人教部编版初二八年级语文下册-小石潭记-名师教学PPT课件-(3).ppt

江江 雪雪千千山鸟飞绝，山鸟飞绝，万万径人踪灭。径人踪灭。孤孤舟蓑笠翁，舟蓑笠翁，独独钓寒江雪。钓寒江雪。柳宗元柳宗元 柳柳 宗宗 元元柳宗元柳宗元(773(773819)819)，字，字子子厚厚，唐朝唐朝时期著名文学家、哲时期著名文学家、哲学家，河东学家，河东(今山西永济今山西永济)人，人，世称世称柳河东柳河东。“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一，与韩愈并称，与韩愈并称“韩柳韩柳”。与韩愈、刘禹锡同朝为官，由与韩愈、刘禹锡同朝为官，由于参加主张革新的王叔文政治于参加主张革新的王叔文政治集团，贞元二十一年十一月贬集团，贞元二十一年十一月贬永州永州(今湖南永州今湖南永州)司马。在此司马。在此期间写下了为人称道的期间写下了为人称道的永州永州八记八记。本文是。本文是永州八记永州八记中的第四篇。中的第四篇。柳宗元于唐顺宗永贞元年（柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称篇山水游记，后称永州八记永州八记。在第一篇在第一篇始得西山宴游记始得西山宴游记中作中作者这样记述当时的心情：者这样记述当时的心情：“自余为自余为僇人，居是州，恒惴栗。僇人，居是州，恒惴栗。”文章即文章即在此背景下写成。在此背景下写成。写作背景写作背景:记，是古代的一种文体，可叙事，可写景，可状物。记景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。柳宗元的柳宗元的“永州八记永州八记”柳宗元的山水游记在中国文学史上柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的被贬谪到永州以后写的“永州八记永州八记”：始得西山宴游记始得西山宴游记钴姆潭记钴姆潭记钴钴姆潭西小丘记姆潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记（小石潭记小石潭记）袁家渴记袁家渴记石渠石渠记记石涧记石涧记小石城山记小石城山记。读准字音读准字音 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁（篁（huhu ngng）竹，闻水声，如鸣竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（lili）。全。全石以为底，近岸，卷（石以为底，近岸，卷（ququn n）石底以出，为）石底以出，为坻（坻（chch）,为为屿屿（yy），），为为嵁（嵁（knkn）为岩。青树翠为岩。青树翠蔓（蔓（m m n n），），蒙络摇缀，蒙络摇缀，参参(cn)(cn)差差(c)(c)披拂。披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，上，佁（佁（yy）然不动；然不动；俶（俶（chch）尔远逝，往来尔远逝，往来翕（翕（xx）忽，忽，似与游者相乐。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差差(c)(c)互，不可知其源。互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂寥（寥（lili o o）无人，凄神寒骨，无人，凄神寒骨，悄（悄（qioqio）怆（）怆（chuchu ngng）幽邃（）幽邃（susu）。以其境过清，不可久。以其境过清，不可久居，乃记之而去。居，乃记之而去。同游者，吴武陵，同游者，吴武陵，龚（龚（gng gng）古，余弟宗玄。古，余弟宗玄。隶（隶（l l）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。疏通文意疏通文意第一段：第一段：从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻闻水声，水声，如鸣珮环，心如鸣珮环，心乐乐之。之。伐伐竹竹取取道，道，下下见小潭，水见小潭，水尤尤清清冽冽。名词作状语，向西名词作状语，向西形容词的意动用法，形容词的意动用法，以以为乐为乐名词作状语，名词作状语，向下向下凉凉格外格外从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，听到听到好像人身上佩戴的珮环相碰发出的声音，（我的）心情高好像人身上佩戴的珮环相碰发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条小道（走过去），兴起来。砍倒竹子，开辟出一条小道（走过去），砍砍向下看见有一个小潭，水格外清凉。向下看见有一个小潭，水格外清凉。竹林竹林这里指开辟这里指开辟全全石石以为以为底，底，近近岸，岸，卷卷石底石底以以出，出，为坻为坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为岩。，为岩。青树翠青树翠蔓蔓，蒙蒙 络络 摇摇 缀缀，参差参差 披拂披拂。而而以以为为成为成为覆盖覆盖缠绕缠绕下垂下垂随风飘荡随风飘荡的样子的样子潭以整块石头为底，靠近岸边，潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。等不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。参差不齐，随风飘拂。整块整块弯曲弯曲靠近靠近水中水中高地高地小岛小岛不平的岩石不平的岩石藤蔓藤蔓长短不齐长短不齐的样子的样子归纳段意归纳段意第一段：第一段：写发现小石潭写发现小石潭及小石潭的景物。及小石潭的景物。