作文训练指导之立意-PPT课件.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能作文训练指导 之 立意为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意，就是立意，就是中心思想中心思想、中心论点中心论点，思想感情和思想感情和写作意图写作意图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意的作用 清人王夫之说：清人王夫之说：“意犹帅也。意犹帅也。”它它决定着材料的取舍决定着材料的取舍 它影响着文章的它影响着文章的谋篇布局谋篇布局它影响着文章的它影响着文章的表达手法表达手法。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能要要求求1 1、立意要正确；、立意要正确；2 2、立意要集中；、立意要集中；3 3、立意要新颖；、立意要新颖；4 4、立意要深刻。、立意要深刻。4/22/20234为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意正确正确一是思想内容健康、正确一是思想内容健康、正确二能准确全面地揭示客观事物所二能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；蕴含的意义；三是文章的立意要符合题意的要三是文章的立意要符合题意的要求，即切题。求，即切题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意立意的要求：表现积极健康真诚纯洁的情感和生活态度，体现现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐朽和落后，关注社会与国家,展示大自然丰富而美丽的某个侧面。“积极健康真诚纯洁的情感和生活态度”有：表现亲情、友情、师生情、感恩、赞颂生命的力量、赞扬心灵的美好、积极面对困难与挫折等。“反对和批评腐朽和落后，关注社会与国家”有：爱国情、爱乡情、中华民族的赞美、社会进步的肯定等。“展示大自然丰富而美丽的某个侧面”：对祖国美好河山的赞美、对大自然生命力量的赞美等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意集中集中只有一个主题，中心只有一个主题，中心突出突出.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意深刻深刻一能够透过现象深入本质；一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。三观点具有启发作用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意新颖新颖新的观念新的观念新的见解新的见解新的思考角度新的思考角度给人新的启迪、新的联想给人新的启迪、新的联想 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能姚磊：选材友情、亲情；立意因为有了“情”而使生活更绚丽多彩。肖静云：选材得到老师的鼓励、教练的鼓励；立意使我们鼓气勇气，充满自信，为我 们的生活增添光彩。丁霓君：选材训练中拼搏的故事；立意拼搏是我的良师益友，有了他，我的生活才如此精彩。王枝娟：选材“网络”给我、爸爸、妈妈带来的好处立意我从网络中得到“图书馆”，妈妈找到了一位名厨，爸爸找到了牌友，我们过着充实的生活。生活因生活因而精彩而精彩为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能姚丹花：选材古今中外的历史名人的事例立意生活因苦难而精彩，造就了很多伟人，苦难有益无害。董晓燕：选材我的父爱、母爱的故事。立意生活中因为充满了亲情，我的生活才添上了精彩的一笔。蔡丹红：选材我和我的六位室友的学习与宿舍生活立意生活因“你们”的善良、活力、包容而变的精彩。蒋金杰：选材晚自修后的欢笑；训练场上的欢笑；比赛中的欢笑立意欢笑给我们带来快乐，是描绘精彩生活的颜料。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实践演练：11、2006中考作文我们的名字叫中，以下题目分别可用以上哪种方法拔高作文立意：我们的名字叫志愿者、我们的名字叫上海人、我们的名字叫炎黄子孙、我们的名字叫松树、我们的的名字叫标点、我们的名字叫萤火虫、我们的名字叫坦然、我们的名字叫感恩、我们的名字叫青春、我们的名字叫希望、我们的名字叫阳光男孩2、修改生命因而精彩一文，使文章的立意更高些。