《移动系统应用开发》说课ppt课件.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能移动系统应用开发移动系统应用开发为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能目目 录录五、教材使用与建设五、教材使用与建设四、课程评价与考核方案四、课程评价与考核方案三、教学方法和教学手段三、教学方法和教学手段二、课程内容体系与教学设计二、课程内容体系与教学设计一、课程定位与教学目标一、课程定位与教学目标六、课程特色，不足和改进设想六、课程特色，不足和改进设想为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能本课程是移动通信技术技术专业一门专业必修课程，本课程是移动通信技术技术专业一门专业必修课程，通过本课程的学习，学生移动互联网所涉及到的相关基础知识，通过本课程的学习，学生移动互联网所涉及到的相关基础知识，对云计算、物联网都有一定了解，掌握移动互联网发展的总体趋对云计算、物联网都有一定了解，掌握移动互联网发展的总体趋势，熟悉基于势，熟悉基于HTML5+CSS3HTML5+CSS3的移动的移动Web AppWeb App开发，熟悉开发，熟悉Windows Windows Phone7Phone7、IOSIOS和和AndroidAndroid平台的移动应用开发。课程围绕着移动互平台的移动应用开发。课程围绕着移动互联网产品设计、运营和开发三个岗位来培养学生所需要的技能和联网产品设计、运营和开发三个岗位来培养学生所需要的技能和素质。为深入学习智能手机应用程序开发以及面向对象的程序设素质。为深入学习智能手机应用程序开发以及面向对象的程序设计方法奠定良好的理论和实践基础。计方法奠定良好的理论和实践基础。1、课程定位、课程定位一一 课程定位与教学目标课程定位与教学目标为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能移动互联网包含的内容非常丰富，为了让学生具备相应的岗移动互联网包含的内容非常丰富，为了让学生具备相应的岗位能力，顺利的走向工作岗位。位能力，顺利的走向工作岗位。基于程序设计对数据结构知识的需求，确定课程目标为：基于程序设计对数据结构知识的需求，确定课程目标为：（1 1）学会分析研究移动互联网热门产品和流行趋势；）学会分析研究移动互联网热门产品和流行趋势；（2 2）学会设计移动应用产品的设计，开发和运营；）学会设计移动应用产品的设计，开发和运营；（3 3）初步掌握移动互联网涉及到的相应的理论和技术；）初步掌握移动互联网涉及到的相应的理论和技术；（4 4）掌握）掌握Windows Phone7Windows Phone7，IOS,AndroidIOS,Android三个平台的搭建和简单项三个平台的搭建和简单项目的开发。目的开发。本课程教学强调本课程教学强调知识拓展和思维训练知识拓展和思维训练，为，为为后续移动应用开发打好为后续移动应用开发打好基础。基础。2、课程目标、课程目标一一 课程定位与教学目标课程定位与教学目标为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二二 课程内容体系与教学设计课程内容体系与教学设计1、软件专业岗位能力分析、软件专业岗位能力分析(确定课程内容的依据确定课程内容的依据)移动互联网开发岗位能力移动互联网开发岗位能力应用开发方向应用开发方向应用测试方向应用测试方向产品设计与运营产品设计与运营 综合素综合素质能力质能力专业基专业基本能力本能力软件编软件编程能力程能力软件工软件工程能力程能力软件测软件测试能力试能力营销商营销商务能力务能力计计算算机机网网络络能能力力 专专业业认认知知能能力力 计计算算机机系系统统能能力力 移动互联网开发基础理论移动互联网开发基础理论开开发发环环境境使使用用能能力力 程程序序设设计计能能力力 编编程程语语言言能能力力 