《德涅泊尔》课件.ppt

美丽的村庄美丽的村庄1.思考：这首乐曲的调式是大调式还是小调式？思考：这首乐曲的调式是大调式还是小调式？（1）从色彩上看从色彩上看（2）从主音上看从主音上看 把歌曲中所用到的音符从低到高的顺序排列起来。把歌曲中所用到的音符从低到高的顺序排列起来。2.我问你答：说出乐谱中出现的音乐符号的功能。我问你答：说出乐谱中出现的音乐符号的功能。（1）（2）柔和6反复记号拍号，表示以四分音符为一拍，每小节三拍。如果要用形象的手势来表现四三拍，指挥图示随乐划拍，强弱如果要用形象的手势来表现四三拍，指挥图示随乐划拍，强弱规律是什么样的？规律是什么样的？正因为它的不平衡感，所以给人一种起伏的感觉。（3）渐渐强 渐渐弱（4）歌曲的速度是什么？慢速，歌曲的速度是由它的情感所决定的。慢速，歌曲的速度是由它的情感所决定的。歌曲的情绪是什么样的？抒情、哀婉、低沉的、淡淡的忧伤。在呻吟中喷薄出希望，在沉重中孕育着呐喊！在呻吟中喷薄出希望，在沉重中孕育着呐喊！在呻吟中喷薄出希望，在沉重中孕育着呐喊！在呻吟中喷薄出希望，在沉重中孕育着呐喊！用“L”的音来模唱！（二）学生互动：（二）学生互动：1.小组讨论，此乐曲分为几个乐句？小组讨论，此乐曲分为几个乐句？要求：从歌词、气息、感情、换气等角要求：从歌词、气息、感情、换气等角度分析。度分析。2.复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。学的手中。3.师生分句轮流演唱。师生分句轮流演唱。4.学生小组合作演唱。学生小组合作演唱。三、活动与练习三、活动与练习随琴唱唱下面旋律，说说他们分别属于大调式还是小随琴唱唱下面旋律，说说他们分别属于大调式还是小调式。调式。课后小结 本节课，学习了音乐知识和演唱了歌曲本节课，学习了音乐知识和演唱了歌曲德德涅泊尔涅泊尔，使大家体会了乌克兰人民的情感，也，使大家体会了乌克兰人民的情感，也培养了同学们的合作意识。在课后，希望同学们培养了同学们的合作意识。在课后，希望同学们多多演唱，大胆自信地与人合作，并说一说大小多多演唱，大胆自信地与人合作，并说一说大小调给人的不同感受。调给人的不同感受。