动物王国(教育精.ppt

动物王国动物王国 实施时间：三周 2011.10.31-11.18 教材分析主题背景主题背景主题目标主题目标主题探究计划预设主题探究计划预设目录：目录：主题课程活动主题课程活动主题区域游戏主题区域游戏家园互动家园互动主题活动评价与反思主题活动评价与反思动物，一直是孩子们津津乐道的话题。在孩子们的心目中，动物王国有趣又神秘。动物，一直是孩子们津津乐道的话题。在孩子们的心目中，动物王国有趣又神秘。高大威武的狮子、老虎，轻盈微笑的蚂蚁、蜻蜓，在陆地上奔跑的小鹿、兔子，在水里高大威武的狮子、老虎，轻盈微笑的蚂蚁、蜻蜓，在陆地上奔跑的小鹿、兔子，在水里游来游去的小鱼、青蛙游来游去的小鱼、青蛙动物始终围绕在孩子们身边。孩子们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，也会在动动物始终围绕在孩子们身边。孩子们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，也会在动物园流连忘返，会和同伴因为物园流连忘返，会和同伴因为“恐龙是怎么灭亡的恐龙是怎么灭亡的”而争论不休而争论不休在他们小小的内心在他们小小的内心世界，始终有一种对动物的亲密感。世界，始终有一种对动物的亲密感。然而，不同年龄阶段的孩子，对动物的认识出发点都是不同的。对于大班的孩子来然而，不同年龄阶段的孩子，对动物的认识出发点都是不同的。对于大班的孩子来讲，仅仅了解动物的名字，知道他们的生活习性已经远远不能满足了，他们会建立起一讲，仅仅了解动物的名字，知道他们的生活习性已经远远不能满足了，他们会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。如：动物的本领、动物的天地、动物怎样睡觉、动些以某一特征或主题为联系的认知。如：动物的本领、动物的天地、动物怎样睡觉、动物怎样过冬物怎样过冬根据这一特点，我们在将要开展的根据这一特点，我们在将要开展的“动物王国动物王国”的主题活动中，将以孩的主题活动中，将以孩子们喜欢并熟悉的子们喜欢并熟悉的“恐龙恐龙”话题作为整个主题的切入点话题作为整个主题的切入点，在此基础上，将通过一系列在此基础上，将通过一系列的活动，让孩子自主地认识动物的特征，了解动物神奇的本领，探索动物之间相互依存、的活动，让孩子自主地认识动物的特征，了解动物神奇的本领，探索动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴，让孩子萌相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴，让孩子萌发保护动物的情感。发保护动物的情感。我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自学地关注动物，善待动物，真诚而我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自学地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。理性地对待每一个朋友。1、能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙，了解人与动物、动物和环境之间的关系。2、喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。3、学会关心、爱护动物，具有初步的生态环保意识。4、初步了解常见动物的名称、生活环境，能够用比较丰富的词汇表达对动物外形特征、习性等的认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来。5、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作，动作较灵活。6、会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。7、能随音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏、节奏型等，尝试随音乐合拍地表演；在熟悉歌词的基础上，与旋律匹配，主动学唱歌曲。8、能区别比较物体的轻重，理解物体间的重量关系。学习5的加减，掌握6的组成。9、教育幼儿在日常生活中不说谎，在活动中体验与朋友分享的快乐。10、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。