数数据据库库操操作作能能力力移动互联网开移动互联网开发课程在岗位发课程在岗位能力中的基础能力中的基础作用作用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二二 课程内容体系与教学设计课程内容体系与教学设计序号序号知识模块知识模块(技能模块技能模块)知识点知识点(模块子项模块子项)知识要求知识要求(技能标准技能标准)学时学时1 1移动互联网移动互联网概述、发展概述、发展趋势趋势移动互联网简介；移动互联网简介；移动互联网发展趋移动互联网发展趋势、技术和产品策势、技术和产品策略；移动互联网用略；移动互联网用户调查报告；户调查报告；了解移动互联网发展的历史，现状及趋势；了解移动互联网发展的历史，现状及趋势；熟悉移动产品的发布流程；熟悉用户的使熟悉移动产品的发布流程；熟悉用户的使用习惯用习惯8 82 2智能机概述智能机概述及体验式营及体验式营销推广销推广智能手机基本特点；智能手机基本特点；体验式营销的特点体验式营销的特点及方式及方式了解主要智能手机品牌、配置，熟悉三大了解主要智能手机品牌、配置，熟悉三大运营商的营销手段，体验式营销方式运营商的营销手段，体验式营销方式4 43 3云计算基础云计算基础和物联网基和物联网基础础云计算概念、平台云计算概念、平台和技术，物联网基和技术，物联网基础，技术支持，发础，技术支持，发展方向。展方向。理解云计算和物联网的基本技术，了解发理解云计算和物联网的基本技术，了解发展趋势。展趋势。8 84 4基于基于WebWeb的移的移动应用开发动应用开发移动移动webweb开发基础；开发基础；AppCanAppCan；JQuery JQuery MobileMobile；HTML+CSSHTML+CSS概述；概述；HTML5HTML5基础基础熟悉熟悉AppCanAppCan平台开发，掌握基于平台开发，掌握基于HTML 5HTML 5的的应用开发。应用开发。8 82、课程内容体系、课程内容体系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二二 课程内容体系与教学设计课程内容体系与教学设计序号序号知识模块知识模块(技能模块技能模块)知识点知识点(模块子项模块子项)知识要求知识要求(技能标准技能标准)学时学时5 5WindowsPhonWindowsPhone7,IOS,Andre7,IOS,Androidoid三大平台三大平台开发开发IOSIOS开发平台，开发平台，iTunesiTunes，微软移动，微软移动平台概述；平台概述；AndroidAndroid开发平台，豌豆荚开发平台，豌豆荚熟悉熟悉iTunesiTunes和豌豆荚的使用方法；掌握三和豌豆荚的使用方法；掌握三大开发平台的搭建大开发平台的搭建8 86 6移动互联网移动互联网产品分析、产品分析、设计、营销设计、营销及盈利方式及盈利方式新浪微博营销，移新浪微博营销，移动互联网产品与营动互联网产品与营销；移动互联网盈销；移动互联网盈利模式分析；移动利模式分析；移动产品设计流程、策产品设计流程、策略和趋势；移动应略和趋势；移动应用设计原则，注意用设计原则，注意事项事项熟悉移动互联网的盈利方式；掌握产品分熟悉移动互联网的盈利方式；掌握产品分析，设计，运营；了解通过移动互联网产析，设计，运营；了解通过移动互联网产品的推广方式品的推广方式16167 7移动产品的移动产品的软件工程和软件工程和测试测试移动产品的设计流移动产品的设计流程和测试方法程和测试方法掌握用软件工程的方法完成移动应用的设掌握用软件工程的方法完成移动应用的设计，掌握移动应用的测试方法计，掌握移动应用的测试方法16162、课程内容体系、课程内容体系为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能内容1.Android基础知基础知识识2.开发软件准备开发软件准备3.开发环境的配置开发环境的配置目的 搭建搭建Android开开发环境，建立并运发环境，建立并运行行HelloWorld项项目目要求1.理解理解Android平台的平台的基本概念基本概念2.掌握平台开发软件的掌握平台开发软件的配置配置3.