 学 过 程教 学 评 价 Unit5TheBritishIsles一：教材分析一：教材分析2.2.教学内容：高二高二(上上)第第5 5单元阅读课，也是听、说、单元阅读课，也是听、说、读、写综合训练课，讨论的话题是读、写综合训练课，讨论的话题是Britain Britain Isles.Isles.文章介绍了文章介绍了Britain Isles Britain Isles 的位置的位置与组成与组成气候特征气候特征历史文化以及交际语言。历史文化以及交际语言。1.1.本课文在教材中的地位和作用 是本单元的核心部分，可让学生更多了解是本单元的核心部分，可让学生更多了解英国的人文地理知识。英国的人文地理知识。Unit5TheBritishIsles3.3.教学目标确切理解课文内容并掌握一些短语：确切理解课文内容并掌握一些短语：consist of be made up ofconsist of be made up ofmake the most of hold togethermake the most of hold together知识目标知识目标：能力目标：能力目标：通过阅读课文提高学生的阅读能力，通过阅读课文提高学生的阅读能力，分析归纳课文能力，听力、写作和分析归纳课文能力，听力、写作和口语表达能力。口语表达能力。德育目标：德育目标：通过本课对通过本课对British IslesBritish Isles多方面的介多方面的介绍来提高学生对主要西方国家的认识，绍来提高学生对主要西方国家的认识，加深对世界的了解，增强对自然、对加深对世界的了解，增强对自然、对社会的热爱。社会的热爱。一：教材分析一：教材分析Unit5TheBritishIsles一：教材分析一：教材分析4.4.教学重点、难点及关键重点重点重点重点:1 1 描写一个城镇或村庄的生词和短语；描写一个城镇或村庄的生词和短语；2 2 理解并掌握有关理解并掌握有关BIBI的知识与信息。的知识与信息。难点难点难点难点:1 1 让学生说出有关让学生说出有关BIBI的知识与信息；的知识与信息；2 2 全面应用本课所学知识，做假设旅游。全面应用本课所学知识，做假设旅游。关键关键关键关键:如何正确指导学生由浅入深的阅读并确如何正确指导学生由浅入深的阅读并确切理解课文。切理解课文。Unit5TheBritishIsles二：教法设计二：教法设计学情分析：v阅读能力基本具备，但有待提高；v对英国的认识不深；Unit5TheBritishIsles二：教法设计二：教法设计诱 导阅 读归 纳三步教学法Unit5TheBritishIsles三：学法指导三：学法指导 通过设置问题指导学生正确阅读并掌通过设置问题指导学生正确阅读并掌 握阅读技巧中的快速阅读和精读。握阅读技巧中的快速阅读和精读。通过师生之间（纵向）和学生之间通过师生之间（纵向）和学生之间（横向）的讨论让学生学会分析、归（横向）的讨论让学生学会分析、归纳的方法，培养学生自主学习、有效纳的方法，培养学生自主学习、有效交际的学习习惯。交际的学习习惯。Unit5TheBritishIsles四：教学过程四：教学过程1、Warming-up.2、Fast reading.3、Careful reading(group work).5、Listen to the tape.6、Retell the story(role play)7、Discussion8、Summary9、Homework4、Language pointsUnit5TheBritishIslesWarming-up四：教学过程四：教学过程Step 1:Unit5TheBritishIslesWarming-up四：教学过程四：教学过程ScotlandScotlandEnglandEnglandWalesWalesNorthernNorthern Ireland IrelandStep 1:Unit5TheBritishIsles教学过程教学过程Unit5TheBritishIslesFastreading.1、What are the most important facts about the United Kingdom?2、How many countries make up the Britain Isles?教学过程教学过程Step 2:3、What are the most important facts about Ireland?Unit5TheBritishIslesCarefulreading教学过程教学过程Step 3:Items Details climate culture history language1.Fillinthechart2.Discussingroupstofindthemainideaofeachparagraph：Para 1:_Para 2:_Para 3:_Para 4-5:_Para 6:_Para 7:_3.ReadagaintocheckTorF.1.The Isle of Man is part of the UK.()2.In modern times,all people in British Isles speak English.()3.Many people feel that Wales is a modern land.()4.After conquered by the French,all people spoke French.()5.In the fifth century,people from different parts of northern Europe settled in England.()Unit5TheBritishIsles教学过程教学过程 Step 4:Languagepoints1.表地理位置的介词区别：表地理位置的介词区别：to/in/off/on2.make the most of3.be made up of4.hold together5.consist of Practice:Fillintheblanks1.Japan lies the east of China the east of Asia.It faces the Pacific the east.(to/in/on/off)2.The world four oceans and seven continents.Four oceans and seven continents the world.(be made up of /make of)3.Our class of thirty-one boys and twenty-five girls.(consist)1.The workers and peasants the majority of our country.(NMET1996)A are made up of B make up C make up for D consist of2.We all know the truth the earth goes round the sun.(NMET1999)A if B that C why D how3.The ship sank the southeast coast.(NMET2001)A in B on C to D off4.most of these languages are now threatened is agreed by all.(NMET2004)5.A That B What C Whether D/NMETUnit5TheBritishIsles教学过程教学过程Get the students to listen to the tape carefully.Step 5:Unit5TheBritishIsles教学过程教学过程 You are a guide in your group，and the others are tourists.The tourists ask you some questions about the UK and Ireland，e.g：geography，climate，culture，history，language and so on。Roleplay-retellthestoryStep 6:Unit5TheBritishIsles教学过程教学过程 Suppose you are going to pay a visit to the UK,please make a choice as you like before starting off.Where would you like to go?What clothes and things will you take?Scotland England Wales Northern IrelandStep 7:DiscussionUnit5TheBritishIsles教学过程教学过程Step 8:Summary1.1.文章结构；文章结构；2.2.文章中出现的新单词、短语的理解及运用；文章中出现的新单词、短语的理解及运用；consist of be made up of make the most of hold together lie in/on/off/to3.3.英国地理的位置与组成英国地理的位置与组成气候特征气候特征历史历史 文化以及交际语言。文化以及交际语言。Unit5TheBritishIsles教学过程教学过程1、Read the passage carefully and practice retelling the passage；2、Find out all the noun clauses in this text；3、Write a passage to plan a visit to the UK and give the reason.HomeworkStep 9:Unit5TheBritishIsles教学过程教学过程1、Read the passage carefully and practice retelling the passage；2、Find out all the noun clauses in this text；3、Write a passage to plan a visit to the UK and give the reason.HomeworkStep 9:板书设计板书设计2.consist of hold together be made up of make the most of lie in/on/off/toUK geography climate history culture language1.Unit5TheBritishIsles五：教学评价五：教学评价 本节课采用本节课采用本节课采用本节课采用“诱导、阅读、归纳诱导、阅读、归纳诱导、阅读、归纳诱导、阅读、归纳”三步教三步教三步教三步教学法，并运用现代化教学手段，引导学生学法，并运用现代化教学手段，引导学生学法，并运用现代化教学手段，引导学生学法，并运用现代化教学手段，引导学生进行进行语篇理解。在发现问题、解决问题、深化理解语篇理解。在发现问题、解决问题、深化理解中，师生信息交流畅通中，师生信息交流畅通,这样教师教的活泼生这样教师教的活泼生动、学生学的积极主动，课堂气氛融洽动、学生学的积极主动，课堂气氛融洽;更重要更重要的是学生自主思考，参与意识、自学能力得以的是学生自主思考，参与意识、自学能力得以提高、学生兴趣不断增强，收到良好的教学效提高、学生兴趣不断增强，收到良好的教学效果。果。Thank you very much!