语文九年级上册隆中对.pptx
第1页/共57页隆中对陈寿第2页/共57页隆中对隆中对对策:古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略.第3页/共57页 本文节选自 ，作者是 字 ，朝安汉人，家，所著 共 卷，记载三国时期 、的历史。三国志蜀志诸葛亮传陈寿晋史学三国志65魏 蜀 吴承祚三国志是历史散文。记载魏、蜀、吴三国的历史。三国志分为魏书、蜀书、吴书。属纪传体的分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性的事件和情节，进行简洁描述和重点刻划，从而突出中心，表现人物性格特征，文学价值很高。三国志在二十四史中，与史记、汉书、后汉书一起被称为“四史”（前四史）。第4页/共57页第5页/共57页 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。第6页/共57页名联欣赏名联欣赏一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对二表三分鼎，六出七纵八阵图一对：一对：隆中对隆中对；二表：前、后二表：前、后出师表出师表；三分：分为魏蜀吴三国；三分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁山北伐；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。八阵图：孔明所设军阵。-概括诸葛亮一生功概括诸葛亮一生功绩。绩。收二川,摆八阵,七擒孟获,六出祁山,五丈原前,点四十九盏星灯,一心只为酬三顾.取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹贼，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。第7页/共57页A、三顾频繁天下计，一番晤对古今情B、时艰每念出师表，日暮如闻梁父吟C、两表酬三顾，一对足千秋丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟-杜甫的蜀相,第8页/共57页第9页/共57页时代背景时代背景 东汉末年朝廷政治日趋黑暗东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁官府徭役繁重、刑罚极其苛刻重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。操、刘备和孙权三国鼎立的形势。第10页/共57页 公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。第11页/共57页自读课文：勾划不懂的字自读课文：勾划不懂的字词。词。第12页/共57页乐 毅 诣 猖獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪 食 度 德 陇亩（）倾颓（）夷越（）殆（）给划横线的字注音yueyichangjuemiankuaidaiyinxuzhoudanduolngtuyydidi第13页/共57页 亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。亲自亲自经常经常只有只有说是确实这样说是确实这样喜欢吟唱喜欢吟唱田地田地赞许赞许当时的人当时的人倒装句倒装句第14页/共57页 亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。第15页/共57页 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”疑问副词，是否。疑问副词，是否。接近、趋向接近、趋向器重器重驻扎驻扎委屈召来委屈召来一起一起判断句判断句省略句省略句屈尊屈尊第16页/共57页 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。”第17页/共57页徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?明确：“卧龙”的比喻形象地描绘了诸葛亮的超人才智，再一次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。第18页/共57页 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”拜见拜见崩溃崩溃估计估计才才总共总共窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令通通“伸伸”，伸张。，伸张。停止停止表转折因此第19页/共57页 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”第20页/共57页刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?明确：“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。针对时局特点，表明平生抱负,询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。第21页/共57页 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。一起一起尽尽战胜战胜谋划谋划确实确实挟持挟持已，通已，通“以以”。第22页/共57页 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。诸葛亮回答道：“自从董卓篡权以来，各地豪杰同时兴起，跨州连郡称霸一方的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹操能够打败袁绍，以弱胜强的原因，不仅是时机有利，而且更重要的是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。第23页/共57页孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？归附归附被被谋取谋取大概大概转折判断句判断句被动句被动句地势地势效劳第24页/共57页 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？孙权占据江东，已经三世了，地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以把他结为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有夺取它的意图吗？第25页/共57页益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，险要的地方险要的地方凭借凭借富裕富裕昏庸懦弱昏庸懦弱爱惜、爱抚爱惜、爱抚后代后代第26页/共57页益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，益州地势险要，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。将军既是汉室的后代，诚信和义气闻名于天下，广泛地接纳英雄，思慕贤才如饥似渴，第27页/共57页若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”占据占据安抚安抚带领带领谁谁 不（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒不（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒险要的地方险要的地方名词作动词用，箪，用箪盛，名词作动词。