三年级语文上27《陶罐和铁罐》ppt课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能骄傲骄傲 傲慢傲慢 神气神气 相提并论相提并论 理会理会 惊讶惊讶光洁光洁 住嘴住嘴 兴奋兴奋 陶罐陶罐 羞耻羞耻 掘开掘开读读写写读读写写jio o o mn shn qjio o o mn shn qxing t bng ln l hu ng yxing t bng ln l hu ng ygung ji zh zu xng fn to gungung ji zh zu xng fn to gunxu ch ju kixu ch ju ki为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能陶陶 谦虚谦虚 嘴嘴 恼怒恼怒 吵吵感感 荒荒 捧捧 朴素朴素 值值 受受 懦懦 辩辩 耻耻 逝逝 殿殿 掘掘 to qin x zu no n choto qin x zu no n chogn hung png p s zhgn hung png p s zh shu nu bin ch sh shu nu bin ch sh din ju din ju罐罐 巴巴 闹闹动动 凉凉 起起 价价 接接 弱弱 解解 可可 流流 宫宫 挖挖 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能骄傲骄傲 陶罐陶罐 奚落奚落 傲慢傲慢 谦虚谦虚 懦弱懦弱 轻蔑轻蔑 神气神气 争辩争辩 恼怒恼怒 羞耻羞耻 流逝流逝 理会理会 荒凉荒凉 惊讶惊讶 光洁光洁 朴素朴素 价值价值 兴奋兴奋 闭嘴闭嘴 相提并论相提并论 和睦相处和睦相处读读写写读读写写为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。奚落奚落 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这篇寓言故事主要讲的是在国王这篇寓言故事主要讲的是在国王的御厨里有两只罐子，骄傲的（的御厨里有两只罐子，骄傲的（）看不起（看不起（），常常（），常常（）它，）它，埋在土里许多年后，陶罐出土成为（埋在土里许多年后，陶罐出土成为（），而铁罐却被（），而铁罐却被（），消失得），消失得（）。）。铁罐铁罐陶罐陶罐奚落奚落文物文物氧化氧化无影无踪无影无踪课文主要内容课文主要内容为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 默读默读2929自然段，边读边思考：自然段，边读边思考：1 1、用不同颜色的笔分别把陶罐和铁、用不同颜色的笔分别把陶罐和铁罐之间的对话画出来。罐之间的对话画出来。2 2、铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表、铁罐是怎样奚落陶罐的？找出表现它们神态和动作的词句读一读。现它们神态和动作的词句读一读。3 3、把他们的不同感受读出来。、把他们的不同感受读出来。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 国王的御厨里有两只罐子，一只是陶国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。常常奚落它。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “你敢碰我吗你敢碰我吗,陶罐子陶罐子?”?”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答谦虚的陶罐回答说。说。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁铁罐说，带着更加轻蔑的神气。罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来的任务是盛东西，我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职工作方面，我不见得比你差。再说工作方面，我不见得比你差。再说”陶罐陶罐和和铁罐铁罐的对话：的对话：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“住嘴！住嘴！”铁罐愤怒地说，铁罐愤怒地说，“你怎么敢你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，消失掉。我却会永远在你就会变成碎片，消失掉。我却会永远在这里，什么也不怕。这里，什么也不怕。”“何必这样说呢，何必这样说呢，”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处好，吵什么呢！是和睦相处好，吵什么呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“我们走着瞧吧，总有我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！一天，我要把你碰成碎片！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “你敢碰我吗，陶罐子？你敢碰我吗，陶罐子？”“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来的任务是盛东西，并不是我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职工作来互相碰撞的。在完成我们的本职工作方面，我不见得就比你差。再说方面，我不见得就比你差。再说”分角色朗读分角色朗读为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “住嘴！住嘴！”“你怎么敢同我相提并你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。不怕。”“何必这样说呢？何必这样说呢？”“我们还是和我们还是和睦相处好，吵什么呢！睦相处好，吵什么呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！什么东西！”“我们走着瞧吧，总有我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！一天，我要把你碰成碎片！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“你敢碰我吗你敢碰我吗,陶罐子陶罐子?”?”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“不敢，铁不敢，铁罐兄弟。