2018版教材《揭开货币的神秘面纱》课件ppt.ppt

第一课第一课 神奇的货币神奇的货币第一框：揭开货币的神秘面纱第一框：揭开货币的神秘面纱第一单元第一单元 生活与消费生活与消费预习提问v1、商品的含义及基本属性。、商品的含义及基本属性。v2、货币的产生过程。、货币的产生过程。v3、货币的本质。、货币的本质。v4、货币的基本职能。、货币的基本职能。v5、纸币的出现。、纸币的出现。v6、纸币的含义。、纸币的含义。v7、纸币的发行规律。、纸币的发行规律。日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。思考思考货币是用来干什么的？货币是用来干什么的？用来购买商品和服务用来购买商品和服务雪山上待售的雪山上待售的氧气氧气自然界的空气、自然界的空气、阳光阳光母亲为你织的母亲为你织的毛衣毛衣你在使用的钢你在使用的钢笔笔朋友送的生日朋友送的生日礼物礼物卖给废品收购卖给废品收购站的啤酒瓶站的啤酒瓶你认为下列哪些是商品？为什么？你认为下列哪些是商品？为什么？你认为下列哪些是商品？为什么？你认为下列哪些是商品？为什么？一、货币的本质一、货币的本质1、什么是商品？、什么是商品？商品商品是用于是用于交换交换的的劳动产品劳动产品想一想：想一想：商品必须是劳动产品。商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商劳动产品也一定是商品品吗？吗？劳动产品劳动产品商品商品商品的商品的条件条件w劳动产品劳动产品用于交换用于交换商品的两个基本条件商品的两个基本条件商品的基本属性：商品的基本属性：使用价值和价值使用价值和价值使用价值使用价值：能够满足人们某种需要的：能够满足人们某种需要的属性。（属性。（自然属性自然属性）价值价值：凝结在商品中的无差别的人类：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（劳动。（社会属性社会属性）任何商品都是任何商品都是价值价值和和使用价值使用价值的统一。的统一。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能商品、劳动产品、物品的区别、商品、劳动产品、物品的区别、联系？联系？物品物品劳动产品劳动产品商品商品思考1.1.区别区别：（1）从含义看，物品物品：自然界和人类社会存在的有形和无形的东西；劳动产品劳动产品：经过人类加工的物品；商品商品：用于交换的劳动产品。（2）从范围看,（3）从时间先后看，物品 劳动产品 商品 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.联系：联系：（1）物品包含劳动产品、商品，以及未经加工的东西；劳动产品包含商品。（2）物品凝结了人类劳动就成为劳动产品，劳动产品用于交换就成为商品，而商品退出流通领域就又成为一般劳动产品，两者可以转化。货币和商品是同时出现的吗？如果货币和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？你知道不是，哪个在先哪个在后？你知道货币是怎么产生的吗？货币是怎么产生的吗？最早的商品（交换）出现在原始社会最早的商品（交换）出现在原始社会末期，而货币的出现要晚得多。末期，而货币的出现要晚得多。货币货币是商品交换发展到是商品交换发展到一定阶段一定阶段的产物的产物思考思考第一阶段：第一阶段：偶然偶然的物物交换的物物交换2、货币的产生过程货币的产生过程第二阶段：第二阶段：扩大扩大的物物交换的物物交换食盐食盐咖啡咖啡珍珠珍珠扩大的物物交换的扩大的物物交换的麻烦麻烦 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三阶段：第三阶段：一般等价物为一般等价物为媒介媒介的交换的交换一般等价物一般等价物一般等价物一般等价物从其他商品中分离出来，从其他商品中分离出来，从其他商品中分离出来，从其他商品中分离出来，可以直接和其它一切商品可以直接和其它一切商品可以直接和其它一切商品可以直接和其它一切商品相交换并表现其它一切商相交换并表现其它一切商相交换并表现其它一切商相交换并表现其它一切商品价值的商品品价值的商品品价值的商品品价值的商品 同样是一种商品同样是一种商品同样是一种商品同样是一种商品,但不同于其它商但不同于其它商但不同于其它商但不同于其它商品成为媒介品成为媒介品成为媒介品成为媒介,实现了实现了实现了实现了买买买买和和和和卖卖卖卖的分离的分离的分离的分离为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般等价物一般等价物一般等价物一般等价物在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如：牲畜牲畜布匹布匹贝壳贝壳金银金银 那么，那么，金银金银固定固定充当一般等价物应该具充当一般等价物应该具有什么样的特点呢？有什么样的特点呢？