熟悉熟悉HelloWorld项目项目的建立和运行的建立和运行3、教学设计示例、教学设计示例(Android开发环境搭建（开发环境搭建（2学时）学时）)二二 课程内容体系与教学设计课程内容体系与教学设计为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能通过联系学生的生活通过联系学生的生活实际导入新课，体现实际导入新课，体现学习与实际紧密相连学习与实际紧密相连的基本理念，激发学的基本理念，激发学生学习本课题的兴趣。生学习本课题的兴趣。教师准备学生准备情境导入2003预习预习Android平台平台开发的相应内容开发的相应内容从从Java环境安装开始，环境安装开始，复习之前的知识。与复习之前的知识。与IOS平台安装介绍导入平台安装介绍导入本次课程本次课程1.课件准备课件准备2.开发软件准备开发软件准备3.搭建开发环境的搭建开发环境的配置文档配置文档设计意图3、教学设计示例、教学设计示例(Android开发环境搭建（开发环境搭建（2学时）学时）)续续二二 课程内容体系与教学设计课程内容体系与教学设计为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三三 教学方法和教学手段教学方法和教学手段1、教学对象分析、教学对象分析学生现状分析学生现状分析1计算机理论基础薄弱，学计算机理论基础薄弱，学习效果差。习效果差。2没有良好的自主学习的习没有良好的自主学习的习惯和学习方法。惯和学习方法。3但多数学生情商良好，喜但多数学生情商良好，喜欢动手，不喜欢动脑。欢动手，不喜欢动脑。4多数学生希望掌握较高的多数学生希望掌握较高的职业技能，谋求较好的职职业技能，谋求较好的职业岗位业岗位学生现状分析学生现状分析为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能讲练结合讲练结合互动教学互动教学多媒体多媒体形象化教学形象化教学讲授法讲授法理论教学理论教学任务驱动教任务驱动教学法学法多种教学方法并用，提高教学效果多种教学方法并用，提高教学效果 由于移动系统应用开发是一门由于移动系统应用开发是一门综合性综合性、知识性知识性，覆盖面广覆盖面广的课程，课程内容的课程，课程内容广泛广泛而又而又复杂复杂。在讲解的过程中，如果只。在讲解的过程中，如果只靠传统黑板、粉笔来讲解和靠传统黑板、粉笔来讲解和PPT来讲解，不仅枯燥无味，而且难以表达清楚。来讲解，不仅枯燥无味，而且难以表达清楚。因此，根据岗位要求设置教学模块，采用以案例分析、学生自主学习、教师引因此，根据岗位要求设置教学模块，采用以案例分析、学生自主学习、教师引导的教学方法以提高教学效果。导的教学方法以提高教学效果。演示法演示法直观安装产品直观安装产品或进入相应网或进入相应网站教学站教学算法动态演示算法动态演示2、教学方法（手段）、教学方法（手段）三三 教学方法和教学手段教学方法和教学手段为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、教学方法（手段）续、教学方法（手段）续想想一一想想做做一一做做议议一一议议探究探究 演示演示 问题教学问题教学教教学学观察观察合作合作探究探究对具体的一堂课，采取如下方法进行组织教学过程：对具体的一堂课，采取如下方法进行组织教学过程：三三 教学方法和教学手段教学方法和教学手段为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、引导学生形成好的学习方法、引导学生形成好的学习方法1、树立正确的信息观，利、树立正确的信息观，利用丰富的网上教学资源用丰富的网上教学资源2、理论联系实际，有意识、理论联系实际，有意识地培养自己的动手操作能力地培养自己的动手操作能力3、合作探究动手动脑、合作探究动手动脑4、主动参与任务驱动教学、主动参与任务驱动教学过程，培养自己的职业素质过程，培养自己的职业素质指导学生学习方法指导学生学习方法指导学生学习方法指导学生学习方法三三 