人教版三年级语文上册第10课风筝课件(教育精.ppt

猜一猜：猜一猜：天上一只鸟，天上一只鸟，用线拴得牢。用线拴得牢。喜爱微风吹，喜爱微风吹，害怕大雨浇。害怕大雨浇。请欣赏龙头蜈蚣龙头蜈蚣创意风筝创意风筝大金鱼大金鱼飞龙飞龙红蜻蜓红蜻蜓补充资料补充资料在中国，风筝已经有两千多年的历史了。在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢最初的风筝是用木头做的，叫木鸢yun，后来改用纸做，叫纸鸢后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此叫风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此叫“风筝风筝”。山东潍山东潍wi坊坊fng是著名的风筝之都，从是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。憧憧憬憬凌空飞起凌空飞起翩翩飞舞翩翩飞舞依然依然歇不下来歇不下来嘣地断了嘣地断了田田埂埂垂头丧气垂头丧气大惊失色大惊失色倏倏地地水水磨磨坊坊半沉半浮半沉半浮我会读chng jnglngpinshxibnggngchus s ngngmf f ngngyy精心精心希望希望依然依然继续继续飞舞飞舞拼命拼命奔跑奔跑抖动抖动寻找寻找磨坊磨坊千呼万唤千呼万唤大惊失色大惊失色垂头丧气垂头丧气多音字磨（磨刀）（磨坊）mm坊（潍坊）（磨坊）fngf f n ng让我们来读读课文吧！让我们来读读课文吧！注意听清要求：注意听清要求：读准字音，读通句子，读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？风筝写了哪些事儿？初读课文，整体感悟课文围绕着风筝给我们介绍课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？了哪些事情？做风筝做风筝放风筝放风筝找风筝找风筝v说一说说一说：读课文第二段，你知道：读课文第二段，你知道他们的心情是怎么样的吗？他们的心情是怎么样的吗？快乐，幸福快乐，幸福v找一找找一找：哪些词句让你感受到哪些词句让你感受到这份快乐和幸福？默读第这份快乐和幸福？默读第2自然段，自然段，划出有关划出有关句子句子，再和同桌交流。，再和同桌交流。品读感悟品读感悟做风筝 我们精心做着，心中充满我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做活，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还，还把我们的名字写在上面。把我们的名字写在上面。憧憬：向往憧憬：向往。如：我们心如：我们心中充满着对美好未来的憧中充满着对美好未来的憧憬。憬。依然：仍然依然：仍然。v读一读读一读：让我们带着自己的憧让我们带着自己的憧憬和希望朗读全段。憬和希望朗读全段。读课文第三自然段读课文第三自然段找出描写孩子们心情的词语和找出描写孩子们心情的词语和句子，体会感情。句子，体会感情。品读感悟品读感悟放风筝 我们去放风筝。一个人用手托我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说地方，说“放放”，那线一紧一松，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。带着自己的体验和感受（兴奋、激带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文。动、自豪）再读全段课文。以不同的形式读第四段课文，从那以不同的形式读第四段课文，从那些词语的朗读上能感受到些词语的朗读上能感受到“我们我们”的快乐或难受的快乐或难受。小组合作学习小组合作学习58自然段，找出描自然段，找出描写孩子们心情的句子，读出孩子们写孩子们心情的句子，读出孩子们的难过。的难过。体会孩子们心情的变化做风筝时：做风筝时：放风筝时：放风筝时：线断以后：线断以后：找风筝时：找风筝时：心中充满了憧憬和希望心中充满了憧憬和希望 快活快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。地奔跑。大惊失色，千呼万唤大惊失色，千呼万唤 我们都哭了我们都哭了 垂头丧气垂头丧气草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。村居村居清清高鼎高鼎拓展训练拓展训练 风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见了村子里的水磨坊。村子里的水磨坊。到底到底“幸福鸟幸福鸟”会不会落在会不会落在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟幸福鸟”写话练习写话练习 我们拼命地跑到水磨坊，我们拼命地跑到水磨坊，1、把课文中你喜欢的句子抄在词语、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。积累本上。2、收集一些描写心情的词语，下节、收集一些描写心情的词语，下节课交流。课交流。课后作业课后作业