一般等价物的含义：（一般等价物的含义：（本质是商品）本质是商品）用以表现其他用以表现其他一切商品一切商品的价值，充当商品交换的的价值，充当商品交换的媒介媒介体积小体积小价值大价值大不易磨损不易磨损易于分割易于分割便于保存便于保存便于携带便于携带 一般等价物 固定充当固定充当货币货币金银金银第四阶段：第四阶段：以以货币货币为媒介的商品交换为媒介的商品交换金银固定充当金银固定充当一般等价物一般等价物小结：什么是货币、货币的本质小结：什么是货币、货币的本质 货币是货币是从从商品商品中分离出来，中分离出来，固定固定地地充当充当一般等价物一般等价物的商品的商品使用价值使用价值价值价值货币的本质货币的本质：一般等价物一般等价物想想一一想想：1、货币出现以前货币出现以前，商品的，商品的价值价值是怎是怎样表现出来的？样表现出来的？通过交换，用另外一种通过交换，用另外一种商品商品来表现。来表现。商品（商品（W）商品（商品（W）2 2、货币出现以后货币出现以后，商品的，商品的价值价值是通过什么是通过什么表现出来的？表现出来的？通过交换，用一定数量的通过交换，用一定数量的货币货币来表现。来表现。商品（商品（W）货币（货币（G）商品（商品（W）（金、银）（金、银）1.1.价值尺度价值尺度（1 1）、含义）、含义：货币所具有的货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。职能。（2 2）价格）价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。通过一定数量的货币表现出来的商品价值。v价格与价值的关系：价格与价值的关系：价值是价格的基础，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。价格是价值的货币表现。货币如何去执行价值尺度职能？货币如何去执行价值尺度职能？注意：注意：不需要不需要现实现实的货币，只需要的货币，只需要观念上观念上的货币。的货币。二、货币的基本职能二、货币的基本职能这里的货币发挥了什么作用 2 2、流通手段流通手段、含义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。商品流通商品流通 以以货币货币为为媒介媒介的商品交换，叫的商品交换，叫商品流通商品流通。物物交换物物交换与与商品流通商品流通的区别的区别公式：公式：WW 特点：买卖特点：买卖同时同地同时同地进行进行公式：公式：WGW 特点：买卖可特点：买卖可异时异地异时异地进行进行注意：注意：货币执行流通手段职能时，只能用货币执行流通手段职能时，只能用现实现实的货币的货币，不能用不能用观念上观念上的货币的货币。“流通手段流通手段”强调货币职能；强调货币职能；“商品流通商品流通”强调交换形式强调交换形式 在在“商品商品货币货币商品商品”的流通过程中，的流通过程中，“商品商品货币货币”阶段的变化既重要又困难，阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的是商品的惊险的跳跃跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。品所有者。1 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者者？2 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？、如果你是商品的生产者，你怎么办？答：答：1、商品生产者生产商品的最终目的是商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需购买自己需要的商品要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出不能卖出自己的自己的商品，就不能换得货币，就商品，就不能换得货币，就难以实现购买难以实现购买自己所需商自己所需商品的目的。也就是说，如果品的目的。也就是说，如果“商品商品货币货币”的跳跃的跳跃不能顺利实现，不能顺利实现，“货币货币商品商品”的跳跃就不能顺利的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。2、P6第三段第三段3 3、货币的其他职能、货币的其他职能A、贮藏手段、贮藏手段 一般说来，此时的货币应是一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。足值的金属货币（如金银条块等）。B、支付手段、支付手段 货币执行支付手段的职能是货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。于支付债务、地租、利息、税款、工资等。C、世界货币、世界货币 在很长的历史时期时间内，在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。世界货币的职能。1 1台彩电标价台彩电标价60006000元元企业财务向工人发工资企业财务向工人发工资张三用张三用100100元钱在市场上买了元钱在市场上买了1 1只鸡只鸡李四到银行取回李四到银行取回1010万元存款的利息万元存款的利息王五的奶奶临终时把藏了多年的王五的奶奶临终时把藏了多年的1010块银圆留块银圆留给王五给王五马关条约马关条约规定，清政府向日本赔偿军费规定，清政府向日本赔偿军费2 2亿两白银亿两白银价值尺度价值尺度支付手段支付手段流通手段流通手段支付手段支付手段贮藏手段贮藏手段世界货币世界货币想一想想一想:水浒传水浒传里的人物里的人物用用 购买商品购买商品现现 代代 社社 会会 的的 人人用用 购买商品购买商品金、银金、银 纸纸 币币纸币在现实生活中是执行纸币在现实生活中是执行价值尺度价值尺度职能还是职能还是流通手段流通手段职能？