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实践演练：11、2006中考作文我们的名字叫中，以下题目分别可用以上哪种方法拔高作文立意：我们的名字叫志愿者、我们的名字叫上海人、我们的名字叫炎黄子孙、我们的名字叫松树、我们的的名字叫标点、我们的名字叫萤火虫、我们的名字叫坦然、我们的名字叫感恩、我们的名字叫青春、我们的名字叫希望、我们的名字叫阳光男孩2、修改生命因而精彩一文，使文章的立意更高些。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 三、立意的方法：三、立意的方法：在理解材料内涵的基础上，可以从以下三个方面考在理解材料内涵的基础上，可以从以下三个方面考虑：虑：（一）从实立意与从虚立意（一）从实立意与从虚立意（二）肯定立意与否定立意（二）肯定立意与否定立意（三）顺向立意与逆向立意（三）顺向立意与逆向立意为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、从实立意与从虚立意一、从实立意与从虚立意生活中，有些东西是具体的，有些东西则生活中，有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。我们在作文中，也可以从是抽象的。我们在作文中，也可以从“实实”或或“虚虚”入手。入手。以以“珍惜珍惜”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800800字的字的作文。作文。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能从从“实实”立意，如：立意，如：珍惜大自然珍惜大自然珍惜环境珍惜环境珍惜土地珍惜土地珍惜水资源珍惜水资源珍惜粮食珍惜粮食珍惜动物珍惜动物珍惜鸟类珍惜鸟类珍惜植物珍惜植物珍惜朋友珍惜朋友也可以从也可以从“虚虚”立意，如：立意，如：珍惜荣誉；珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜诚信；珍惜诚信；珍惜美好的情感；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天惜每一天为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 二、肯定立意与否定立意二、肯定立意与否定立意所谓肯定立意，所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。性、正义性、积极性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色色为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能否定立意否定立意所谓否定立意，所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。误性、消极性、反动性的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：珍惜自己的尊严；请珍惜你的溺爱；珍惜我珍惜自己的尊严；请珍惜你的溺爱；珍惜我们的共同家园们的共同家园 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 三、顺向立意与逆向立意三、顺向立意与逆向立意从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。则是逆向立意。珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产惜文明；珍惜文化遗产这些立意都是顺向立这些立意都是顺向立意。意。逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目-新新人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难挫折、珍惜磨难。但。但“逆向逆向”也要成章法，也要成章法，切忌切忌 乱弹乱弹 一气一气为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意的生命线深刻如何做到立意的深刻？