人教部编版小学语文四年级下册-期末复习课件：专题-句子-名师教学课件PPT.pptx

期末复习课件句子1 1.并并列列关关系系:几几个个分分句句分分别别说说明明,描描写写几几种种事事物物,或或者者几几个个方方面面说明说明同一种事。同一种事。2.2.承承接接关关系系:几几个个分分句句按按一一定定顺顺序序说说下下去去,表表示示连连续续发发生生的的一一系系列列事件。事件。3.3.递递进进关关系系:后后面面分分句句比比前前面面分分句句的的意意思思更更进进一一层层,分分句句之之间间的的关系关系是递进的是递进的。4 4.选选择择关关系系:两两个个或或两两个个以以上上的的分分句句说说出出两两件件或或两两件件以以上上的的事事情情,表示表示从中选出一种从中选出一种。一、小学一、小学常用常用关联词关联词:关联句分为关联句分为8 8种类型种类型5 5.转折转折关系关系:前后前后分句的意思相反或分句的意思相反或相对相对,或或部分相反。部分相反。6.6.因因果果关关系系:一一个个分分句句表表示示原原因因或或根根据据,另另一一个个分分句句表表示示结结果果或或推推论。论。7.7.假设假设关系关系:一一个或几个分句提出假设的情况。个或几个分句提出假设的情况。8.8.条件条件关系关系:前前一个分句提出一个分句提出条件条件,后面后面的分句表示产生的结果。的分句表示产生的结果。使用使用说明说明:在在完完成成有有关关关关联联词词语语的的习习题题时时,要要先先确确定定句句子子的的前前后后关关系系,再再使用关联使用关联词语词语,增加增加句子效果。句子效果。练习练习:用用关联词将每组的两个句子合并成一句话。关联词将每组的两个句子合并成一句话。1.阅读阅读给我努力奋斗的勇气。阅读给我战胜困难的力量。给我努力奋斗的勇气。阅读给我战胜困难的力量。2.狗狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。3.雨雨来牺牲来牺牲自己。雨自己。雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。来不向敌人说出李大叔的藏身之地。阅读既给我努力奋斗的阅读既给我努力奋斗的勇气勇气,也也给我战胜困难的给我战胜困难的力量。力量。尽管狗在鹅身后尽管狗在鹅身后追追,但但鹅决不举步鹅决不举步奔跑。奔跑。雨来宁可牺牲雨来宁可牺牲自己自己,也也不向敌人说出李大叔的藏身之不向敌人说出李大叔的藏身之地。地。二、小学二、小学常用的修辞手法常用的修辞手法1.比喻比喻:基本基本结构结构:本体本体比喻词喻体。比喻词喻体。常常用用的的比比喻喻词词有有:像像、好好像像、似似、似似的的、似似乎乎、好好似似、恰恰似似、如如、犹犹如如、有有如如、仿仿佛佛、好好比比、一一样样、成成了了、是是、变成。变成。2.拟拟人人:把把物物当当做做人人写写,赋赋予予物物以以人人的的思思想想、感感情情、活活动动,用用描写人的词来描写物。描写人的词来描写物。3.夸夸张张:对对事事物物的的性性质质,特特征征等等故故意意地地夸夸张张或或缩缩小小。是是一一种对事物种对事物作作“言过其实言过其实”的的描述的修辞描述的修辞手法。手法。5.设设问问:为为了了引引起起别别人人的的注注意意,故故意意先先提提出出问问题题,然然后后自自己己回答。（自问自答）回答。（自问自答）4.排排比比:把把三三个个或或以以上上结结构构和和长长度度均均类类似似、语语气气一一致致、意意义相关或相同的句子排列起来。义相关或相同的句子排列起来。6.反反问问:用用疑疑问问形形式式表表达达确确定定的的意意思思,用用肯肯定定形形式式反反问问表表否否定定,用用否否定定形形式式反反问问表表肯肯定定,只只问问不不答答,答答案案暗暗含含在反问句中。在反问句中。7.对对偶偶:字字数数相相等等,结结构构相相似似或或相相近近,表表达达相相关关或或相相反反的的意意思思。常常出出现现在在“五五言言”或或“七七言言”古古诗诗中中,类类似似于于对联。对联。8.引引用用:引引用用现现成成的的话话（成成语语、诗诗句句、格格言言、典典故故等等）来提高语言表达效果。来提高语言表达效果。1.到到下下蛋蛋的的时时候候,它它差差不不多多是是发发了了狂狂,恨恨不不能能让让全全世世界界都都知知道道它它这这点点儿儿成成绩绩,就就是是聋聋人人也也会会被被它它吵吵得得受受不不了了。（）2.这这不是很伟大的奇观不是很伟大的奇观吗吗?（）CD 聋聋人怎能轻易听到声音人怎能轻易听到声音呢呢?这这句话表句话表现母鸡的叫声很大。现母鸡的叫声很大。练习练习:下面下面的句子运用了什么修辞的句子运用了什么修辞手法手法?选一选。选一选。.比喻比喻 .拟人拟人 .夸张夸张 .反问反问 .设设问问 .排比排比3.结果结果,每每一只鸡雏的肚子都圆圆地一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂下垂,像像刚装了一刚装了一两个汤圆儿似的两个汤圆儿似的。（）4.