壶，用壶盛。第28页/共57页若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，与西面的各少数民族和好，又安抚南边的少数民族，对外跟孙权结成联盟，内部革新政治；一旦天下形势如果发生变化，就派一名上将率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队打出秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真是这样，那么统一天下的大业就可以成功，汉朝的天下就可以复兴了。”第29页/共57页 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。名作状，一天天感情 一天天密切解释好象第30页/共57页 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。第31页/共57页字词总结1、通假字：欲伸大义于天下：自董卓已来：2、词类活用：名作动：箪食壶浆：名作状：于是与亮情好日密：西和诸戎：信，通“伸”，伸张。已，通“以”。箪，用箪盛，名词作动词。壶，用壶盛。日，一天天。西，向西。第32页/共57页3、一词多义：信：谓为信然信义著于四海诚信欲信大义于天下因：因屏人曰（因以为号焉。五柳先生传）高祖因之以成帝业凭借余因得遍观群书罔不因势象形遂：由是先主遂诣亮然操遂能克绍（遂迷，不复得路。桃花源记）诚：此诚不可与争锋。诚如是确实诚信同“伸”，伸张于是凭借因此送东阳马生序就着，根据于是，就终于。的确、实在。如果。第33页/共57页已：然志犹未已自董卓已来已历三世谓：谓为信然谓先主曰然：谓为信然然志犹未已用:遂用猖蹶贤能为之用此用武之国因此。因此。出力、效劳。出力、效劳。运用。运用。停止。通“以”已经。说。对说。这样然而，但是第34页/共57页国此用武之国 国险而民附民殷国富而不知存恤去国怀乡一词多义地方地势国家国都文言基本知识第35页/共57页孤孤殆殆日日古义，我，古代王侯的自称。古义，我，古代王侯的自称。今义，孤立今义，孤立。古义，大概。此殆天所以资将军古义，大概。此殆天所以资将军今义，危险。今义，危险。古义，一天天。于是与亮情好日密古义，一天天。于是与亮情好日密今义，太阳今义，太阳。4.4.古今异义古今异义顾顾凡凡古义，拜访。将军宜枉驾顾之古义，拜访。将军宜枉驾顾之今义，照顾。今义，照顾。古义，总共。凡三往古义，总共。凡三往今义，平常的。今义，平常的。第36页/共57页古今异义遂用猖獗此可以为援而不可图也北据汉、沔，利尽南海此殆天所以 资将军古义：今义：古义：今义：古义：今义：古义：今义：失败凶猛而放肆可以把表可能，能够南方近海地方南中国海用来表因果关系的连词第37页/共57页5、句式：判断句：省略句：倒装句：被动句：诸葛孔明者，卧龙也。此用武之国。君与俱来。每自比于管仲、乐毅时人莫之许也。贤能为之用。第38页/共57页读课文找出文中所有的人物名字。亮、管仲、乐毅、崔州平、徐庶元直、先主（刘备）、董卓、曹操、袁绍、孙权、高祖、刘邦、刘表、刘璋、张鲁、关羽、张飞第39页/共57页熟读课文，进一步熟悉人物，自己查阅相关历史书籍，了解当时的背景。找出文中的地名，画一张地形草图，能体现大致方位即可。地名有：博陵、颖川、新野、江东、荆州、南海、吴公、巴蜀、益州第40页/共57页东东汉汉末末年年群群雄雄割割据据图图第41页/共57页孙权曹操第42页/共57页第43页/共57页思考：诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？“霸业可成”“汉室可兴”第44页/共57页诸葛亮对天下形势有怎样的分析？曹操：今已拥百万之众，挟天子以令诸侯不可与争锋孙权：据有江东，已历三世，国险民附，任用贤能可援不可图刘表：据荆州用武之国，却不能守。刘璋：据益州险塞，暗弱张鲁：在益州之北，民殷国富却不知存恤。第45页/共57页在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋孙权据江东，已经三世，国险民附可以为援刘表据荆州用武之国，不能守刘璋据益州险塞，暗弱,刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴第46页/共57页诸葛亮根据这样的形势提出了什么阶段战略目诸葛亮根据这样的形势提出了什么阶段战略目标？标？跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理。越，外接结好孙权，内修政理。第47页/共57页诸葛亮认为能够夺取荆州益州的依据分别是什么？荆州“其主不能守”；用武之国益州“刘璋暗弱；天府之土张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。”由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。第48页/共57页隆中对被史家称为“千古奇策”，谈如何北伐曹操可从三个方面分析：(1)条件如何?(2)怎样准备?(3)如何行动?有政治资本；深得人心；人才荟集。军事上，先保住荆、益二州，积蓄力量；民族关系上，“和”“抚”各部族，解除后顾之忧；外交上联合孙权，共击曹操；内政上革新政治。等待时机，兵分两路；钳形攻势，直取中原。第49页/共57页总结人物形象刘备、诸葛亮。刘备：礼贤下士；思贤若渴、虚心诚恳、讲信用讲义气诸葛亮：有非凡的抱负和才干，神机妙算、对时局有敏锐的洞察力，有卓越的政治和军事才能，谨慎行事。第50页/共57页结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。严谨。本文运用了什么写作手法来塑造人物？第51页/共57页小结：正面描写与侧面描写运用正面侧面诸葛亮隐居不凡抱负答问过程推荐关、张不悦刘备的回答侧面表现诸葛亮的非凡才能卓越的政治军事才能从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。第52页/共57页本文结构隆中对一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮三、刘 备 问 计诸葛亮对策抱负作铺垫侧面烘托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面烘托1、不具备向东或向北发展的可能性2、夺取荆、益州二州，作为根基3、修明内政，联吴抗曹未出茅庐而知天下三分第53页/共57页【课堂小结】：本文自始至终围绕着隆中对策这个中心，围绕诸葛亮这个人物形象进行叙事议论，层次极为清晰，结构十分谨严，语言概括精练，人物形象丰满，五百余字的篇幅，内蕴极丰，言简意赅，是史传中的精品。让我们悉心品味隆中对，汲取史学文学精华；用心解读诸葛亮，树远大志向，成有用之才。第54页/共57页 人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说三国演义三国演义，而历史中那个真实的诸葛亮就隐，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑 造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所谓谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，同样，也也可以可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮一千个人眼中有一千个诸葛亮”啊！让我啊！让我们们多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中的那个的那个“诸葛亮诸葛亮”成为最精彩的一个吧。成为最精彩的一个吧。第55页/共57页进一步了解诸葛亮的一生，以“我眼中的诸葛亮”谈谈你的感受。第56页/共57页感谢您的观看！第57页/共57页