发现小潭发现小潭 第二段：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，大约大约 表示约数表示约数名词作状语，在空中名词作状语，在空中依靠的东西依靠的东西名词作状语，名词作状语，向下向下映照映照潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。依靠也没有。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子（它们）呆呆的一动也不动，忽然间向远处游去了，（它们）呆呆的一动也不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游人一同欢乐。来来往往，轻快敏捷，好像在和游人一同欢乐。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。归纳段意归纳段意潭中景物潭中景物第三段潭西南 而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。表修饰表修饰像北斗七星那样，名词作状语像北斗七星那样，名词作状语像蛇那样，名词作状语像蛇那样，名词作状语时而看得见，时而看得见，时而看不见时而看不见那那像狗的牙齿那样，名词作状语像狗的牙齿那样，名词作状语能够能够它的，指溪水的它的，指溪水的向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能够知道它的源泉在哪里。不能够知道它的源泉在哪里。名词作状语，名词作状语，向西南向西南参差不齐参差不齐归纳段意归纳段意第三段：第三段：写小石潭的水源写小石潭的水源及潭上的景物。及潭上的景物。小潭源流小潭源流 第四段第四段坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂寥寂寥无人，无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄怆悄怆 幽邃幽邃。寂静寥落寂静寥落忧伤的样子忧伤的样子幽静深远幽静深远使使凄凉凄凉 使使寒冷寒冷（形容词的使动用法）（形容词的使动用法）包围，围绕包围，围绕坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。以 其境过 清，不可久居，乃记 之 而 去。因为因为凄清凄清停留停留就就代小石潭代小石潭的景物的景物连词，表顺承连词，表顺承离开离开这里这里因为这里的环境太凄清，因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。不可以久留，就题字离去。归纳段意归纳段意第四段：写对小石潭的总体印象和感受。第四段：写对小石潭的总体印象和感受。潭中气氛潭中气氛 太太第五段：第五段：同游者：吴武陵、龚古、同游者：吴武陵、龚古、余余弟宗玄。弟宗玄。隶而从隶而从者，崔氏者，崔氏二小生二小生：曰恕己，曰奉壹。：曰恕己，曰奉壹。跟着同去的跟着同去的两个年轻人两个年轻人我我同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人 ：一个：一个叫恕己叫恕己 ，一个叫奉壹。，一个叫奉壹。第五段：记下同游小石潭之人。第五段：记下同游小石潭之人。归纳段意归纳段意记同游者记同游者 发现小潭发现小潭 潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流 潭中气氛潭中气氛 结构脉络：结构脉络：记同游者记同游者 发现：隔、闻、伐、取、见发现：隔、闻、伐、取、见全貌：全石为底，青树翠蔓全貌：全石为底，青树翠蔓潭水：清澈见底（侧面描写）潭水：清澈见底（侧面描写）游鱼：空游无依（动静结合）游鱼：空游无依（动静结合）溪身：斗折蛇行溪身：斗折蛇行岸势：犬牙差互岸势：犬牙差互幽深冷寂幽深冷寂吴武陵、龚古、宗玄、二小生吴武陵、龚古、宗玄、二小生一词多义一词多义潭中鱼可百许头 不可久居水尤清冽其境过清如鸣佩环四面竹树环合以其境过清卷石底以出全石以为底为坻为屿大约大约可以可以,能够能够清凉清凉冷清冷清,凄清凄清玉环玉环环绕环绕因为因为相当于相当于“而而”作为作为成为成为词类活用：词类活用：名词作名词作状语状语从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步向西南向西南皆若皆若空空游无所依游无所依 在空中在空中斗斗折折蛇蛇行行 像北斗星那样像北斗星那样 其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样动词作名词动词作名词如如鸣鸣珮环珮环珮环相碰击发出的珮环相碰击发出的声音声音像蛇爬行那样像蛇爬行那样意动用法意动用法心心乐乐之之以以为乐为乐(感到快乐感到快乐)潭潭西南西南而望而望向西向西合作探究研读第一自然段研读第一自然段小石潭的全貌是怎样的？从文中小石潭的全貌是怎样的？从文中找出句子。找出句子。全石以为底，近岸，卷石底以出，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。为坻，为屿，为嵁，为岩。第一段作者发现小石潭的经过，描写了哪些景物？用了哪些准确的动词，找出来。这一段写景用了什么写法？（动词准确）（动词准确）用的是先闻其声，后见其形，移步换景的写法。移移步步换换景景“伐竹取道，下见小潭”说明小石潭什么特点？说明小石潭周围说明小石潭周围竹林竹林十分十分浓密浓密，荒荒僻僻幽幽静静，人迹罕至。人迹罕至。为下文为下文写环写环境的境的“寂寥无人寂寥无人”“”“其境过清其境过清”埋埋下伏笔下伏笔。练习：细读第一段，思考下列问题。练习：细读第一段，思考下列问题。1 1、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。2 2、作者记述自己、作者记述自己“心乐之心乐之”。作者。作者“乐乐”的是什么？的是什么？水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。