如何做到立意的深刻？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 四、立意的深刻：四、立意的深刻：（一）从实立意与从虚立意（一）从实立意与从虚立意（二）肯定立意与否定立意（二）肯定立意与否定立意（三）顺向立意与逆向立意（三）顺向立意与逆向立意1、反映社会现实（或褒或贬）2、揭示生活哲理（生命的感悟）3、反映社会生活（对生活的体验）联系现实联系现实为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能话题演练（从各个角度提出立意的方向）话题演练（从各个角度提出立意的方向）有人说：有泪水在，是心灵没有枯槁的标志；有人说：有泪水在，是心灵没有枯槁的标志；有泪水在，能感到自己仍然饱满。有泪水在，能感到自己仍然饱满。有人说：男儿有泪不轻弹。有人说：男儿有泪不轻弹。有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。在人生历程中，你流过眼泪吗在人生历程中，你流过眼泪吗?你看到过别人你看到过别人流眼泪吗流眼泪吗?是激动的泪、幸福的泪、自豪的泪，还是是激动的泪、幸福的泪、自豪的泪，还是伤心的泪、悲痛的泪、懊悔的泪伤心的泪、悲痛的泪、懊悔的泪?是喜极而泣、泪流是喜极而泣、泪流满面，还是涕泗交流、老泪纵横满面，还是涕泗交流、老泪纵横?请以请以“泪水泪水”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。要求：要求：所写内容必须在话题范围之内；所写内容必须在话题范围之内；立立意自定；意自定；题目自拟；题目自拟；(多文体自定；多文体自定；不少于不少于800字。字。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能从实：从实：母亲的眼泪母亲的眼泪 我的第一滴泪我的第一滴泪从虚：从虚：泪水是一种幸福泪水是一种幸福 泪水过后是春天泪水过后是春天肯定：肯定：上帝之泪上帝之泪 天使之泪天使之泪 否定：否定：孔方兄之泪孔方兄之泪 和珅之泪和珅之泪 顺向：顺向：孟姜女之泪孟姜女之泪 赤兔之泪赤兔之泪 逆向：逆向：铁窗中的眼泪铁窗中的眼泪 秦桧之泪秦桧之泪为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意的技巧出奇制胜法 即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事即多角度思维法，在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看物或同一材料，人们往往会有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和法。而只有善于思考的人，才能有新奇独立的感受和心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面心得。例如，同是看赛跑，人们总是赞美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美的人，嘲笑跑在最后面的人。但是鲁迅先生却赞美“那虽然落后而非跑至终点不止那虽然落后而非跑至终点不止”的人。他把着眼点放的人。他把着眼点放在在“不耻最后不耻最后”者身上，发掘出他们身上的那种顽强者身上，发掘出他们身上的那种顽强不屈的精神。不屈的精神。创造有两个要件，一是创造有两个要件，一是“创创”，二是，二是“造造”。所。所谓谓“创创”就是打破常规，想出新的；所谓就是打破常规，想出新的；所谓“造造”就是就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。有人把这个过程概括为这个过程概括为“荒谬的合理化荒谬的合理化”，也即提出超越常，也即提出超越常理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认理的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。为合情合理。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为攘鸡者喝彩为攘鸡者喝彩 “世世有有日日攘攘其其邻邻之之鸡鸡者者，或或告告之之曰曰：是是非非君君子子之之道道。