九年级物理两种电荷PPT课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能两种电荷第十五章第十五章 电流和电路电流和电路为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教学目标1.会描述摩擦起电现象，说出电荷的种类 及电荷间的相互作用。2.能识别电荷量及其单位，认识原子结构及 元电荷。3.能识别验电器及其结构，知道自由电子和 电荷的定向移动。4.知道常见的导体和绝缘体。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、摩擦起电一、摩擦起电为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.物体有了吸引轻小物体的性质，就说物物体有了吸引轻小物体的性质，就说物 体带了电体带了电，或者说带了电荷。，或者说带了电荷。2.用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。（补充：摩擦起电的危害和应用）（补充：摩擦起电的危害和应用）3.使物体带电的两种方法：使物体带电的两种方法：一是摩擦起电，一是摩擦起电，二是接触带电。二是接触带电。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、两种电荷二、两种电荷1.正电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷正电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷 叫正电荷，可用叫正电荷，可用“+”表示。表示。2.负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷 叫负电荷，可用叫负电荷，可用“表示。表示。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能电荷间的相互作用电荷间的相互作用3.3.电荷间的相互作用：电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、验电器三、验电器为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.作用：作用：用来检验物体是否带电用来检验物体是否带电2.构造：构造：金属球、金属杆、金属箔金属球、金属杆、金属箔3.原理：原理：金属箔带同种电荷互相排斥而张开金属箔带同种电荷互相排斥而张开4.使用：将被检验物体接触金属球，如金使用：将被检验物体接触金属球，如金 属箔张开说明物体带电，张开角度越大，属箔张开说明物体带电，张开角度越大，说明物体带的电荷越多。说明物体带的电荷越多。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、检验物体是否带电的方法四、检验物体是否带电的方法1.利用带电体的性质来判断2.用验电器检验为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、原子的结构五、原子的结构常见的物质是由分子、原子构成的。原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子组成的。不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同。摩擦起电的实质是电子的转移。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六、导体和绝缘体六、导体和绝缘体1.导体u定义：容易导电的物体。u常见导体：金属、大地、人体、石墨、酸碱盐的水溶液。2.绝缘体u定义：不容易导电的物体。u常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.用细线悬挂的两个通草球相互排斥，则（用细线悬挂的两个通草球相互排斥，则（）A.它们一定带异种电荷它们一定带异种电荷 B.它们一定带同种电荷它们一定带同种电荷 C.它们之间只有一个带电它们之间只有一个带电 D.它们可能都不带电它们可能都不带电1.两个物体相互靠近时，相互吸引，这说明两个物体相互靠近时，相互吸引，这说明（）A.两个物体一定带同种电荷两个物体一定带同种电荷 B.两个物体一定带异种电荷两个物体一定带异种电荷 C.可能一个物体带电，一个物体不带电可能一个物体带电，一个物体不带电 D.两个物体都不带电两个物体都不带电【课堂练习课堂练习】为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.甲、乙、丙、丁四个小球，若甲与经绸子摩擦过的玻璃甲、乙、丙、丁四个小球，若甲与经绸子摩擦过的玻璃 棒互相吸引，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，则丁球：棒互相吸引，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，则丁球：（）A.一定不带电一定不带电 B.不能带正电不能带正电 C.一定带负电一定带负电 D.可能不带电或带负电可能不带电或带负电4.甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个靠近均相互吸引，甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个靠近均相互吸引，已知甲带正电，则乙球不可能（已知甲带正电，则乙球不可能（），若丙球能吸），若丙球能吸 引不带电的轻小物体则乙球一定（引不带电的轻小物体则乙球一定（）。（选填）。（选填 “带正电带正电”，“带负电带负电”或或“不带电不带电”）带正电带正电不带电不带电为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能5下列几组材料中都属于导体的是：（）A.铅笔芯、人体、纯水 B.金属、橡胶、汽油C.盐水、银、碳棒 D.陶瓷、塑料、大地 C
