社会需要公平合作说.ppt

高空贴画活动要求 ：1、选8名自愿参与活动的学生并将其分为2组，每组4 人。2、各组同学在分工合作的基础上将老师分发的“画”贴在黑板的上方。（高度为一人不能达到的地方）3、贴得又快又正的小组获胜。4、教师对获胜小组中负责贴画的同学进行表彰。你觉得老师的评判怎么样？你觉得老师的评判怎么样？教师感言：教师感言：公平在人们的合作中起着公平在人们的合作中起着多么重要的作用啊！多么重要的作用啊！社会需要公平合作社会需要公平合作 （上）（上）达县景市初级中学：唐明峰达县景市初级中学：唐明峰 第七课：社会需要公平合作第七课：社会需要公平合作（上）一、社会是一个合作体系一、社会是一个合作体系1、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作中处处都有合作合作存在于社会生活的各个方面合作存在于社会生活的各个方面2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而生活社会而生活 第七课：社会需要公平合作（上）第七课：社会需要公平合作（上）一、社会是一个合作体系一、社会是一个合作体系1、合作存在社会生活的方方面面，在我们、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作共同生活中处处都有合作人与社会的关系人与社会的关系社会为个人提供社会为个人提供人与社会的关系人与社会的关系个人为社会提供个人为社会提供第七课：社会需要公平合作第七课：社会需要公平合作（上）一、社会是一个合作体系一、社会是一个合作体系1、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同、合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作生活中处处都有合作2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而生活社会而生活二、良好的合作必定是公平的合作良好的合作必定是公平的合作1、关于公平的定义、关于公平的定义 关于公平的定义关于公平的定义 5、公平总是相对的，是相对某种规则或某种不公平公平总是相对的，是相对某种规则或某种不公平状况而言的，公平并不是否认差别，更不是平均主义状况而言的，公平并不是否认差别，更不是平均主义。1、公平指的是每个人都拥有平等的生存、发展的、公平指的是每个人都拥有平等的生存、发展的权利和机会。权利和机会。2、公平指的是权利与义务对称，人们的获得应该、公平指的是权利与义务对称，人们的获得应该与他们所承担的责任以及所做出的贡献相一致。与他们所承担的责任以及所做出的贡献相一致。3、公平指的是社会成员之间的社会地位、经济收入、公平指的是社会成员之间的社会地位、经济收入、消费水平比较接近而不过分悬殊。消费水平比较接近而不过分悬殊。4、公平就是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。、公平就是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方。第七课：社会需要公平合作第七课：社会需要公平合作（上）一、社会是一个合作体系一、社会是一个合作体系1、合作存在社会生活的方方面面，在我们合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有共同生活中处处都有合作合作2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而生活社会而生活二、良好的合作必定是公平的合作良好的合作必定是公平的合作1、关于公平的定义关于公平的定义2、公平合作要求人们在合作中合理地分配利益、公平合作要求人们在合作中合理地分配利益和承担责任和承担责任公平合作要求人们在合作中公平合作要求人们在合作中合理地分配利益和承担责任合理地分配利益和承担责任利益与责任利益与责任具体如何划分具体如何划分是我们在生活中常常遇到的问题。是我们在生活中常常遇到的问题。请看请看8个个金币金币的故事的故事 约克和汤姆结对旅游。约克和汤姆准备吃午餐。约克带了约克和汤姆结对旅游。约克和汤姆准备吃午餐。约克带了3块块饼，汤姆带了饼，汤姆带了5块饼。这时，有一个路人路过，路人饿了。约克和块饼。这时，有一个路人路过，路人饿了。约克和汤姆邀请他一起吃饭。路人接受了邀请。约克、汤姆和路人将汤姆邀请他一起吃饭。路人接受了邀请。约克、汤姆和路人将8块块饼全部吃完。吃完饭后，路人感谢他们的午餐，给了他们饼全部吃完。吃完饭后，路人感谢他们的午餐，给了他们8个金币，个金币，路人继续赶路。路人继续赶路。约克的汤姆为这约克的汤姆为这8个金币的分配展开了争执。汤姆说：个金币的分配展开了争执。汤姆说：“我带我带了了5块饼，理应我得块饼，理应我得5个金币，你得个金币，你得3个金币。个金币。”