前期准备第二周第三周第一周部分动物特征部分动物特征前期调查前期调查动物世界动物世界恐龙园恐龙园人与动物人与动物动动物物王王国国第一周预设课程调整课程小猴的出租车（语言）小猴的出租车（语言）勇敢的小兔（体育）勇敢的小兔（体育）小鹿历险记（综合）我和朋友分享快乐（社会）小猫的故事（连环画）小猫的故事（连环画）动物的秘密（科学）动物的秘密（科学）狮王（音乐）狮王（音乐）神奇的动物王国（综合）神奇的动物王国（综合）谁轻谁谁重（数学）谁轻谁谁重（数学）猴子捞月亮（看图说话）猴子捞月亮（看图说话）第第二二周周预设课程调整课程动物之最（科学）做个守信用的孩子（社会）狐狸和兔子（故事）狐狸和兔子（故事）颠倒歌（歌曲）颠倒歌（歌曲）恐龙世界（科学）恐龙世界（科学）轰隆隆来了（故事）轰隆隆来了（故事）穿越侏罗纪（体育）穿越侏罗纪(体育）寻找恐龙蛋（综合）寻找恐龙蛋（综合）恐龙大聚会（美术）恐龙大聚会（美术）看图编题（数学）看图编题（数学）第三周预设课程调整课程动物是我们的朋友（综合)我也有长处（社会）我最喜欢的动物（美术）我最喜欢的动物（美术）动物拼图（制作）动物拼图（制作）小狗抬轿（歌曲）小狗抬轿（歌曲）蜈蚣爬（体育）蜈蚣爬（体育）保护珍稀动物（科学）保护珍稀动物(科学）动物故事会（综合）动物故事会（综合）怎样分（数学）怎样分（数学）河马村长（语言）河马村长(语言）生活区生活区 提供纽扣、动物底版图，引导幼儿开展给动物衣服钉纽提供纽扣、动物底版图，引导幼儿开展给动物衣服钉纽扣的游戏。扣的游戏。益智区益智区引导幼儿自制动物拼图游戏。引导幼儿自制动物拼图游戏。科学区科学区提供水、瓶子等有关材料供幼儿玩动物音乐游戏和表演游提供水、瓶子等有关材料供幼儿玩动物音乐游戏和表演游戏。戏。美工区美工区提供纸、笔、橡皮泥等多种形式制作自己喜欢的动物。提供纸、笔、橡皮泥等多种形式制作自己喜欢的动物。建构区建构区提供动塑料玩具、供幼儿搭建动物的家。提供动塑料玩具、供幼儿搭建动物的家。小舞台小舞台提供头饰等材料，供幼儿玩有关动物的音乐游戏和表演游提供头饰等材料，供幼儿玩有关动物的音乐游戏和表演游戏。戏。超市超市和幼儿共同收集各种动物玩具，丰富超市内容，并启发幼和幼儿共同收集各种动物玩具，丰富超市内容，并启发幼儿开展各类促销活动。儿开展各类促销活动。语言区语言区收集有关动物故事书，引导幼儿边摆放边讲述动物故事。收集有关动物故事书，引导幼儿边摆放边讲述动物故事。家家园园互互动动1、请家长与幼儿一起收集资、请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识富和积累幼儿有关动物的知识经验。经验。2、介绍一些有关动物的亲子、介绍一些有关动物的亲子游戏，指导家长与幼儿在家中游戏，指导家长与幼儿在家中一起玩。一起玩。3、鼓励家长提供一些易于饲、鼓励家长提供一些易于饲养的、常见的小动物带入幼儿养的、常见的小动物带入幼儿园，让幼儿参与管理。园，让幼儿参与管理。4、鼓励家长提供、鼓励家长提供动物百科动物百科全书全书、十万个为什么十万个为什么等等书籍，帮助幼儿解决在探寻过书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。程中遇到的问题。项目项目主题活动评价指标主题活动评价指标评价等第评价等第身体身体保健保健及动作及动作1、睡觉前我不玩激烈运动，不看恐怖电视，我独立睡觉。2、我不玩危险游戏，不拿打火机和其他危险物品玩耍。3、在打“怪兽”的游戏中，我能单手投掷沙包，又准又好。4、我学会了钻、爬、跳、平衡等动作，还能和同伴比赛。艺术艺术表现表现1、在老师的引导下，我在情节中感受、欣赏音乐，能感受音乐BAB的结构及音乐的风格。2、我能体会一些歌曲的幽默、风趣和灰谐，并用相应的情绪表演，还能唱准切分音和休止符。3、我能剪、贴、画等方法制作有关恐龙的作品、并把它介绍给我的同伴。4、我会用泥数、绘画、拼搭、剪贴等方法来表现自己喜欢的动物和特征。主题活动的评价与反思主题活动的评价与反思项目主题活动评价指标主题活动评价指标评价等第评价等第社会社会性性发展发展1、动物是人类的好朋友，我乐意探究动物的奥秘，关心、爱护它们。2、我经常观察饲养角和饲养角的小动物，同时与小伙伴共同饲养、管理它们。3、环境保护对动物存在有着重要的影响，我努力学做“环保小卫士”。4、我喜欢劳动，我愿意为集体和同伴服务。认知认知发展发展1、我根据故事提供的线索大胆想象，并能合理地续编故事情节。2、地球上的许多动物，我知道常见的动物名称和生活习性。3、我和爸爸妈妈收集许多动物的资料，并能说一些“动物之最”,还知道要多关心那些濒临绝种的珍稀动物。4、我会玩拼图和七巧板，会按照动物的特征进行比较、分类，会进行5以内的加减运算。