曰曰：请请损损之之，月月攘攘一一鸡鸡，以以待待来来年年；然然后后已已。”读读完完攘攘鸡鸡，不不少少人人鄙鄙视视甚甚至至讨讨厌厌攘攘鸡鸡者者，骂骂他他知知错错不不改改，“恶恶”莫莫大大焉焉。而而余余则则不不然然，如如此此评评价价，实实在在是是千千年年奇奇冤冤，万万年年错错案案之之甚甚也也。我我要要为为攘攘鸡鸡者者喊喊冤冤，为为他他喝喝彩彩大大声声地地喝喝彩。彩。为为攘攘鸡鸡者者对对待待错错误误的的态态度度喝喝彩彩吧吧！起起码码，攘攘鸡鸡者者能能承承认认并并正正视视自自己己的的错错误误，要要不不然然怎怎么么会会说说“请请损损之之”、“以以待待来来年年，然然后后已已”呢呢？这这种种勇勇于于认认错错的的态态度度，就就应应该该大大力力赞赞扬扬。可可不不是是吗吗，比比起起那那种种明明明明是是自自己己决决策策失失误误，却却说说是是客客观观条条件件限限制制的的领领导导；比比起起那那种种明明明明是是故故意意做做假假帐帐以以求求中中饱饱私私囊囊，却却说说是是一一时时笔笔误误的的干干部部；比比起起那那种种明明明明是是蓄蓄意意谋谋杀杀，却却说说是是一一时时糊糊涂涂的的罪罪犯犯比比起起这这些些连连错错误误都都不不敢敢承承认认却却整整日日干干着着伤伤天天害害理理之之事事的的人人来来，攘攘鸡鸡者者那那敢敢于于认认错错，勇勇于于改改错错的的精精神神不不是好多了吗？难道不值得为其喝彩吗？是好多了吗？难道不值得为其喝彩吗？范文示例范文示例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 为攘鸡者改错的方法喝彩吧！也许他改错的方法为攘鸡者改错的方法喝彩吧！也许他改错的方法并不一定是最好的，但却是实在可行的，从并不一定是最好的，但却是实在可行的，从“日攘一日攘一鸡鸡”到到“月攘一鸡月攘一鸡”再到再到“越明年，然后已越明年，然后已”，这种，这种方法有错吗？没有，鄙人认为只有这种循序渐进的方方法有错吗？没有，鄙人认为只有这种循序渐进的方法，才是最有效的。可不是，坏习惯一旦养成，要改法，才是最有效的。可不是，坏习惯一旦养成，要改变是十分困难的，而若要在一朝一夕之内使一个常犯变是十分困难的，而若要在一朝一夕之内使一个常犯错误的人不再犯错，那才叫错误的人不再犯错，那才叫“异想天开异想天开”。俗话说：。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。冰冻三尺非一日之寒。”不妨设想一下，让一个吸不妨设想一下，让一个吸了几十年烟的了几十年烟的“瘾君子瘾君子”在一天之内戒掉烟瘾，这可在一天之内戒掉烟瘾，这可能吗？再看看那些发誓当天改正错误，可第二天又接能吗？再看看那些发誓当天改正错误，可第二天又接着犯老错误的人，真是应该好好学习攘鸡者，攘鸡者着犯老错误的人，真是应该好好学习攘鸡者，攘鸡者这种改错的方法，难道不值得为他喝彩吗？这种改错的方法，难道不值得为他喝彩吗？的确，也许攘鸡者有过并不辉煌的过去，也许他的确，也许攘鸡者有过并不辉煌的过去，也许他犯过不少错误，也许他曾并不是一个好人，但只要认犯过不少错误，也许他曾并不是一个好人，但只要认识了错误，改正了错误，不照样是好同志，不照样可识了错误，改正了错误，不照样是好同志，不照样可以为别人谋幸福吗？以为别人谋幸福吗？来吧，让我们大声地为来吧，让我们大声地为“攘鸡者攘鸡者”喝彩吧！喝彩吧！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 评评点点 文文章章运运用用逆逆向向思思维维，从从认认错错态态度度和和改改错错方方法法两两个个方方面面为为“攘攘鸡鸡者者”喝喝彩彩，令令人人耳耳目目一一新新。“横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同”，从从不不同同的的角角度度看看待待事事物物，结结果果不不同同。对对于于一一个个人人来来说说，有有优优点点也也有有缺缺点点，写写作作时时就就要要看看你你在在怎怎么么样样的的角角度度看看他他在在哪哪一一方方面面，如如果果角角度度别别具具一一格格，效效果果也也会会不不同同凡凡响。响。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能高屋建瓴法 所谓所谓“高屋建瓴法高屋建瓴法”，就是指作文要，就是指作文要“大气大气”，有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就能有高远的立意，也就是要有才识。