语文S六年级下册我们上路了.pptx

第1页/共27页第2页/共27页 我们上路了，欢欣鼓舞;我们上路了，激情满怀；我们上路了，满心欢喜；我们上路了，风雨无阻；我们上路了，义无反顾；第3页/共27页教学目标1、独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。2、独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。第4页/共27页认识生字词售抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪第5页/共27页自由读诗，自由读诗，要求要求：思考：诗歌中的思考：诗歌中的“我们我们”指的是谁指的是谁？思考：这首诗每一小节主要讲了什思考：这首诗每一小节主要讲了什么？么？第6页/共27页 “我们”指在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们。第7页/共27页全诗共三个小节：第一小节简洁描述了我们上路时的情景。第二小节表达了我们上路时的心情。第三小节表达了我们上路时的信念。第8页/共27页 阅读第一节阅读第一节 刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,刚刚刚刚染上那一抹淡淡的粉红染上那一抹淡淡的粉红,刚刚才捡到一张很刚刚才捡到一张很小的邮票小的邮票 在这一句中，这些事物象征什么？在这一句中，这些事物象征什么？象征我们稚嫩的刚刚起步的人生。（这是一种象征的写作方法 在诗歌里运用得非常普遍）第9页/共27页“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”表现了怎样的心情？自豪、骄傲、摆脱了束缚的快乐 第10页/共27页我们的脚印也许歪歪扭扭，我们的膝盖也许被石块磕肿。也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。结合自己的生活和学习的实际情况，谈谈对“骤起的风暴”和“虚幻的风景”的理解和感悟。第11页/共27页 家庭的变故，考试的失利、与同学朋友之间的矛盾、来自各方面的诱惑 句式练习：“也许也许也许”第12页/共27页没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动。走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。第13页/共27页相思鸟：一种观赏鸟，体小，绿头红喙，喉部黄色，胸部橙黄色。象征象征美好的爱情美好的爱情第14页/共27页第15页/共27页橄榄树：常绿乔木，羽状复叶，果实可吃，也可入药。象征和平宁静的生活和平宁静的生活第16页/共27页曼陀铃：一种弦乐，有四队金属弦。象征富有情趣的生活第17页/共27页 我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。张海迪第18页/共27页诗歌所运用的表达方式 象征手法 第19页/共27页风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踩出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！-高尔基高尔基海燕海燕第20页/共27页 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。第21页/共27页 结合自己的生活实际，谈谈对结合自己的生活实际，谈谈对“我们我们上路上路”了的理解和体会。了的理解和体会。配乐第22页/共27页理解课题理解课题 随着年龄的增长，我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没有回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什么样的路，都是一种经历，一种收获，相信大家都能开辟出属于自己的人生之路。第23页/共27页练习设计：1、在括号里填上正确的字。shu shu shu()货员 长（）野（）第24页/共27页告别童年 童年时期是一个人人生的一个小站，今后的路还很长很远；从童年步入青少年，走上新的路程，是一个人的成长的标志。第25页/共27页第26页/共27页感谢您的观看！第27页/共27页