蒲柳人家导学案.ppt

一、把握人物形象与性格二、欣赏文章精彩语言教学目标：用蒲草和柳树枝搭起用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指房屋的人家，这里指代代普通贫苦农家普通贫苦农家。蒲柳人家：蒲柳人家：刘绍棠的创作风格刘绍棠的创作风格刘绍棠将刘绍棠将“荷花淀派荷花淀派”的柔媚、清丽之的柔媚、清丽之美与美与“燕赵文化燕赵文化”的阳刚、劲健之美很的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大好地结合在一起，建立了独具风采的大运河运河乡土文学乡土文学体系。体系。全部著作共全部著作共6060种，约种，约700700万字，被公认为万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。是高产、优产、稳产作家。金清三中郑琳正确朗读下列词语正确朗读下列词语害臊害臊so擀擀gn面面梆梆bng打打威吓威吓h纤纤qin夫夫戳戳chu穿穿腌腌.z臜臜乍乍zh蓬蓬捯捯do气气唿唿h哨哨咯咯k吧吧驾驭驾驭y呱呱呱呱g拗拗ni不过不过筵筵yn席席烙烙lo饼饼歇晌歇晌shng名讳名讳hu驿驿y站站戏谑戏谑xu荣膺荣膺yng坍坍tn塌塌墙垣墙垣yun潞潞l河河莺啼燕啭莺啼燕啭zhun嘬嘬zu剜剜wn肉肉蹚蹚tng着着周檎周檎qn磨蹭磨蹭ceng捎捎sho马子马子石敬瑭石敬瑭tng词语积累词语积累妙手回春妙手回春：称赞医生：称赞医生医术医术高明，一下子就能把垂危高明，一下子就能把垂危的病人治好。的病人治好。荣膺：光荣地获得。荣膺：光荣地获得。不耻下问：不以不耻下问：不以向地位、学识不如自己的人向地位、学识不如自己的人请教为请教为可耻。可耻。如坐针毡：如坐针毡：形容心声不宁形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样熏陶熏陶：长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好：长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。的影响。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。整体感知整体感知文中主要刻画了哪些人物形象？作文中主要刻画了哪些人物形象？作者是怎样刻画这些人物形象的？者是怎样刻画这些人物形象的？何满子何满子何满子的奶奶丈青大娘何满子的奶奶丈青大娘何满子的爷爷何大学问何满子的爷爷何大学问文章通过对人物的文章通过对人物的肖像、语言、动作肖像、语言、动作的描的描写来刻画人物形象。写来刻画人物形象。小组合作：小组合作：一一、何满子的奶奶为什么号称、何满子的奶奶为什么号称“一一丈青大娘丈青大娘”？爷爷为什么号称？爷爷为什么号称“何大何大学问学问”？作者用了哪些肖像、动作和？作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现这两个人物的什么性语言描写来表现这两个人物的什么性格？格？(课后题一）课后题一）一丈青大娘一丈青大娘n奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与与水浒水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。似。一丈青一丈青一丈青一丈青原是原是原是原是水浒传水浒传水浒传水浒传中扈三娘中扈三娘中扈三娘中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武的绰号。她是梁山第一女将，武的绰号。她是梁山第一女将，武的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有艺高强，一双刀神出鬼没，更有艺高强，一双刀神出鬼没，更有艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人用绳套的绝技，阵前用绳套捉人用绳套的绝技，阵前用绳套捉人用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害十分厉害十分厉害十分厉害 大高个儿，一双大脚，青铜肤色，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。有一双长满老茧的大手。身强力壮，样样在行身强力壮，样样在行外貌外貌“站住！站住！”“都给我穿上裤子！都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！媳妇的眼睛！”“小祖宗儿！小祖宗儿！”语言语言泼辣大胆、爱打抱不平泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿口苦心甜，溺爱孙儿一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡一阵风冲下河坡手戳着他们手戳着他们的鼻子的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去刮子抡圆了扇过去一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳的河柳挥舞起来挥舞起来一丈青大娘不依不饶，站在河边大一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声骂不住声动作动作风风火火，干风风火火，干净利落，英姿飒爽净利落，英姿飒爽一丈青大娘一丈青大娘事件事件 让何满子穿花红兜肚让何满子穿花红兜肚教训几个纤夫教训几个纤夫何满子出生，她高兴何满子出生，她高兴与儿媳的矛盾与儿媳的矛盾 第第6 6段、第段、第8 8段段 教训几个纤夫教训几个纤夫豪爽泼辣豪爽泼辣刚直不阿刚直不阿爱打抱不平爱打抱不平勤劳能干勤劳能干淳厚朴实淳厚朴实疼爱孙子疼爱孙子得到溺爱的何满子是一个怎么样的得到溺爱的何满子是一个怎么样的孩子？你喜欢他么孩子？你喜欢他么？剃个光葫芦剃个光葫芦头，天灵盖上留着个头，天灵盖上留着个木梳背儿。木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。