3 3、作者指明小石潭方位的句子是：、作者指明小石潭方位的句子是：从小丘西行百二十步。从小丘西行百二十步。5 5、写小石潭环境景色的句子是：、写小石潭环境景色的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。6 6、下文中与、下文中与“伐竹取道伐竹取道”一句形成前后呼应的句子是：一句形成前后呼应的句子是：四面竹树环合。四面竹树环合。4 4、小石潭水清的原因的句子是：、小石潭水清的原因的句子是：全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩 本段运用移步换景的手法，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。小结第一段小结第一段第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？清澄。作者通过游鱼、阳光、影子等具体景物，用静止和活动的画面来写，没有直接写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。鱼儿像在空中浮游。阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，这就写出了水清到仿佛透明的程度。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体景物的描绘，写出了水的清澄。这种写景的方法叫侧面描写。潭水有什么特点？作者怎样描写的？作者采用动静结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？作者怎样的感情？游鱼与人有什么关系？游鱼与人有什么关系？写游鱼似与游者相乐，实是人看到游鱼而乐。从中可联想到作者的欢悦心情。（由情入景、由景生情，情景交融）第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写中渗透了作者怎样的心情？第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的“明灭可见”？运用什么修辞手法？如何理解小溪的如何理解小溪的“明灭可见明灭可见”？因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？4.4.作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。合作探究：合作探究：文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽悄怆幽邃邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？不矛盾不矛盾。柳宗元参与改革柳宗元参与改革，失败被贬失败被贬，被贬谪，作，被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，法解脱，心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；为调；为了了摆脱这种心情，便寄情山水，自寻摆脱这种心情，便寄情山水，自寻快乐快乐。但这种但这种“乐乐”只是暂时的，一经凄清环境只是暂时的，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来。的触发，凄苦忧伤便流露出来。本文仅仅是写小石潭的景物吗？本文仅仅是写小石潭的景物吗？不仅仅是。不仅仅是。还表现被贬后的孤凄悲凉之情。还表现被贬后的孤凄悲凉之情。看似写景，实则写情。看似写景，实则写情。课文是按课文是按 的顺序的顺序来写，来写，条理十分清楚，抓住了小石潭条理十分清楚，抓住了小石潭的哪些的哪些特点特点，作者对小石潭的，作者对小石潭的整体感受整体感受是什么？（课后题）是什么？（课后题）游览游览课文按课文按游览顺序游览顺序展开：发现小石潭展开：发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中潭中气氛。气氛。小石潭的小石潭的特点特点：石奇，水清，鱼活，：石奇，水清，鱼活，溪流曲折，环境凄美（溪流曲折，环境凄美（幽静幽静）。）。作者对小石潭的整体作者对小石潭的整体感受感受：幽深冷寂，：幽深冷寂，孤凄悲凉。孤凄悲凉。柳宗元山水游记的特点：柳宗元山水游记的特点：融自己的身世遭遇、思想融自己的身世遭遇、思想感情于自然风景之中，借荒远感情于自然风景之中，借荒远地区的美好风物，倾注怨愤抑地区的美好风物，倾注怨愤抑郁之情。郁之情。主题描写小石潭景物的幽美凄清，抒发贬官后的孤凄悲凉之情。小小石石潭潭记记寻潭址寻潭址移步换景移步换景观潭景观潭景 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：游鱼：动静结合动静结合 特写镜头特写镜头望潭源望潭源溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻感潭境感潭境寓情于景寓情于景同游者同游者抒抒发发在在寂寂寞寞处处境境中中的的悲悲凉凉凄凄苦苦的的情情感感气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：孤寂凄苦感受：孤寂凄苦侧面描写侧面描写拟人手法拟人手法远近交错远近交错（游游览览顺顺序序）小小石石潭潭记记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：清澈透明潭水：清澈透明 侧面描写侧面描写 游鱼：快乐活跃游鱼：快乐活跃 动静结合动静结合特写镜头特写镜头小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