人教部编版初二八年级语文上册-记承天寺夜游-名师教学PPT课件-(11).ppt

苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。吾两人者耳。了解背景，明确处境了解背景，明确处境 提问：提问：苏轼为什么会在这样的夜晚去承天寺呢？苏轼为什么会在这样的夜晚去承天寺呢？深入文本，探究原因深入文本，探究原因解衣欲欲睡，睡，月色入户入户，欣然欣然起行。念无与为乐者无与为乐者，遂遂至承天寺。寻寻张怀民，怀民亦亦未寝，相与步步于中庭。浅文深读，用心领悟：浅文深读，用心领悟：我品我品字（或词或句），我读出了字（或词或句），我读出了。解衣欲睡，月色入户入户（景美景美），），欣然欣然（欣喜欣喜）起行。念无与为乐者无与为乐者(有点遗憾有点遗憾），），遂遂（不加思索中有点不加思索中有点激激）至承天寺。寻（寻（有急切访友之意有急切访友之意）张怀民，怀民亦亦（与好友与好友心有灵犀一心有灵犀一点通的喜悦点通的喜悦）未寝，相与步步（一份闲一份闲适一份从容适一份从容）于中庭。月色太美，人太孤独，想出去和好友走月色太美，人太孤独，想出去和好友走走，以排遣内心的忧郁。走，以排遣内心的忧郁。欣赏月色，感受环境欣赏月色，感受环境提问：提问：苏轼和好友看到了怎样的月色？苏轼和好友看到了怎样的月色？反复朗读、用心品读，反复朗读、用心品读，想象一下这样的画想象一下这样的画面面用自己的语言描述出用自己的语言描述出。庭下庭下如如积水积水空明空明，水中水中藻、荇交横，藻、荇交横，盖盖竹柏竹柏影也影也。月光撒满庭院，那一片清辉如同月光撒满庭院，那一片清辉如同积水一般，清澈透明，把竹柏影比喻积水一般，清澈透明，把竹柏影比喻成藻荇交横，给人一种亦真亦幻的境成藻荇交横，给人一种亦真亦幻的境界。界。“盖盖”字有一种恍然大悟之感，字有一种恍然大悟之感，有一丝惊喜，有一份惊叹，增添了无有一丝惊喜，有一份惊叹，增添了无穷的韵味。此处写景没有一个月字，穷的韵味。此处写景没有一个月字，从侧面看却满眼都是月色。从侧面看却满眼都是月色。作者作者写景惜墨如金写景惜墨如金，选词造句十分准选词造句十分准确，运用修辞生动形象，只用十八个字，确，运用修辞生动形象，只用十八个字，就营造出一个就营造出一个 月光如水、竹影婆娑的美月光如水、竹影婆娑的美妙境界。妙境界。赏析赏析提示：提示：从字词的度品析：“盖盖”从修辞的度赏析：比喻比喻从表现手法的角度分析：侧面侧面解读主题，品味心境解读主题，品味心境提问：提问：请用原文说说：在请用原文说说：在优美的月色中优美的月色中，这两位心意相通的文人，明白了什么道这两位心意相通的文人，明白了什么道理？理？何夜无月？何处无竹柏？但少何夜无月？何处无竹柏？但少闲闲人人如吾两人者耳。如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的像我们这样的闲人闲人罢了。解读主题，品味心境解读主题，品味心境探讨交流探讨交流 作者说他和好友是闲人，你怎样理解作者说他和好友是闲人，你怎样理解作者说的这个作者说的这个“闲人闲人”？根据你的理解，？根据你的理解，说说看。说说看。了解背景，知其心声了解背景，知其心声写作背景：写作背景：本文写于宋神宗元丰六年，当时，作者被本文写于宋神宗元丰六年，当时，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤朝廷诗讪谤朝廷。八月，将他逮捕入狱，八月，将他逮捕入狱，这就是这就是“乌台诗案乌台诗案”。经过长时间的审问与折磨经过长时间的审问与折磨，几次濒临被砍头的境地。后经多方努力，才几次濒临被砍头的境地。后经多方努力，才获救出狱，被贬到黄州，任团练副使，获救出狱，被贬到黄州，任团练副使，但不但不得得“签书公事签书公事”，也就是说做着有职无权的，也就是说做着有职无权的闲官。闲官。张怀民此时也因被贬，寄居在承天寺。张怀民此时也因被贬，寄居在承天寺。这真是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。这真是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。他们并非闲人，他们并非闲人，只是不屑于为名利而只是不屑于为名利而趋炎附势忙碌奔波。趋炎附势忙碌奔波。看似闲情赏月，看似闲情赏月，只不过，是为排遣忧只不过，是为排遣忧郁寻求解脱。郁寻求解脱。此时的此时的“闲闲”可可见他见他们们内心内心的的无奈与无奈与悲凉。悲凉。探讨探讨“闲人闲人”，品味人生，品味人生 寥寥数语，寥寥数语，情真意切情真意切：赏月的欣喜，赏月的欣喜，漫步的悠闲漫步的悠闲,贬谪的悲凉，贬谪的悲凉，人生的感慨，人生的感慨，种种难言的感情种种难言的感情尽在其中。尽在其中。总结总结 苏轼被贬黄州心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水来消解内心的郁闷，这表现了他坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。只要心胸开阔，淡泊名利，无论身在哪里，都能在大自然中享受到快乐。这也是苏轼保持乐观进取的原因。1 1、背诵课文。、背诵课文。2 2、课外阅读、课外阅读 念奴娇念奴娇-赤壁怀古赤壁怀古 卜算子卜算子-缺月挂梧桐缺月挂梧桐 定风波定风波-莫听穿林打叶声莫听穿林打叶声作业：作业：