有了才识，就能形形成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才成独立之见，就有了超越平庸的气概和胆略；有了才识，就有了创造的自信和能力，全面充分地展示自我。识，就有了创造的自信和能力，全面充分地展示自我。才识是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一才识是作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一些同学立意不远的主要原因，是局限于自我的狭小天些同学立意不远的主要原因，是局限于自我的狭小天地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，地，他们只停留在记录自己的见闻感受，喜怒哀乐，荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于荣辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小气小气”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华我的文化。我的文化。那那是是诗诗经经中中的的一一汪汪清清水水，在在水水一一方方的的伊伊人人；那那是是华华美美的的楚楚辞辞，闪闪闪闪发发光光；那那是是孔孔孟孟思思想想，百百家家争争鸣鸣；那那是是大大唐唐华华章章，仙仙乐乐飘飘飘飘；那那是是高高山山流流水水，那那是是古古长长城城的的细细细细青青苔苔，那那是是岳岳麓麓书书院院的的依依依依夕夕阳阳漫漫步步在在中中华华的的文文化化里里，多多少少人人醉醉得得不不知知归归路路，多多少少人人沉沉醉醉于于那那泛泛黄黄的的书书页页，将精华与糟粕统统吸收。将精华与糟粕统统吸收。因因为为深深爱爱你你，我我们们忘忘了了去去洗洗净净你你，忘忘了了理理智智清清醒醒地地去去看看你你。在在不不知知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。我我们们变变得得自自大大，我我们们变变得得骄骄纵纵。大大宋宋宫宫廷廷，白白衣衣秀秀士士，文文臣臣儒儒士士们们忙忙着着作作诗诗写写赋赋，用用程程朱朱理理学学教教化化子子民民时时，北北方方的的铁铁骑骑席席卷卷了了中中华华；康康乾乾盛盛世世，书书生生们们忙忙着着去去作作八八股股，去去作作经经注注考考证证时时，大大洋洋的的另另一一端端，开开始始了了科科技技革革命命，改改写写了了历历史史我我们们有有四四大大发发明明，我我们们有有地地动动仪仪，我我们们有有早早他他国国一一千千多多年年的的圆圆周周率率。可可是是，我我们们的的土土地地上上孕孕育育的的是是以以农农为为本本、固固步步自自封封的的黄黄色色文文明明，我我们们有有郑郑和和去去炫炫耀耀国国威威，可可是是我我们们没没有有发发现现新新大大陆陆的的哥哥伦伦布布；我我们们有有李李白白、杜杜甫甫，却却没没有有哥哥白白尼尼、牛牛顿顿；我我们们知知道道天天朝朝圣圣国国，却却看看不不到到外外面面的的文文明明我我们们陶陶醉醉于于自自己己，我我们们不不断断地地用用天天工工开开物物、农政全书去总结辉煌，却忘了重新审视自己的文化农政全书去总结辉煌，却忘了重新审视自己的文化我们落后了。我们落后了。范文示例范文示例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 历历史史在在悄悄然然逝逝去去，心心中中的的热热情情并并没没有有冷冷却却，但但我我们们多多了了一一分分理理智，在仔细地审视智，在仔细地审视我我看看到到了了一一位位老老人人，用用刀刀一一样样的的笔笔尖尖为为自自己己的的文文化化做做手手术术他他是是鲁鲁迅迅。我我被被深深深深地地震震动动了了。我我们们不不是是不不爱爱自自己己的的文文化化，而而是是太太爱爱，以以至至于于束束缚缚了了自自己己的的灵灵魂魂。他他，让让我我们们深深深深的的明明白白，不不能能因因为为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。旭旭日日东东升升，新新的的阳阳光光在在冲冲散散陈陈腐腐的的气气息息。崭崭新新的的人人们们放放下下了了对对自自我我的的迷迷信信，去去追追求求真真理理。中中华华大大地地走走来来了了孙孙中中山山、李李大大钊钊，迎迎来来了了毛毛泽泽东东、邓邓小小平平，“天天朝朝圣圣国国”的的幻幻觉觉消消失失了了，代代替替它它的的是是“与与时时俱进俱进”。我们激动欢欣。我们激动欢欣我我们们终终于于冲冲破破了了情情感感的的依依恋恋，用用一一分分理理智智去去审审视视自自己己的的文文化化。