教学方法和教学手段教学方法和教学手段为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四四 课程评价与考核方案课程评价与考核方案 建立能体现建立能体现职业能力职业能力为核心的课程考核标准，建立为核心的课程考核标准，建立分模块分模块的的课程考核评价方式，每个课程模块既考核学生所学的知识，课程考核评价方式，每个课程模块既考核学生所学的知识，也考核学生掌握的技能及学习态度，采用也考核学生掌握的技能及学习态度，采用形成性评价与终结形成性评价与终结性评价性评价相结合，笔试、实验、课程设计作品相结合，开卷、相结合，笔试、实验、课程设计作品相结合，开卷、闭卷相结合，第一课堂考核与第二课堂考核相结合，学生自闭卷相结合，第一课堂考核与第二课堂考核相结合，学生自评、互评相结合的评价方式。评、互评相结合的评价方式。期末总评成绩组成：期末总评成绩组成：1 1、期末考试成绩：、期末考试成绩：60%60%；2 2、实验考核成绩：、实验考核成绩：30%30%；3 3、平时考核成绩（考勤、答辩等）：、平时考核成绩（考勤、答辩等）：10%10%。即：期末总评成绩即：期末总评成绩=期末考试成绩期末考试成绩*60%+*60%+实验考核成绩实验考核成绩*30%+*30%+平时平时考核成绩考核成绩*10%*10%为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五五 教材使用与建设教材使用与建设主教材主教材主教材主教材移动互联网技术基础与开发案例，王爱宝等移动互联网技术基础与开发案例，王爱宝等。该教材编著指导思想：。该教材编著指导思想：“以应用为主体以应用为主体”，强调理论知识的理解和运用，实现教学以实践体系及，强调理论知识的理解和运用，实现教学以实践体系及技术应用能力培养为主的目标。技术应用能力培养为主的目标。参考网站参考网站参考网站参考网站参考网站：http:/ 阅微网http:/ 产品经理社区主要特点：主要特点：(1)对基础理论知识的阐述由浅入深、通俗易懂。内容组织和编排以应用为主线。对基础理论知识的阐述由浅入深、通俗易懂。内容组织和编排以应用为主线。(2)各章均例举分析了很多实用的例子，有助于学生加深对基础理论知识的理解和实各章均例举分析了很多实用的例子，有助于学生加深对基础理论知识的理解和实际应用的能力培养。际应用的能力培养。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六六 课程特色、不足和改进设想课程特色、不足和改进设想l在教学实践中，形成了在教学实践中，形成了具有通俗易懂、循序渐具有通俗易懂、循序渐进、理论联系实际的知进、理论联系实际的知识体系和教学风格，针识体系和教学风格，针对于不同层次的学生提对于不同层次的学生提出了不同的要求。出了不同的要求。l实践教学与理论教学紧实践教学与理论教学紧密结合，注重学生实践密结合，注重学生实践能力的培养。能力的培养。l对不同层次的学生采用对不同层次的学生采用分层次教学，分类指导。分层次教学，分类指导。l本课程目前主要采用本课程目前主要采用课堂教学与课堂教学与案例分析案例分析环环节相结合的教学方式，节相结合的教学方式，没有没有与网络教学结合起与网络教学结合起来。来。l实验教学课时偏少实验教学课时偏少，难以布置更多的设计型难以布置更多的设计型实验项目。实验项目。l没有实施教考分离没有实施教考分离 课程特色课程特色 课程不足课程不足课程不足课程不足l建设课程网站，实现学建设课程网站，实现学生网络提交课后作业和生网络提交课后作业和师生在线实时交流，也师生在线实时交流，也解决了实验安排学时不解决了实验安排学时不够的问题。够的问题。l建立具有针对性的试题建立具有针对性的试题库，实施教、考分离。库，实施教、考分离。l争取教材成功申报为争取教材成功申报为”国家十二五规划教材国家十二五规划教材”，带动课程和专业建设，带动课程和专业建设，营造良好的教研氛围。营造良好的教研氛围。课程改进设想课程改进设想课程改进设想课程改进设想事到万难须放胆事到万难须放胆,境当逆处仍从容。境当逆处仍从容。谢谢！谢谢！