罐兄弟。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“我就知道你不敢，我就知道你不敢，懦弱的东西！懦弱的东西！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“我确实不敢碰你，我确实不敢碰你，但并不是懦弱。但并不是懦弱。我我们生来的任务是盛们生来的任务是盛东西，并不是来互东西，并不是来互相碰撞的。在完成相碰撞的。在完成我们的本职工作方我们的本职工作方面，我不见得就比面，我不见得就比你差。再说你差。再说”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “住嘴！住嘴！你怎么敢你怎么敢同我相提并论！你等同我相提并论！你等着吧，要不了几天，着吧，要不了几天，你就会变成碎片，消你就会变成碎片，消失掉。我却会永远在失掉。我却会永远在这里，什么也不怕。这里，什么也不怕。”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“何必这样说何必这样说呢，我们还是呢，我们还是和睦相处好，和睦相处好，吵什么呢！吵什么呢！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“和你在一起，我和你在一起，我感到羞耻，你算什感到羞耻，你算什么东西！我们走着么东西！我们走着瞧吧，总有一天，瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！我要把你碰成碎片！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “你敢碰我吗，陶罐子？你敢碰我吗，陶罐子？”“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来的任务是盛东西，并不是我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职工作来互相碰撞的。在完成我们的本职工作方面，我不见得就比你差。再说方面，我不见得就比你差。再说”分角色练读对话：分角色练读对话：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能“住嘴！住嘴！”“你怎么敢同我相提并论！你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？何必这样说呢？”“我们还是和我们还是和睦相处好，吵什么呢！睦相处好，吵什么呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！什么东西！”“我们走着瞧吧，总有我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！一天，我要把你碰成碎片！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 许多年过去了，人们在厚厚的堆积物里发现了许多年过去了，人们在厚厚的堆积物里发现了陶罐，陶罐是什么样子？陶罐，陶罐是什么样子？人们看见陶罐后，心情如何呢？为什么呢？人们看见陶罐后，心情如何呢？为什么呢？人们把陶罐挖出来后，陶罐对人们又说了些什人们把陶罐挖出来后，陶罐对人们又说了些什么呢？么呢？人们为什么没有发现铁罐呢？它到哪里去了呢人们为什么没有发现铁罐呢？它到哪里去了呢？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能时间在流逝，世界上发生了许多事时间在流逝，世界上发生了许多事情情。有一天，人们来到这里，。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。罐。“哟，这里有一个罐子！哟，这里有一个罐子！”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能我想对铁罐说：我想对铁罐说：我想对陶罐说：我想对陶罐说：我想对自己说：我想对自己说：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐铁罐蛮不讲理蛮不讲理地地说，说，“走着瞧走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”铁罐说的话铁罐说的话:“你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐铁罐傲慢傲慢地说。地说。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加铁罐说，带着更加轻蔑轻蔑的神气。的神气。“住嘴！住嘴！”铁罐铁罐恼怒恼怒了，了，“你怎么敢和我你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒蛮不蛮不讲理讲理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(陶罐陶罐不再理会不再理会铁罐。铁罐。)陶罐说的话：陶罐说的话：“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐陶罐谦虚谦虚地回答。地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐陶罐争辩争辩说，说，“我们生来就是盛东西的，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说见得比你差。再说”“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们我们还是还是和睦相处和睦相处吧，有什么可吵的呢！吧，有什么可吵的呢！”谦虚谦虚友善友善宽容宽容为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能找一找为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能铁罐铁罐长处长处（）坚固坚固陶罐陶罐短处短处（）易碎易碎（谦虚谦虚）（傲慢傲慢）奚落奚落为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能假如铁罐还没有完全消失假如铁罐还没有完全消失,经过这经过这件事情后件事情后,他们之间又会发生什么他们之间又会发生什么事呢事呢?写一篇童话故事吧写一篇童话故事吧!为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