约克不同意：约克不同意：“既既然我们在一起吃这然我们在一起吃这8块饼，理应平分这块饼，理应平分这8个金币。个金币。”约克坚持认为每约克坚持认为每人各人各4块金币。为此，约克找到公正的夏普里。块金币。为此，约克找到公正的夏普里。夏普里说：夏普里说：“孩子，汤姆给你孩子，汤姆给你3个金币，因为你们是朋友，你个金币，因为你们是朋友，你应该接受它；如果你要公平的话，那么我告诉你，公平的分法是，应该接受它；如果你要公平的话，那么我告诉你，公平的分法是，你应当得到你应当得到1个金币，而你的朋友汤姆应当得到个金币，而你的朋友汤姆应当得到7个金币。个金币。”八个金币的故事八个金币的故事夏普对金币分配的理由夏普对金币分配的理由夏普里说：夏普里说：“是这样的，孩子。你们是这样的，孩子。你们3人吃了人吃了8块饼，块饼，其中，你带了其中，你带了3块饼，汤姆带了块饼，汤姆带了5块饼，一共是块饼，一共是8块饼。你块饼。你吃了其中的吃了其中的1/3，即，即8/3块，路人吃了你带的饼中的块，路人吃了你带的饼中的3-8/3=1/3；你的朋友汤姆也吃了；你的朋友汤姆也吃了8/3块，路人吃了他带的饼块，路人吃了他带的饼中的中的5-8/3=7/3块。这样，路人所吃的块。这样，路人所吃的8/3块饼中，有你的块饼中，有你的1/3，汤姆的，汤姆的7/3。路人所吃的饼中，属于汤姆的是属于你。路人所吃的饼中，属于汤姆的是属于你的的7倍。因此，对于这倍。因此，对于这8个金币，公平的分法是：你得个金币，公平的分法是：你得1个个金币，汤姆得金币，汤姆得7个金币。你看有没有道理？个金币。你看有没有道理？”约克听了夏普里的分析，认为有道理，愉快地接受约克听了夏普里的分析，认为有道理，愉快地接受了了1个金币，而让汤姆得到了个金币，而让汤姆得到了7个金币。个金币。公平是相对的，没有绝对的公平；而合作是处处都存在的，每一个人都离不开合作。现在来认识我国解决“三农问题”的一些措施：3、新一轮农村改革的方案设想是取消附着了许多利益分配的、不平等的户籍管制制度。我国目前还是一个农业国家，农民数量超过9亿，占全国总人口的71%。1、国家首先是取消农业税2、接着是落实建设社会主义新农村的新举措 社社会会是是一一个个合合作作体体系系良良好好的的合合作作必必定定是是公公平平的的合合作作社社会会离离不不开开相相互互的的合合作作合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作合作存在社会生活的方方面面，在我们共同生活中处处都有合作关于公平的定义关于公平的定义社社会会需需要要公公平平合合作作人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而存在人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而存在公平合作要求人们在合作中合理地分配利益和承担责任。公平合作要求人们在合作中合理地分配利益和承担责任。说课说课本课体现的本课体现的课程标准课程标准教学教学目标目标教学教学重难点重难点教学教学方法方法教学教学过程过程教材教材内容内容本课体现的课程标准本课体现的课程标准 理解维护社会公平对于社会稳定的重理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识要性，树立公平合作意识教学目标教学目标 情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：1、树立在合作中合理分配责任与利益的价、树立在合作中合理分配责任与利益的价值取向；值取向；2、能够感受到公平对社会稳定、市场经济、能够感受到公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。和个人发展的重要性，树立公平意识。能力目标能力目标:1、培养正确认识公平合作的能力；、培养正确认识公平合作的能力；2、提高正确认识公平合作的能力、提高正确认识公平合作的能力。知识目标：知识目标：1、社会是一个合作体系；、社会是一个合作体系；2、良好的合作必然是公平的合作。、良好的合作必然是公平的合作。教学重难点教学重难点教学重点教学重点:公平的合作要求人们在合作中合理分配利益与责任；教学难点教学难点:公平合作中如何合理分配利益与责任。采用讲授法、列举法、采用讲授法、列举法、讨论法、提问法等讨论法、提问法等教学方法教学方法教材内容教材内容 本节课是陕教版九年级思想品德（全一册）本节课是陕教版九年级思想品德（全一册）第三单元承担社会责任的第七课公平与合作第三单元承担社会责任的第七课公平与合作的第一小节内容。本课内容是在学习第六课角色的第一小节内容。本课内容是在学习第六课角色与责任的基础上的进一步加深，本节内容与责任的基础上的进一步加深，本节内容“社会社会需要公平合作需要公平合作”在本课中起开门引入的作用，让在本课中起开门引入的作用，让学生初步感受到公平合作的重要性，为下一节让学生初步感受到公平合作的重要性，为下一节让学生树立公平合作的意识打下基础。学生树立公平合作的意识打下基础。