在在那个地方出现了太阳的小半边脸。那个地方出现了太阳的小半边脸。（）A解析解析:把把鸡雏的圆圆的肚子比作鸡雏的圆圆的肚子比作汤圆汤圆,形象形象的写出了鸡雏肚子圆的特点。的写出了鸡雏肚子圆的特点。B解析解析:把把半个太阳写成人的半个太阳写成人的脸脸,形象形象地表现地表现作者对太阳的喜爱之情。作者对太阳的喜爱之情。5.那那忽忽大大忽忽小小的的水水声声,应应和和着着拖拖拉拉机机的的鸣鸣响响;那那纤纤细细的的低低语语,是是在在和和刚刚刚刚从从雪雪被被里里伸伸出出头头来来的的麦麦苗苗谈谈心心;那那碰碰着着岸岸边边石石块块的的叮叮当当声声,像像是是大大路路上上车车轮轮滚滚过过的的铃铃声声（）F解解析析:三三个个“那那的的”的的排排比比句句式式写写出出了三月桃花水的声音的不同特点。了三月桃花水的声音的不同特点。三、小学三、小学常见的病句类型。常见的病句类型。.语序不当语序不当.搭配不当搭配不当.成分残缺成分残缺.句式杂糅句式杂糅.指代不清指代不清.不合逻辑不合逻辑.重复啰唆重复啰唆.用词不当用词不当练习练习:修改修改病句。病句。1.1.他他虽然学习虽然学习很好很好,但是经常帮助有困难的同学。但是经常帮助有困难的同学。解解析析:“学学习习好好”和和“经经常常帮帮助助有有困困难难的的同同学学”是是递递进进的的关关系系,而而不是转折不是转折关系关系,这这句话犯了句话犯了“用词不当用词不当”的错误。的错误。他不但学习他不但学习很好很好,而且经常帮助有困难的同学。而且经常帮助有困难的同学。2.2.读读了这则了这则寓言寓言,明白明白了一个深刻的道理。了一个深刻的道理。解解析析:这这句句话话中中没没有有指指出出“谁谁”明明白白了了一一个个深深刻刻的的道道理理。犯了犯了“成分残缺成分残缺”的错误。加上的错误。加上“是谁是谁”就可以就可以了。了。读了这则读了这则寓言寓言,我我明白了一个深刻的道理。明白了一个深刻的道理。解析解析:这这句话缩写后就是句话缩写后就是“人是习惯。人是习惯。”“”“人人”怎么能是一怎么能是一种种“习惯习惯”呢呢?所以所以这句话犯了这句话犯了“搭配不当搭配不当”的错误。的错误。随地吐痰是一种不文明的习惯。随地吐痰是一种不文明的习惯。3.3.随地随地吐痰的人是一种不文明的习惯。吐痰的人是一种不文明的习惯。1.1.体会句体会句意意:与与“这不是很伟大的奇观这不是很伟大的奇观吗吗?”?”意思意思相同的一项相同的一项是（是（）.这这怎么会是很伟大的奇观怎么会是很伟大的奇观呢呢?.这这是很伟大的奇观。是很伟大的奇观。.这这不可能是很伟大的奇观。不可能是很伟大的奇观。B解析解析:这这是一个反是一个反问句问句,它它的意思是的意思是“这是很伟大的奇观这是很伟大的奇观”,所以所以选选B。四四、按要求完成句子练习。、按要求完成句子练习。2.把把下面的句子改为转述句。下面的句子改为转述句。（1 1）黄）黄继光对营参谋长继光对营参谋长说说:“请把这个任务交给我请把这个任务交给我吧吧!”!”_。（2 2）营参谋长紧握着黄继光的）营参谋长紧握着黄继光的手手,说说:“:“我相信你一定能我相信你一定能完成这完成这个个任务。任务。”_黄继光对营参谋长黄继光对营参谋长说说,请请把这个任务交给他把这个任务交给他吧吧!营参谋长紧握着黄继光的营参谋长紧握着黄继光的手手,说说他相信黄继光一定能完成他相信黄继光一定能完成那个任务。那个任务。解析解析:改为改为转述转述句句,冒号冒号要改为要改为逗号逗号,双引号双引号要要去掉去掉,再再加上加上句号句号,并并改成第改成第三人称的说法。三人称的说法。3.按按要求要求,改写改写句子。句子。（1 1）巨人把孩子们赶出了花园）巨人把孩子们赶出了花园。（改为改为“被被”字句字句）。孩子们被巨人赶出了花园。孩子们被巨人赶出了花园。解解析析:将将接接受受动动作作的的对对象象（孩孩子子们们）提提到到动动作作发发生生者者（巨巨人人）的的前前面面,并并在在动动作作发发生生者者（孩孩子子们们）的的前前面面加加上上一一个个“被被”字字的的表表被被动动的句子类型。的句子类型。（2 2）花园里洋溢着笑声。）花园里洋溢着笑声。（扩扩句句,至少至少扩两处扩两处）解解析析:扩扩句句,就就是是加加上上修修饰饰的的词词语语使使句句子子更更具具体体、生生动动。读读这这句句话话时时,可可以以加加“什什么么样样的的”花花园园,洋洋溢溢着着“谁谁的的”“怎怎么么样样”笑笑声声的的形形容词。容词。（美丽的）花园里洋溢着（孩子们欢快的）笑声（美丽的）花园里洋溢着（孩子们欢快的）笑声（3 3）巨人孤独地度过了漫长的严冬）巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩写句子缩写句子）解析解析:缩写句子缩写句子,找到找到句子中的句子中的修饰语修饰语,“孤独地孤独地”和和“漫长地漫长地”把它们删把它们删掉掉,还是还是一个完整的一个完整的句子句子,这这就是缩句。就是缩句。巨人度过了巨人度过了严冬严冬。谢 谢谢 谢 观 看