没没有有全全部部接接收收，也也没没有有全全盘盘否否定定，我我们们的的目目光光更更客客观观、理理性性而而又又智智慧慧远远处处，传传来来“关关关关雎雎鸠鸠”的的乐乐声声，依依旧旧那那么么传传神神、清清晰晰、生生动动为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 高远的立意，丰厚的文化底蕴，激高远的立意，丰厚的文化底蕴，激荡的情怀，使全文有一种大气之感。全荡的情怀，使全文有一种大气之感。全文从宏观的文化入笔，带我们进行了一文从宏观的文化入笔，带我们进行了一次历史与现实的穿越，最后点明题旨次历史与现实的穿越，最后点明题旨“我们终于冲破了情感的依恋，用我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。一分理智去审视自己的文化。”评评 点点为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能旁敲侧击法旁敲侧击法 有时候，如题材、立意从正面切入，无法出有时候，如题材、立意从正面切入，无法出新，或者新意不足。于是我们常常借助新，或者新意不足。于是我们常常借助“第三第三者者”来切入正题，通过对来切入正题，通过对“第三者第三者”的记叙、的记叙、描写、议论等来暗扣原定的主旨。这种不直接描写、议论等来暗扣原定的主旨。这种不直接落笔，而进行间接描写，不正面勾画，而进行落笔，而进行间接描写，不正面勾画，而进行侧面描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云侧面描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云托月法。这种写法能使描写对象更突出、更鲜托月法。这种写法能使描写对象更突出、更鲜明，给人留下想像的空间，使笔下的人物更具明，给人留下想像的空间，使笔下的人物更具吸引力。吸引力。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能敬爱的消协领导：敬爱的消协领导：您您好好！我我作作为为一一名名受受害害的的消消费费者者，现现在在向向消消协协提提出出严严正正申申诉诉：控控告告“巨巨规规则则”药药业业有有限限公公司司毁毁了了我女儿的美好前程！我女儿的美好前程！事事情情是是这这样样的的。我我是是一一位位“望望女女成成凤凤”的的母母亲亲，从从女女儿儿小小时时起起我我就就培培养养她她多多方方面面的的兴兴趣趣，特特别别是是在在文文学学写写作作方方面面。女女儿儿也也很很争争气气，博博览览群群书书，笔笔耕耕不不辍辍，一一直直受受到到同同学学和和老老师师的的赞赞扬扬，说说她她“见见解解独独到到，语语言言平平实实，贴贴近近生生活活”。谁谁想想上上了了高高三三，她她作作文文成成绩绩直直线线下下滑滑，最最后后甚甚至至可可说说是是一一落落千千丈丈。新新班班主主任任（一一经经验验丰丰富富的的老老教教师师）警警告告她她：“高高考考作作文文不不许许恣意胡为，要按恣意胡为，要按规则规则写作！写作！”面面对对才才华华满满腹腹但但作作文文成成绩绩却却很很差差的的女女儿儿，我我心心急急如如焚焚怎怎能能让让“见见解解独独到到”的的女女儿儿遵遵循循那那该该死死的的“规则规则”呢？这规则又是什么呢？呢？这规则又是什么呢？这这时时，我我看看到到“巨巨规规则则”公公司司生生产产的的“速速效效规规则冲剂则冲剂”系列的系列的“八股冲剂八股冲剂”，下面简介如下：，下面简介如下：品名：速效八股冲剂品名：速效八股冲剂范文示例范文示例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 成分：成分：首段中心草二钱首段中心草二钱二段引深粉三钱二段引深粉三钱三段举例散四两三段举例散四两末段点题花二钱末段点题花二钱适应症：对高考标准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。适应症：对高考标准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。药药效效：服服用用者者短短期期内内即即可可丢丢掉掉自自己己的的思思路路，换换成成从从“规规则则”的的视视角角立立意意；并并使使其其文文笔笔中中“规规”中中华华民民族族语语言言瑰瑰宝宝极极生生僻僻词词汇汇转转为为其其口口语语常常用用词词，使使其其做做到到事事事事举举例例，出出口口便是对偶排比名言警句，药到病除！