掌声ppt1.ppt

掌掌 声声 她很文静，总是默默地坐在教室她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。室，下课后，她又总是最后一个离开。她很文静，她很文静，总是默默地总是默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前，她的一角。上课前，她早早地早早地就来到教就来到教室，下课后，她室，下课后，她又总是最后一个离开又总是最后一个离开。A A、因为她得过小儿麻（因为她得过小儿麻（m m）痹（）痹（b b）症）症（zhzh nn），腿脚落（），腿脚落（l l o o）下了残疾）下了残疾（j j），不愿意让别人看见她走路的姿），不愿意让别人看见她走路的姿（zz）势（）势（shsh）。）。）B B、轮到英子的时候，全班同学的目光一轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。去。英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红来，眼圈红红的。的。英子英子犹豫犹豫了一会儿，最后了一会儿，最后慢吞吞地慢吞吞地站了起站了起来，来，眼圈红红眼圈红红的的。从那以后，英子就像变了一个人似的，从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。们教她跳舞。从那以后，英子就像从那以后，英子就像变了变了一个人似的，一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们不再像以前那么忧郁。她和同学们一起一起游游戏说笑，戏说笑，甚至甚至在一次联欢会上，还让同学在一次联欢会上，还让同学们们教她跳舞教她跳舞。A:就在英子刚刚站定的那一刻，教室就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。B:B:故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。两次掌声有什么不同？此时的掌声仿佛在对英子说两次掌声有什么不同？此时的掌声仿佛在对英子说什么？什么？1.四人小组合作，畅所欲言，并将交流的内容记录四人小组合作，畅所欲言，并将交流的内容记录在小卡上。在小卡上。2.展示交流。展示交流。温馨提示：温馨提示：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间骤然间响起了掌声，那掌声响起了掌声，那掌声热烈而持久热烈而持久。说话练习：我想用掌声对英子说说话练习：我想用掌声对英子说：“。”同学们又想通过掌声告诉英子什么同学们又想通过掌声告诉英子什么？说话练习：我想用掌声对英子说说话练习：我想用掌声对英子说：“。”故事讲完了，教室里又响起了故事讲完了，教室里又响起了热烈热烈的掌声。英子的掌声。英子深深深深地鞠了一躬，然后，地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子的信英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我鼓起勇气微笑着面对生活。团队合作完成小诗：掌声 掌声是（力量 ）掌声是（）掌声是（）掌声是（）送给别人掌声是（鼓励）送给别人掌声是（）送给别人掌声是（）送给别人掌声是（）人人都需要掌声，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。声去鼓励别人。（任选一题完成）1、说：展开想象描述英子童年感人的故事。2、写：一篇小日记，记下你学习这课的感受。3、制作：把你对掌声的理解做成一张贺卡。