年龄：年龄：六岁六岁外貌：外貌：性格：性格：整天在河滩上野跑整天在河滩上野跑不穿大红兜不穿大红兜记性好，爱听故事，过耳不忘，好记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。问个字儿，过目不忘。上学不安分上学不安分藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏心疼爷爷，想哄爷爷开心心疼爷爷，想哄爷爷开心被拴在葡萄架立柱上，觉得失被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷去了自由，委屈又憋闷天天真真可可爱爱机机灵灵顽顽皮皮何满子好动顽皮，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气概。爷爷何大学问的外号来历爷爷何大学问的外号来历带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱性格侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了折，引人入胜，因此得了“何大学问何大学问”的的外号。外号。而为了和这一外号相称，他还真穿而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。俊不禁。爷爷何大学问爷爷何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。浓眉朗目，一副关公相貌。关羽的一生，忠肝义关羽的一生，忠肝义胆，诚信磊落；叱咤胆，诚信磊落；叱咤风云，横扫千军，堪风云，横扫千军，堪称英雄人杰，令万民称英雄人杰，令万民景仰。景仰。外貌外貌像关公一样，侠肝像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两不平，甘为朋友两肋插刀。肋插刀。性格性格他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙，他都要下马，作个路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。大揖，上一股高香。行动行动但是，这一趟回来但是，这一趟回来愁眉苦脸，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。疙瘩。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”给何满子讲五代残唐的故事。给何满子讲五代残唐的故事。语语言言神态神态一个朴实的农民的爱国情感一个朴实的农民的爱国情感为孙儿请老师为孙儿请老师与孙儿同享天伦之乐与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食给孙子带吃零食疼爱孙儿的慈疼爱孙儿的慈祥的爷爷祥的爷爷何大学问的性格何大学问的性格侠肝义胆，仗义疏财，慷慨豁达侠肝义胆，仗义疏财，慷慨豁达好说大话，喜戴高帽子，爱讲排好说大话，喜戴高帽子，爱讲排场，摆阔气场，摆阔气 (课后题二）课后题二）仔细品味下面几段文字，体会这篇仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法小说的语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等），再从课文中找出类似的语段加以和语言风格等），再从课文中找出类似的语段加以体会。体会。1 1一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头满脸开花，口鼻出血，一头栽倒栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口口慢一口捯捯气气，高一声低一声，高一声低一声呻吟呻吟。这段话中的动词用得非常生动传神，这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了抡圆了”“扇过去扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气怒气和力气，纤，纤夫夫“转了三转转了三转”“拧了三圈儿拧了三圈儿”“栽倒栽倒”“捯捯气气”“呻呻吟吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来读来令人如闻其声，如见其人。令人如闻其声，如见其人。2何满子是一丈青大娘的何满子是一丈青大娘的心尖子，心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。肺叶子，眼珠子，命根子。这段话以活灵活现的民间口语与这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位目中的地位，突现了一位爱孙如命爱孙如命的的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。富有动感，充满乡土气息。3 3何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。读来抑扬顿挫，很有节奏感。4 4何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。这段话中，这段话中，“官讳官讳”等是书面语，等是书面语，“叫得叫得山响山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩增添了幽默诙谐色彩。何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？n是小说的主要线索人物，是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。的眼睛，串起整个故事。这篇小说这篇小说以六岁小孩何满子为线索以六岁小孩何满子为线索展展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。赤诚相见的美好品格和高尚情操。文章主题文章主题