保证符合高考规则！便是对偶排比名言警句，药到病除！保证符合高考规则！看看完完介介绍绍，我我心心情情振振奋奋，火火速速购购回回，硬硬塞塞进进女女儿儿口口中中。女女儿儿果果然然发发生生翻翻天天覆覆地地的的变变化化先先是是改改称称邻邻居居女女孩孩的的父父母母为为“令令尊尊令令堂堂”，后后来来她她不不骑骑车车上上学学了了，说说什什么么“车车轮轮一一转转，不不能能十十步步；吾吾腿腿十十驾驾，功功在在不不舍舍”。还还有有，那那天天天天冷冷，我我让让她她加加衣衣裳裳，她她偏偏不不，口口中中还还念念念念有有词词“岁岁寒寒，然然后后知知松松柏柏之之后后凋凋”云云云云，不不胜胜枚枚举举。谁谁知知，这这“规规则则”说说变变就就变变。自自赤赤兔兔之之死死之之后后，“规规则则”早早已已变变得得不不那那么么死死板板了了，而而女女儿儿却却还还按按“旧旧规规则则”只只会会“点点题题深深入入举举例例扣扣题题”。现现在在，不不仅仅我我们们全全家家生生活活大大乱乱，女女儿儿也也无无法法再再适适应应“新新规则规则”的高考作文了。的高考作文了。面面对对被被“巨巨规规则则”公公司司害害得得人人不不像像人人、鬼鬼不不像像鬼鬼的的女女儿儿，我我痛痛心心疾疾首首规规则则也也是是会会变的呀。变的呀。还我活泼可爱才思敏捷的女儿吧！还我活泼可爱才思敏捷的女儿吧！一位悔恨万分的母亲一位悔恨万分的母亲 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能评评 点点 这这篇篇作作文文最最突突出出之之处处是是内内容容巧巧妙妙。文文章章的的主主题题是是申申诉诉陈陈旧旧的的作作文文规规则则误误人人子子弟弟，但但却却没没有有直直接接来来说说，而而是是通通过过控控告告“巨巨规规则则”公公司司出出的的“速速效效规规则则冲冲剂剂”系系列列的的“八八股股冲冲剂剂”来来间间接接表表达达，采采用用申申诉诉书书的的体体裁裁，既既出出人人意意料料又又寓寓庄庄于于谐谐，具具有有很很强强的感染力。的感染力。下面这篇作文立意不够鲜明、不够深刻。请你尝试着把它修改下面这篇作文立意不够鲜明、不够深刻。请你尝试着把它修改成一篇立意较好的文章。（题目不变。）成一篇立意较好的文章。（题目不变。）我找到了春天我找到了春天春天来了，冰雪融化了，雪水流成了一条小河。我来到江边发春天来了，冰雪融化了，雪水流成了一条小河。我来到江边发现柳树发芽了，柔软的枝条上缀满了绿色的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿现柳树发芽了，柔软的枝条上缀满了绿色的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿成的门帘。一阵春风吹过，柔软的枝条随风飘荡。我一低头发现有成的门帘。一阵春风吹过，柔软的枝条随风飘荡。我一低头发现有几棵小草探头探脑从泥土里钻出来。好象在说：几棵小草探头探脑从泥土里钻出来。好象在说：“春天在这儿，春春天在这儿，春天在这。天在这。”我抬头看见几只小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好象也我抬头看见几只小燕子从南方飞回来，叽叽喳喳的叫着，好象也在说：在说：“春天在这儿，春天在这。春天在这儿，春天在这。”小朋友们脱下棉衣换上毛衣。背书包高高兴兴的上学。小朋友们脱下棉衣换上毛衣。背书包高高兴兴的上学。啊，我找到了春天。啊，我找到了春天。请你修改请你修改为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例文共赏 在路边在路边,酣睡一冬的小草偷偷地探出了头酣睡一冬的小草偷偷地探出了头,尽管只有一两片嫩尽管只有一两片嫩黄的小芽儿黄的小芽儿,但它却告诉了我但它却告诉了我:“春天要来了。春天要来了。”于是我背了画板于是我背了画板,准备到野外去寻找春天。准备到野外去寻找春天。我来到小河边。小河轻轻的舔着盖在它上面的薄冰我来到小河边。小河轻轻的舔着盖在它上面的薄冰,“哗哗,哗哗”那是小河唱出的那是小河唱出的“大自然赞歌大自然赞歌”,这是它沉思一冬才创作这是它沉思一冬才创作出来的出来的,歌中自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦歌中自由、欢快的优美旋律使我如醉如痴。哦,春天一定春天一定在这里在这里,当我打开画夹要把它画下来时当我打开画夹要把它画下来时,小河轻轻地擦过岸边的岩小河轻轻地擦过岸边的岩石石,对我说对我说:“春天刚刚走过这里。