人教部编版二年级语文下册-小马过河-(14)-名师教学PPT课件.pptx

小马过河部编版小学语文姚佳利二年级下册 小马过河小马过河对话 语言描写12怎样才能读出感情“有感情地朗读”基于“正确”、“流利”，不可越位，否则欲速则不达。语速不能过快，宋代学者说“读书切戒在慌忙，涵咏功夫兴味长”。读“流利”之后，要一边读一边想画面，把语言文字转化为生活图景。触景生情，由感生情。3抓住重点词语，读出感情。情境中的文字原本是有声音的、有色彩的，学生读着读着会如见其人、如闻其声。你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很愿意帮您做事。活 蹦 乱 跳我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！一条小河挡住了去路为难伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗牛？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。（肯定的语气）有礼貌小马！别过河，别过河，你会淹死的！着急水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的！听了老牛和小松鼠的话，小马是什么反应呢？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！没有完成任务，伤心怎么回来了？一条河挡住了去路，我.我过不去。不好意思怎么？你不要命了！让我试试吧！自信试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难突然 拦住 吃惊难为情 动脑筋 小心