人教部编版小学语文三年级下册-蜜蜂-名师教学课件PPT(2)(2).pptx

课题:蜜蜂难点名称:弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出来的。1参赛教师:唐小茹时间:2020.8.13部编版三年级下册第四单元目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节导入3 上上节节课课我我们们学学习习了了生生字字,观观赏赏了了各各类类昆昆虫虫及及蜜蜜蜂蜂的的形形态态,这这节节课课让让我我们们继继续续和和作作者者一起走进一起走进昆虫记昆虫记,走进蜜蜂的世界。走进蜜蜂的世界。知识讲解难点突破状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 想一想课文讲了一件什么想一想课文讲了一件什么事事?本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。自由朗读第二自然段,看看试验都有哪些环节?知识讲解难点突破知识讲解难点突破 一天一天,我（我（先先）在我家）在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一些的蜂窝里捉了一些蜜蜂蜜蜂,把它们放在纸袋里。把它们放在纸袋里。（再再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在他我在他们的背上做了白色的记号。们的背上做了白色的记号。（然后然后）,我叫小女儿在蜂窝旁等着我叫小女儿在蜂窝旁等着,（还还）自己带着做了记号的二十只）自己带着做了记号的二十只左右的左右的蜜蜂蜜蜂,走了走了四公里四公里路路,打开纸袋打开纸袋,把它们放出来。把它们放出来。知识讲解难点突破 一天一天,我在我家我在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们把它们放在纸袋里放在纸袋里。我。我叫小女儿在蜂窝旁等着叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做自己带着做了记号的二十只蜜蜂了记号的二十只蜜蜂,走了走了四公里四公里路路,打开纸袋打开纸袋,在它们的在它们的身身上上做了白色的记号做了白色的记号。然后放。然后放了了出来。出来。能不能减少一个环节？知识讲解难点突破在蜜蜂在蜜蜂身身上做记号是为了上做记号是为了_。让女儿在蜂窝旁等是为了让女儿在蜂窝旁等是为了_。把蜜蜂装入纸袋里是为了把蜜蜂装入纸袋里是为了_。作者走了作者走了四公里四公里路是为了路是为了_。作者是个怎样的人?认真 严谨与其与其它它蜜蜂区分蜜蜂区分掌握掌握蜜蜜蜂回来蜂回来的的时间时间确保蜜蜂看不到景物确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题离家足够远更能说明问题知识讲解难点突破状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散飞散,好像好像在寻找回家的方向。这时候刮起了在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风狂风,蜜蜜蜂蜂飞得很飞得很低低,几乎几乎要触到要触到地面地面,大概大概这样可以减这样可以减少阻力。少阻力。说明作者观察得很仔细,体现科普说明文用词的准确性。大概大概 这些都是作者的推测,充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。二十只左右二十只左右好像好像几乎几乎几几几乎几乎几本书几本书jjjj知识讲解难点突破我想,它们飞得这么低,看到遥远的家呢想一想想一想:反问表达的是什么语气反问表达的是什么语气?反问?怎么能肯定句:我想我想,它们飞得这么低它们飞得这么低,不能不能看到遥远看到遥远的家。的家。知识讲解难点突破1法布尔有了怎样的推测呢?在回家的路上在回家的路上,我推测我推测蜜蜂可蜜蜂可能找不到家了。能找不到家了。2为什么会有这样的推测呢?原因原因:远远 闷在袋子里闷在袋子里 起风起风知识讲解难点突破 大声朗读第3-4自然段,看看这些蜜蜂能回到它们的家吗?知识讲解难点突破 在回家的路上在回家的路上,我推测蜜蜂我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家可能找不到家了。没等我跨进家门门,小女儿就冲过来小女儿就冲过来,脸红红的脸红红的,看上去很激动。她高声喊道看上去很激动。她高声喊道:“:“有两只蜜蜂飞回来了有两只蜜蜂飞回来了!它们两点它们两点四十分回到蜂窝里四十分回到蜂窝里,肚皮下面还肚皮下面还粘着粘着花花粉呢。粉呢。”蜜蜂是在“没等我跨进没等我跨进家门家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么?用的时间之短用的时间之短飞行的速度之快飞行的速度之快两点四十分两点四十分 两点四十分两点四十分:说明作者对实验过程记录详 细精准,体现了作者严谨的科学态度。知识讲解难点突破 最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢?细读第五、六自然段,找出答案。知识讲解难点突破状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 这样这样,二十只左右的二十只左右的蜜蜂蜜蜂,至少至少有有十五十五只没有迷失方向只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些沿途都是一些陌生的景物陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。但它们确确实实飞回来了。可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？赞赏尽尽尽管尽管尽力尽力jnjnjnjn但但尽管尽管p实验结果 作者得出了什么作者得出了什么结论结论?在在文中找一找。文中找一找。知识讲解难点突破知识讲解难点突破 蜜蜂靠的不是超常蜜蜂靠的不是超常的的记忆力记忆力,而是而是一种我一种我无法解释的本能。无法解释的本能。结论结论你知道蜜蜂靠的是什么本能你知道蜜蜂靠的是什么本能吗吗?状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢呢?小小知知识识 生物学家弗里希用一系列实验生物学家弗里希用一系列实验证明证明,蜜蜂蜜蜂通通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出蜜常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出蜜蜂以太阳作为蜂以太阳作为参照点参照点,通过通过“舞蹈舞蹈”告诉其他蜜告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。蜂如何到达它发现的花源地。知识讲解难点突破知识讲解难点突破状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 法布尔法布尔（1823191518231915）,法法国国著名的昆虫学家、科普作家。著名的昆虫学家、科普作家。主要作品主要作品:昆虫记昆虫记自自然科学编年史然科学编年史等。等。走走近近作作者者课堂练习难点巩固 这篇课这篇课文通过写法布尔为了了解文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认蜜蜂辨认方向的能力方向的能力,通过试验通过试验,得知蜜蜂辨认方向不是得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力靠超常的记忆力,而是靠而是靠一种无法解释的本能一种无法解释的本能,表现了法布尔表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实求真务实的工作态度。的工作态度。主题概括主题概括课堂练习难点巩固默读课文。把下面的图表补充完整。默读课文。把下面的图表补充完整。小结小结状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蜜蜜蜂蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂真的有辨认方向的能力蜜蜂真的有辨认方向的能力实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论“我我”无法解释的本能无法解释的本能放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力结结构构梳梳理理看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善善于于观观察察严严谨谨求求实实23小结 这节课我们通过精读课文这节课我们通过精读课文,知道了法布尔为了知道了法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力了解蜜蜂辨认方向的能力。通过试验通过试验,得知蜜蜂认得知蜜蜂认方向不是靠超常的记忆力方向不是靠超常的记忆力,而是靠一种无法解释的而是靠一种无法解释的本能本能,表现了法布尔善于观察表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。法布尔是法国著名的昆谨、求真务实的工作态度。法布尔是法国著名的昆虫学家、科普作家。主要作品有昆虫记自然虫学家、科普作家。主要作品有昆虫记自然科学编年史等。科学编年史等。希望同学们学完这篇课文之后希望同学们学完这篇课文之后,能够学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学能够学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度态度。养成仔细观察养成仔细观察,认真思考的的习惯认真思考的的习惯。