人教版部编版高一必修-琵琶行之音乐描写名师教学课件PPT.pptx
教 学 课 件成 品 教 学 课 件 可 直 接 使 用 可 编 辑名 师1好好学习 天天向上谁谁解解琵琵琶琶声声琵琶行之琵琶行之音乐描写音乐描写2好好学习 天天向上1.1.欣赏琵琶行音乐描写的手法欣赏琵琶行音乐描写的手法2.2.揣摩音乐描写中的情感。揣摩音乐描写中的情感。学习目标学习目标3好好学习 天天向上 开开启启人人类类智智慧慧宝宝库库的的钥钥匙匙有有三三把把,一一把把是是数数学学,一一把把是是文学文学,一把是一把是音符音符 -雨果雨果激趣导入激趣导入4好好学习 天天向上品读琵琶女的三次演奏品读琵琶女的三次演奏 一一闻闻琵琵琶琶邀邀相相见见 再再闻闻琵琵琶琶诉诉沦沦落落 三三闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿 5好好学习 天天向上合作讨论探究合作讨论探究:1.1.作者用了哪些手法来描摹作者用了哪些手法来描摹音乐音乐?写出了乐声的什么特写出了乐声的什么特征征?2.2.根据乐声特点体会乐曲的根据乐声特点体会乐曲的发展变化发展变化,请用曲线图画出请用曲线图画出音乐的发展变化音乐的发展变化,并揣摩琵并揣摩琵琶女的情感。琶女的情感。6好好学习 天天向上浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客,枫枫叶荻花秋瑟瑟。叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船主人下马客在船,举举酒欲饮无管弦。酒欲饮无管弦。醉不成欢醉不成欢惨惨将别将别,别别时茫茫江浸月。时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声,主主人忘归客不发。人忘归客不发。环境描写环境描写:渲染渲染悲凉悲凉气氛气氛,奠定全诗基调。奠定全诗基调。（互（互 文）文）第一次演奏第一次演奏:朗读第一、二段朗读第一、二段“惨惨”!（离愁、沦落）（离愁、沦落）侧面烘托侧面烘托:音乐之美、音乐之美、琴技之高。琴技之高。琵琶女琵琶女:寂寞寂寞 诗人、客人诗人、客人:离愁（惨将别）离愁（惨将别）是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢?7好好学习 天天向上转轴拨弦三两声转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。似诉平生不得意。低眉信手续续弹低眉信手续续弹,说尽心中无限事。说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。诗中运用哪些手法来写音乐?写出乐声什么特征一一一一:大量运用比喻。大量运用比喻。大量运用比喻。大量运用比喻。二二二二:叠词叠词叠词叠词三三三三:叙议结合叙议结合叙议结合叙议结合,曲中曲中曲中曲中带情带情带情带情,妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。妙语点睛。第二次第二次:再闻琵琶诉沦落再闻琵琶诉沦落 四四四四:正面、侧面结合正面、侧面结合正面、侧面结合正面、侧面结合8好好学习 天天向上诗诗诗诗 句句句句音乐特点音乐特点音乐特点音乐特点大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨小弦切切小弦切切如私语如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声四弦一声如裂帛如裂帛粗重深沉粗重深沉细腻柔美细腻柔美婉转流畅婉转流畅低沉抑郁低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮戛然而止戛然而止圆润清脆圆润清脆 1 1.比比 喻喻正面形象地描写琵琶女技艺的高超正面形象地描写琵琶女技艺的高超将将抽抽象象的的音音乐乐变变为为具具体体可可感感的的形形象象,使使人人如如闻闻其其声声,如如见见其其形形9好好学习 天天向上大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语小弦切切如私语间间关关莺莺语语花花底底滑滑凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇水水浆浆迸迸 刀刀枪枪鸣鸣四四弦弦一一声声如如裂裂帛帛粗重深沉粗重深沉细腻柔美细腻柔美婉转流畅婉转流畅阻塞停歇阻塞停歇激越雄壮激越雄壮戛然而止戛然而止音乐能传达出人的心声音乐能传达出人的心声,我们是否能从琵琶曲我们是否能从琵琶曲调的起伏变化调的起伏变化,捕捉到琵琶女情感的轨迹呢捕捉到琵琶女情感的轨迹呢?琵琶女情绪变化琵琶女情绪变化孤单凄凉孤单凄凉孤单凄凉孤单凄凉欢快愉悦欢快愉悦欢快愉悦欢快愉悦幸福快乐幸福快乐幸福快乐幸福快乐幽愁暗恨幽愁暗恨幽愁暗恨幽愁暗恨愤懑不平愤懑不平愤懑不平愤懑不平愤激控诉愤激控诉愤激控诉愤激控诉以声传情以声传情旋律与情绪同步变化示意旋律与情绪同步变化示意10好好学习 天天向上大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨小弦小弦切切切切如私语如私语间关间关莺语花底滑莺语花底滑幽咽幽咽泉流冰下难泉流冰下难弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思低眉信手低眉信手续续续续弹弹嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹叠叠 词词JiJinn gu gunnY Yu u y y叠韵叠韵双声双声联绵词联绵词联绵词联绵词更加形象生动更加形象生动,使诗使诗歌语言有音乐的悦耳歌语言有音乐的悦耳动听动听,即为韵律美。