八年级语文陋室铭6.ppt

爱莲说爱莲说北宋周敦颐http:/ 淤()泥 清涟()噫()隐逸()鲜()有闻f2 2nzhuxiyli2 2nyxin给给下面的下面的生字注音生字注音y爱莲说爱莲说（周敦颐）（周敦颐）（周敦颐）（周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！何人？牡丹之爱，宜乎众矣！思考题思考题 1、解释下列词语的含义：、解释下列词语的含义：蕃（蕃（）淤泥（淤泥（）濯（濯（）妖（妖（）不蔓不枝）不蔓不枝(）植（植（）亵玩（亵玩（）隐逸（）隐逸（）君子（君子（）噫（噫（）鲜（鲜（）宜（宜（）多多污泥污泥洗涤洗涤美丽而不端重美丽而不端重不牵牵连不牵牵连树立树立玩弄玩弄隐居的人隐居的人 品德高尚的人品德高尚的人唉唉少少应当应当连的，不枝枝节节的连的，不枝枝节节的 2、重点句子的翻译：、重点句子的翻译：予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。濯清涟而不妖。香远益清，亭亭净直。香远益清，亭亭净直。可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。牡丹，花之富贵者也。牡丹，花之富贵者也。菊之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，陶后鲜有闻。3、作者怎样写莲的可爱？、作者怎样写莲的可爱？生长环境：生长环境：体态香气：体态香气：清高风节：清高风节：出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，中通外直，不蔓不枝，香远益清。香远益清。亭亭净植，亭亭净植，可远观而可远观而 不可亵玩焉。不可亵玩焉。4、写陶渊明爱菊，世人爱牡、写陶渊明爱菊，世人爱牡丹有什么作用？丹有什么作用？写陶渊明爱菊写陶渊明爱菊 写世人爱牡丹写世人爱牡丹=莲（正衬）莲（正衬）=莲（反衬）莲（反衬）5、三种花的比喻意义分别是什、三种花的比喻意义分别是什么？表现出作者什么样的情感态度么？表现出作者什么样的情感态度？菊花菊花 牡丹牡丹 莲花莲花=花中隐逸者花中隐逸者(惋惜惋惜)=花之富贵者花之富贵者(鄙视鄙视)=花之君子者花之君子者(赞美赞美)6、在莲的形象中，寄寓作者、在莲的形象中，寄寓作者什么感情？什么感情？寄寓作者寄寓作者不慕名利、洁身不慕名利、洁身自好自好的操守和感情。的操守和感情。7、试背、试背爱莲说爱莲说晋陶渊明独爱菊。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之予独爱莲之出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，香远益清，亭亭净植，可可远观而远观而不可不可亵玩焉。亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！牡丹之爱，宜乎众矣！小结小结 1 1、将花的形象比拟为人的品质，、将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟以莲的形象比拟不慕名利不慕名利、洁身自洁身自好好的生活态度，以爱莲之情表达自的生活态度，以爱莲之情表达自己对这种生活态度的己对这种生活态度的赞赏和追慕赞赏和追慕，表达自己对表达自己对追名逐利追名逐利、趋炎附势趋炎附势的的恶浊世风的恶浊世风的鄙弃鄙弃。2 2、修辞手法：、修辞手法：比喻、拟人比喻、拟人。知识的延伸知识的延伸 现实生活中还有哪些现实生活中还有哪些花草树木花草树木具有哪些品质？它们可以跟哪些具有哪些品质？它们可以跟哪些人联系起来？人联系起来？例如：例如：小草、梅花、松树小草、梅花、松树