《教师节主题班会》ppt课件.pptx

教师节主题班会教师节主题班会为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为什么设立教师节呢？为什么设立教师节呢？教师节的日期，当年设立在教师节的日期，当年设立在9 9月月1010日，这必须日，这必须要提一个时代背景，要提一个时代背景，8080年代初期，知识分子的地年代初期，知识分子的地位上升，但很多教师还对过去位上升，但很多教师还对过去“臭老九臭老九”的地位的地位留有深刻的心灵阴影。教师节的最早创意人、中留有深刻的心灵阴影。教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授在科院院士王梓坤教授在19841984年年末，突然有了一年年末，突然有了一个想法，觉得教师应该有自己的节日，随后在个想法，觉得教师应该有自己的节日，随后在1212月月9 9日把这个想法告诉了日把这个想法告诉了北京晚报北京晚报。第二天，。第二天，北京晚报北京晚报就刊出文章就刊出文章王梓坤校长建议开展王梓坤校长建议开展尊师重教月活动尊师重教月活动，引起了读者强烈反响。，引起了读者强烈反响。1212月月1515日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。节。19851985年年1 1月月2121日，第六届全国人大常委会第九日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的次会议作出决议，将每年的9 9月月1010日定为教师节。日定为教师节。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教师节简介教师节简介 中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师人有三尊，君、父、师”的说法。在中国几的说法。在中国几千年的灿烂历史中，千年的灿烂历史中，“师师”，总是受人尊敬，总是受人尊敬，被人爱戴的。老师，是人类文化得以传承的功被人爱戴的。老师，是人类文化得以传承的功臣，他们做的贡献是极其巨大的。臣，他们做的贡献是极其巨大的。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教师节的宗旨就是提高人们对教教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和师为教育事业所做贡献的认识和评价。评价。19311931年，教育家邰爽秋、年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，程其保等在南京中央大学集会，发表要求发表要求“改善教师待遇，保障改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养教师工作和增进教师修养”的宣的宣言，并议定言，并议定6 6月月6 6日为教师节，也日为教师节，也称双六节。不久，国民党政府先称双六节。不久，国民党政府先是同意是同意6 6月月6 6日为教师节，后又将日为教师节，后又将教师节改为公历教师节改为公历9 9月月2828日（孔子日（孔子生日）生日）为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益19851985年年1 1月月2121日，第六届全国人大常委会第九次日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的会议作出决议，将每年的9 9月月1010日定为我国的教日定为我国的教师节。师节。19851985年年9 9月月1010日，是中国恢复建立第一个日，是中国恢复建立第一个教师节，从此以后，教师们便有了自己的节日。教师节，从此以后，教师们便有了自己的节日。为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益6为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益葡萄牙：教师节是每年的葡萄牙：教师节是每年的5 5月月1818日。葡萄牙是世界上最早确定教日。葡萄牙是世界上最早确定教师节的国家师节的国家 美国：每年美国：每年9 9月月2828日定为教师节。这是中美建交前的日定为教师节。这是中美建交前的19711971年由美年由美国两院法定通过的。国两院法定通过的。法国：教师节是每年的法国：教师节是每年的1212月月2525日日 俄罗斯：每年俄罗斯：每年1010月的第一个周日定为教师节月的第一个周日定为教师节 朝鲜：为纪念金日成朝鲜：为纪念金日成19771977年年9 9月月5 5日发表日发表社会主义教育提纲社会主义教育提纲，将这天定为教师节将这天定为教师节 印度：每年印度：每年9 9月月5 5日定为教师节，而每年日定为教师节，而每年1111月月1414日的印度儿童节日的印度儿童节同时定为印度儿童教育工作者的节日同时定为印度儿童教育工作者的节日 蒙古：从蒙古：从19671967年起，把每年年起，把每年2 2月的第一个星期日定为教师月的第一个星期日定为教师日日为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益韩国：教师节是韩国：教师节是5 5月月1515日，在这天，学生们会送给老师们康乃馨，并和学生一起日，在这天，学生们会送给老师们康乃馨，并和学生一起度过欢愉的一天度过欢愉的一天 新加坡：教师节是新加坡：教师节是9 9月月1 1日。这天新加坡所有的学校放假一天日。这天新加坡所有的学校放假一天 泰国：每年泰国：每年1 1月月1616日定为教师节。这天全国学校放假，隆重庆祝。各地的庆祝仪日定为教师节。这天全国学校放假，隆重庆祝。各地的庆祝仪式上，向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状并献花式上，向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状并献花 德国：每年德国：每年6 6月月1212日定为教师节。各地开展尊师敬师活动日定为教师节。各地开展尊师敬师活动 匈牙利：每年匈牙利：每年6 6月的第一个周一定为教师节。节前，国家要召开教师代表大会，月的第一个周一定为教师节。节前，国家要召开教师代表大会，表彰和命名一批优秀的教育工作者，有的还颁以重奖。表彰和命名一批优秀的教育工作者，有的还颁以重奖。拉丁美洲：教师节为拉丁美洲：教师节为9 9月月1111日，这个节日是在日，这个节日是在19431943年巴拿马所举行的泛美教育会年巴拿马所举行的泛美教育会议（议（Interamerican Conference on EducationInteramerican Conference on Education）上所制定的。这天也是阿根廷）上所制定的。这天也是阿根廷教育家教育家Domingo Faustino SarmientoDomingo Faustino Sarmiento的逝世纪念日。许多拉丁美洲国家也会根据的逝世纪念日。许多拉丁美洲国家也会根据自己的国家的历史，设立教师节。在巴西，教师节是每年的自己的国家的历史，设立教师节。在巴西，教师节是每年的1010月月1515日；墨西哥的日；墨西哥的教师节始于教师节始于19171917年的年的9 9月，由国家议会颁布月，由国家议会颁布5 5月月1515日为教师节，并于日为教师节，并于19181918年首次庆年首次庆祝祝 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益教师颂教师颂别人从生活中捞取黄金别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳您的自豪是桃李芬芳为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益【赞美老师赞美老师】我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发我曾记得您那新增的几根银发因为有您因为有您 莘莘学子才能成才莘莘学子才能成才因为有您因为有您 世界才会如此文明世界才会如此文明老师老师 您是明灯您是明灯为迷失方向的孩子找回为迷失方向的孩子找回HOMEHOME老师老师 您是天您是天使使为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干十年树木，百年树人十年树木，百年树人教诲如春风，师恩似海深教诲如春风，师恩似海深鹤发银丝映日月，丹心热血沃红花鹤发银丝映日月，丹心热血沃红花片言之赐，皆我师也片言之赐，皆我师也吐尽心中万缕丝，奉献人生无限吐尽心中万缕丝，奉献人生无限为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益每当走过老师的窗前每当走过老师的窗前好大一棵树好大一棵树老师你好吗老师你好吗感谢有你感谢有你爱的鸿沟爱的鸿沟为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。