即为韵律美。2 2、巧用叠词及叠韵、双声词、巧用叠词及叠韵、双声词除了运用大量比喻除了运用大量比喻,你还能找到其他手法吗你还能找到其他手法吗?11好好学习 天天向上东船西舫悄无言东船西舫悄无言,惟见江心秋月白。惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。主人忘归客不发。凄凄不似向前声凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。江州司马青衫湿。写听众的反映写听众的反映,突出了琵琶曲感人的艺术效果。突出了琵琶曲感人的艺术效果。3.3.正面描写与侧面烘托正面描写与侧面烘托 转轴拨弦三两声转轴拨弦三两声,未未成曲调先有情成曲调先有情 银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。四弦一声如裂帛。12好好学习 天天向上第三次演奏第三次演奏:感我此言良久立感我此言良久立,却却坐促弦弦转急。坐促弦弦转急。凄凄不似向前声凄凄不似向前声,满满座重闻皆掩泣。座座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多中泣下谁最多?江江州司马青衫湿州司马青衫湿。侧面烘托音乐之感人侧面烘托音乐之感人感动感动直接描直接描写音乐写音乐之悲凄之悲凄13好好学习 天天向上 琵琶曲如此感人琵琶曲如此感人,除了琵琶女弹奏之技艺高超之外除了琵琶女弹奏之技艺高超之外,是否是否还有其他原因还有其他原因?一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情弹奏的带着感情弹奏的,而诗人也是带着感情来听、来描摹的。而诗人也是带着感情来听、来描摹的。（找出有关感情的诗句）（找出有关感情的诗句）4.4.曲中带情曲中带情琵琶女以情演曲琵琶女以情演曲:未成曲调先有情未成曲调先有情 似诉平生不得志似诉平生不得志 说尽心中无限事说尽心中无限事诗人以情绘声诗人以情绘声:别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。此时无声胜有声。14好好学习 天天向上 比喻比喻,化无形音乐为可感形象化无形音乐为可感形象,生动形象优美。生动形象优美。叠词叠词,使音节悦耳动听使音节悦耳动听,富有节奏感。富有节奏感。以声传情以声传情:用感情演奏描摹音乐。琵琶女以情演用感情演奏描摹音乐。琵琶女以情演曲曲,作者以情绘声作者以情绘声,使人可感受音乐的声情并茂。使人可感受音乐的声情并茂。从从环境烘托、听者感受环境烘托、听者感受等角度烘托音乐之美。等角度烘托音乐之美。总结总结:音乐描写手法及作用音乐描写手法及作用 正面描写正面描写侧面描写侧面描写15好好学习 天天向上学以致用学以致用,巩固提高巩固提高描写音乐方法有很多描写音乐方法有很多,说说下面的诗句用了什么手法说说下面的诗句用了什么手法?1.1.夸张夸张,写声音的优美悦耳写声音的优美悦耳,余味无穷。余味无穷。“余音绕梁余音绕梁,三日不绝。三日不绝。”列子列子.汤问汤问2.2.侧面进行烘托侧面进行烘托,写倾听者的反映或内心感受写倾听者的反映或内心感受,。“舞幽壑之潜蛟舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇。”赤壁赋赤壁赋3.3.通感通感,化无形的声音为有形的形象化无形的声音为有形的形象,化不可捉摸的声音为可知可化不可捉摸的声音为可知可感的事物。感的事物。“浮云柳絮无根蒂浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。天地阔远随飞扬。”听颖师弹琴听颖师弹琴4.4.典故典故,引人浮想联翩引人浮想联翩,有身临其境之感。有身临其境之感。“江娥啼竹素女愁江娥啼竹素女愁”李凭箜篌引李凭箜篌引5.5.对比对比,写出了蜀僧起始演奏的一刹那就带来了巨大浑厚的声响写出了蜀僧起始演奏的一刹那就带来了巨大浑厚的声响。“为我一挥手为我一挥手,如听万壑松如听万壑松”听蜀僧浚弹琴听蜀僧浚弹琴16好好学习 天天向上布置作业（二选一）布置作业（二选一）1.1.读一读读一读听颖师弹听颖师弹琴（唐琴（唐.韩愈）韩愈）,思考诗人写琴声用了什么手思考诗人写琴声用了什么手法法,写了怎样的音色写了怎样的音色?寄寓了作者怎样的感情寄寓了作者怎样的感情?昵昵儿女语昵昵儿女语,恩怨相尔汝。恩怨相尔汝。划然变轩昂划然变轩昂,勇士赴敌场。勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群喧啾百鸟群,忽见孤凤皇。忽见孤凤皇。跻攀分寸不可上跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。失势一落千丈强。嗟余有两耳嗟余有两耳,未省听丝篁。未省听丝篁。自闻颖师弹自闻颖师弹,起坐在一旁。起坐在一旁。推手遽止之推手遽止之,湿衣泪滂滂。湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠无以冰炭置我肠!2.2.在特定的情境下在特定的情境下,某一音乐一定深深触动你的心。请试着运用今某一音乐一定深深触动你的心。请试着运用今天课上的方法写一段话天课上的方法写一段话,重点描写该音乐的特点及听音乐时的内心重点描写该音乐的特点及听音乐时的内心感受感受,题目自拟题目自拟,500,500字左右。字左右。17好好学习 天天向上18好好学习 天天向上谢 谢 观 看19好好学习 天天向上
