公开课天净沙秋ppt.pptx
天净沙天净沙秋秋株洲市白鹤小学松西子分校肖桥清 元 .白朴作者简介 元白朴 白朴（1226122613061306）元代戏曲作家、词人。）元代戏曲作家、词人。字太素，号兰谷，为字太素，号兰谷，为“元曲四大家元曲四大家”之一。之一。他是隩州（今属山西省河曲县）人，出生于金末他是隩州（今属山西省河曲县）人，出生于金末一个官僚家庭，在年幼时遭遇金亡变故，与父母一个官僚家庭，在年幼时遭遇金亡变故，与父母失散，随父母好友著名诗人元好问流亡山东，得失散，随父母好友著名诗人元好问流亡山东，得到元好问的培育。然而元朝统治黑暗，实行极端到元好问的培育。然而元朝统治黑暗，实行极端的民族歧视等级制度。成年后，拒绝仕元，迁居的民族歧视等级制度。成年后，拒绝仕元，迁居金陵（现在南京市），过上了纵情山水，以诗酒金陵（现在南京市），过上了纵情山水，以诗酒为乐的隐居生活。为乐的隐居生活。散曲极具艺术特色，被推为被推为“秋意之圣秋意之圣”。写作背景元中统二年（1261年），白朴(36岁)谢绝宣抚使史天泽推荐（朝中任职），离开北方真定（在现在河北），远离了那种黑暗、萧瑟、冷清、没有生气的地方，寻找到自己满意的乐土作为归隐之地，以布衣终老一生。从散曲作者心中之景，可看出知识分子对理想的追求，对生活的热爱之情。元曲常识：是我国北方民间的一种口语味比较浓厚的雅俗共赏的新诗体新诗体。它包括杂剧和散曲。散曲包括小令与套数。小令明快精炼明快精炼（58字以内）。套数由若干支曲牌联合成套组成。初读此曲要求：读准、读顺。1、小组合作读，比比哪组读得流利，有节奏，有感情。“秋”的节奏孤村/落日/残霞，轻烟/老树/寒鸦，一点飞鸿/影下。青山/绿水，白草/红叶/黄花。细读此曲，小组合作讨论读通文意。理解句子的意思 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。天边的夕阳把晚霞染得一片昏黄天边的夕阳把晚霞染得一片昏黄,笼罩着孤零零的村落，黄昏的暮色里笼罩着孤零零的村落，黄昏的暮色里,乌乌鸦栖息在古树光秃秃的枝干上。鸦栖息在古树光秃秃的枝干上。忽然，忽然，一只大雁飞掠而下，划过天际一只大雁飞掠而下，划过天际。理解句子的意思青山绿水，白草红叶黄花。目随着鸿雁身影望去，远方是一片青色的山峦和碧绿的湖水，还有那点缀在它们身旁霜白的小草、火红的枫叶和金黄的菊花。好一派五彩斑斓的美景呀！研读思考一作者以“秋”为题，描写的是一天中什么时候的景象，哪几个词能直接体现？曲中哪些字、词能直接点明秋意？（黄昏-落日残霞）（白草红叶黄花）研读思考二除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物。答：孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。研读思考三作者第一句勾勒了一幅怎样的秋天画面？第二句呢？答：“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦”这些景物组合出一幅凄凉暗淡（黄昏）、冷清（孤村）的秋日黄昏图。而“青山绿水,白草红叶黄花”，五种颜色，五种景物，组合出一幅五彩斑斓艳秋图。研读思考(小组合作探究)在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子是哪句？“飞鸿”暗指什么？从它生活习性你想到了什么？“一点飞鸿影下”，鸿暗喻作者本人。他不愿意在朝廷中谋职，只希望自己像一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷清黑暗社会，渴望寻找到自己憧憬的隐居乐土。研读思考五你从作者心中的这幅理想秋景图中草、叶、花，想到了什么诗句？它们折射出作者怎样的性格特点？咏草：（顽强）咏红枫：（对生活充满火一般的热情。）咏菊：耐寒唯有东篱菊，金粟（s）初开晓更清。（不惧寒霜，具有清高的气节，）研读思考六1.作者眼中为什么在同一时作者眼中为什么在同一时间会出现两幅风格截然不间会出现两幅风格截然不同的秋景图？同的秋景图？答：一幅是眼中的秋景图，一幅是眼中的秋景图，凄凉、冷清、是实写，是凄凉、冷清、是实写，是当时社会环境的写照，表当时社会环境的写照，表达了作者对其强烈的憎恨达了作者对其强烈的憎恨与厌恶；一幅是明丽的，与厌恶；一幅是明丽的，这是虚写，是作者的理想这是虚写，是作者的理想追求，表达了作者对美好追求，表达了作者对美好的强烈向往之情。的强烈向往之情。拓读,比较秋与秋思在形式及音韵的特点（结构含句数、字数音韵-押韵）同：曲牌相同，句数与字数（28个字）相同押“a”韵。异：题目、主题不同。天净沙秋思马致远(元)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。总结中心与特色本诗通过描绘眼中之秋和心中之秋。表达了作者厌恶黑暗，积极向上、乐观开朗，追求理想的美好情怀。自古逢秋必悲，作者也沿用，这是俗，称为“立”；然而又有创新，有明丽的画面，这是赞秋，这叫“破题”，所以他无愧“秋意之圣”的美誉。全文无一动词。巩固提高：巩固提高：天净沙天净沙秋秋1 1、，、，“青山绿水，百草红叶黄花青山绿水，百草红叶黄花”这幅秋景图给人最强烈的印这幅秋景图给人最强烈的印象是象是？A A、凄苦悲凉、凄苦悲凉 B B、沉郁浩荡、沉郁浩荡 C C、明丽斑斓、明丽斑斓 DD、轻快自然、轻快自然(C)(C)2 2、最后两句，作者抓住景物的什么特点来写的？给我们展现了、最后两句，作者抓住景物的什么特点来写的？给我们展现了怎样的一幅画面？怎样的一幅画面？（颜色）（颜色）（绚丽多姿、五彩缤纷、色彩斑斓（绚丽多姿、五彩缤纷、色彩斑斓这就是秋的绚丽多姿这就是秋的绚丽多姿。）4 4.在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句在这首小令中，以动感打破画面沉寂的句子是子是()()A A 孤村落日残霞孤村落日残霞 B B 轻烟老树寒鸦轻烟老树寒鸦 C C 一点飞鸿影下一点飞鸿影下 D D 白草红叶黄花白草红叶黄花3 3.“.“青山绿水，白草红叶黄花青山绿水，白草红叶黄花”这幅秋景这幅秋景图给人最强烈的印象是图给人最强烈的印象是_ _。五彩斑斓五彩斑斓 C巩固提高巩固提高：天净沙天净沙秋秋课后作业自己画一幅画，把作者心中之景艺术表现出来。谢 谢 大家！