职能？纸币代替金属货币执行纸币代替金属货币执行流通手段流通手段职能职能商品商品纸币纸币商品商品2、纸币的定义：、纸币的定义：纸币是由纸币是由国家（或某些地区）国家（或某些地区）发行的，发行的，强制使用强制使用的。的。是国家现在正在强制使用的。是国家现在正在强制使用的。纸币必须由国家纸币必须由国家（某些地区）发行（某些地区）发行。思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？三、纸币三、纸币 1纸币的产生纸币的产生金银条块金银条块富商打上印记的金银条块富商打上印记的金银条块 铸币铸币 纸币纸币电子货币电子货币 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、流通中的货币量、流通中的货币量流通中流通中所需要所需要货币量货币量=商品价格总额商品价格总额货币流通速度货币流通速度=待售商待售商品数量品数量商品价商品价格水平格水平货币流通次数货币流通次数 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能假设一定时期内假设一定时期内流通中实际需要的货币量是流通中实际需要的货币量是10001000亿元亿元纸币的发行量是纸币的发行量是10001000亿元亿元商品可供量不变商品可供量不变1 1元纸币元纸币=1 1元元 货币购买力货币购买力纸币的发行量是纸币的发行量是20002000亿元亿元1 1元纸币元纸币=0.50.5元元 货币购买力货币购买力降低降低纸币贬值纸币贬值物价上涨物价上涨购买力购买力为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1937193719491949年民国时期年民国时期100100法币购买力的变化法币购买力的变化年年年年 份份份份 可购买商品数量可购买商品数量可购买商品数量可购买商品数量19371937黄牛黄牛黄牛黄牛2 2头头头头19381938黄牛黄牛黄牛黄牛1 1头头头头19391939猪猪猪猪1 1头头头头19411941面粉面粉面粉面粉1 1袋袋袋袋19431943鸡鸡鸡鸡1 1只只只只19451945鸡蛋鸡蛋鸡蛋鸡蛋2 2个个个个19461946固本肥皂固本肥皂固本肥皂固本肥皂1/61/6块块块块19471947煤球煤球煤球煤球1 1个个个个1948.81948.8 大米大米大米大米3 3粒粒粒粒1949.51949.5 大米大米大米大米2.45/100000002.45/10000000粒粒粒粒左边材料说明左边材料说明什么问题什么问题?纸币贬值纸币贬值，存款所，存款所代表的实物量减少，代表的实物量减少，即实际收入减少；即实际收入减少；如果收入又没有变如果收入又没有变化，则化，则人民生活水人民生活水平下降，购买力降平下降，购买力降低，商品销售困难，低，商品销售困难，造成社会秩序混乱。造成社会秩序混乱。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能国家有权发行纸币但国家有权发行纸币但不能任意发行纸币不能任意发行纸币发行过发行过多多纸币贬值纸币贬值,物价上涨物价上涨 (通通 货货 膨膨 胀胀 )发行过发行过少少商品积压商品积压,销售困难销售困难 (通通 货货 紧紧 缩缩 )通货膨胀：通货膨胀：指经济活动中出现的指经济活动中出现的全面、持续全面、持续的物的物价价上涨上涨的现象。的现象。通货紧缩：通货紧缩：指经济活动中出现的物价指经济活动中出现的物价全面持续全面持续的的下跌下跌的现象，通常伴随着的现象，通常伴随着经济衰退经济衰退出现。出现。总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生经济生活活和社会和社会经济秩序经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。，因此，必须采取切实有效的措施。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能你收到过假币吗？你收到过假币吗？谈谈你的感受和做法谈谈你的感受和做法为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能爱护人民币，打击假币违法行为爱护人民币，打击假币违法行为为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能爱护人民币是爱护人民币是每个公民的责任每个公民的责任为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课堂小结：课堂小结：货币的本质货币的本质货币的产生发展过程货币的产生发展过程货币的本质（货币的本质（一般等价物一般等价物）货币的职能货币的职能基本职能基本职能一般职能一般职能价值尺度价值尺度流通手段流通手段贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币纸币的产生及其本质纸币的产生及其本质纸币的产生过程纸币的产生过程纸币的含义纸币的含义正确对待人民币正确对待人民币电子货币电子货币揭揭开开货货币币的的神神秘秘面面纱纱