人教版小学数学五年级下册--分数的意义一-名师教学PPT课件.ppt

分数的产生和意义分数的产生计 算13=13_35=3556=56_ 像刚才在进行测量，分物或计算时，像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。用分数表示。认识单位“1”：、利用桌面上的材料创造 。、用彩笔表示 。、在小组内说说你创造这个分数的想法。1414把（把（）看成一个整体，平均分）看成一个整体，平均分成（成（）份，每根是这把香蕉的（）份，每根是这把香蕉的（）。）。这把香蕉这把香蕉414把（把（）看成一个整体，平均分成）看成一个整体，平均分成（）份，每份是这盘面包的（）份，每份是这盘面包的（）。）。14这盘面包这盘面包4一个物体一个物体一个计量单位一个计量单位许许多多物物体体组组成成的的一一个个整整体体 一个图形一个图形单位单位“1 1”单位“1”为什么加上引号？因为这个因为这个“1”不仅表示一个物体，一不仅表示一个物体，一个图形，一个计量单位，也可以表示个图形，一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。这个由许多物体组成的一个整体。这个“1”很特殊，所以我们给它加上引号。很特殊，所以我们给它加上引号。试试看你能举出身边单位“1”的例子吗?小结()()单位单位“1 1”把单位把单位“1”平均分成若干份，表示这样的平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。一份或几份的数叫做分数。刚才我们认识了这么多的分数，那么到底什么叫分数呢？上面这些分数，是把什么平均分的？分子（表示有这样的多少份）分数线（表示平均分）分母（表示把单位“1”平均分成多少份）4132表示有_个312表示有_个47把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。16117211541181111007尝试练习尝试练习深化练习深化练习一、读出下面的分数，说说它们的具体含义一、读出下面的分数，说说它们的具体含义。二、填空1、把（）平均分成（），表示这样的 （）或（）的数，叫做分数。2、千米是把（）平均分成（）份，取了这样的（）份。3、把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b份的分数是（），分数单位是（）。1千米52单位“1”若干份 1份 几份 ba1a25三、判断1、把单位“1”分成几份,表示这样一份或几份的数叫做分数()2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位()4、1 和 单位“1”相等()3、把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的 三分之一。()5、把单位“1”平均分成8份，其中的5份就是 八分之五 （）开放练习开放练习同学们，学习快乐！同学们，学习快乐！