春天刚刚走过这里。”我走进树林里。林子里的雪已经要融尽了我走进树林里。林子里的雪已经要融尽了,雪水滋润着绿色雪水滋润着绿色的松柏。枝头上的小鸟吱吱唧唧地对唱着迎春歌。好优美啊！春的松柏。枝头上的小鸟吱吱唧唧地对唱着迎春歌。好优美啊！春天一定在这里。当我铺开画纸要把它画下来时天一定在这里。当我铺开画纸要把它画下来时,一阵春风吹过一阵春风吹过,松松柏摇摇头对我说柏摇摇头对我说:“春天刚刚走过这里。春天刚刚走过这里。”我登上巍峨的大山。从山顶上眺望我登上巍峨的大山。从山顶上眺望,连绵的群山连绵的群山,似一条条横似一条条横空出世的巨龙空出世的巨龙,正在脱去雪白的衣裳正在脱去雪白的衣裳,在它们的身上出现了一抹儿在它们的身上出现了一抹儿一抹儿的淡绿色。好壮美啊！春天一定在这里。当我手拿画笔一抹儿的淡绿色。好壮美啊！春天一定在这里。当我手拿画笔为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 正要把它画下来时正要把它画下来时,山中的阵阵回声对我说山中的阵阵回声对我说:“春天春天刚刚走过这里。刚刚走过这里。”“轰隆隆轰隆隆”,春雷掠过天空春雷掠过天空,这一定是春天的脚步这一定是春天的脚步声！声！“滴嗒滴嗒滴嗒滴嗒”,春雨下了起来春雨下了起来,这当是春天洒向大这当是春天洒向大地的甘露。咦！山雨中有一所山村小学地的甘露。咦！山雨中有一所山村小学,朦朦胧胧朦朦胧胧,一一派诗情画意。我急忙跑了进去。派诗情画意。我急忙跑了进去。“我是中国人我是中国人,我爱自己的祖国我爱自己的祖国”教室里传教室里传出了朗朗的读书声。我认真地听着出了朗朗的读书声。我认真地听着,忽然我明白了什忽然我明白了什么么,情不自禁地说情不自禁地说:“找到了找到了,找到了！找到了！”我悄悄地走我悄悄地走进教室进教室,迅速地打开画夹迅速地打开画夹,铺开画纸铺开画纸,拿起画笔画了起拿起画笔画了起来来伴随着美好的春光伴随着美好的春光,小学生们坐在明亮的教室小学生们坐在明亮的教室里为了祖国发奋读书里为了祖国发奋读书。我找到了。我找到了,他们才是春天他们才是春天祖国的春天。祖国的春天。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，选择你自认为适合的一种方法进行立意。你说我说你说我说 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能它们或许会给你带来点启示它们或许会给你带来点启示思念如风风能 椰风暴风吹过为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能它们或许会给你带来点启示它们或许会给你带来点启示乘风破浪近听八闽“民主风”时装流行风风吹草低 见牛羊为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能大题小作法 大题小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。大题小作，有题材上的，也有立意和联想上的。题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。在这里，这些“小”要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能范文示例 老老李李是是市市社社会会科科学学研研究究所所的的副副所所长长。他他有有两两大大爱爱好好：一一是是品品茶茶，二二是逗宝贝孙女玩。是逗宝贝孙女玩。说说起起品品茶茶，老老李李是是行行家家。怎怎么么辨辨茶茶、闻闻茶茶、敬敬茶茶，怎怎么么区区别别各各种种不不同同种种类类的的茶茶，什什么么信信阳阳毛毛尖尖啦啦，清清香香茉茉莉莉啦啦，牡牡丹丹绣绣球球啦啦，他他能能跟跟你你说说得得一一套套一一套套的的。说说起起孙孙女女，老老李李有有两两个个，大大的的叫叫大大兰兰，小小的的叫叫小小兰兰。虽虽然然两两个个女女孩孩一一样样乖乖巧巧可可爱爱，衣衣着着打打扮扮完完全全相相同同，但但老老李李私私下下里里更更喜喜欢欢小小兰兰，不不仅仅仅仅因因为为大大兰兰不不是是他他的的亲亲生生孙孙女女，还还有有一一个个原原因因，那那就就是是小小兰兰嘴嘴更更甜甜，手手脚脚更更勤勤快快。每每天天老老李李回回家家，小小兰兰总总是是为为爷爷爷爷捧捧上上一一杯杯浓浓香香可可口口的的茶茶，而而大大兰兰不不是是正正在在看看书书就就是是躲躲在在房房里里。“到到底底是是亲亲生生的的孩孩子子疼疼爹爹妈妈呀！呀！”老李想。老