九年级科学下册 2 生物与环境章末专项训练(pdf)(新版)浙教版 试题.pdf

?一?选择题?下列关于种群和群落的叙述错误的是?种群是一定区域内同种生物的总称?群落的范围一定比种群大?一块玉米地里的所有玉米是一个种群?所有的生物是一个群落?种群和群落内的生物都要受到环境的影响解析?种群是一定区域内同种生物的总称?这是种群的概念?项正确?种群和群落的范围都是可大可小的?群落的范围不一定比种群大?项错误?所有的玉米是一个种群?所有的生物是一个群落?这符合种群和群落的概念?项正确?环境因素如温度?水分?光照等都会影响到生物的生存?项正确?下列关于生态系统的说法正确的是?生产者?消费者和分解者构成了完整的生态系统?沼泽是典型的淡水生态系统?一块农田中的农作物可看作一个生态系统?过度放牧会破坏草原生态系统解析?生态系统是指在一定地域内?生物与环境所形成的统一整体?包括生物部分和非生物部分?生物部分包括生产者?消费者和分解者?非生物部分包括阳光?空气?水?土壤?温度等?错误?沼泽是典型的湿地生态系统?错误?一块农田中的农作物是植物?属于生产者?错误?生态系统具有一定的自动调节能力?但这种自动调节能力有一定的限度?当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时?生态系统就会遭到破坏?如过度放牧会破坏草原生态系统?正确?清明插柳?端午插艾?艾是草本植物?是浙江乡村保持多年的习俗?从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是?阳光?温度?水分?空气解析?非生物因素主要包括阳光?空气?温度和水等?清明和端午分别处于仲春和初夏两个时节?影响植物生活的主要因素是温度?图?表示两种生物种群随时间?推移而发生的数量?变化?那么?甲?乙?丙三幅图表示的关系依次是?图?竞争?捕食?共生?捕食?竞争?共生?竞争?共生?捕食?共生?捕食?竞争解析?细菌?真菌与动物或植物共同生活在一起?相互依赖?彼此有利?一旦分开?二者都要受到很大的影响?甚至不能生活而死亡?这种现象叫共生?体现在图示上表现为二者的数量同步变化?即甲图?捕食关系表现为被捕食者数量随捕食者数量的增加而减少?当捕食者增加到一定数量时?由于种内斗争加剧?捕食者数量又会减少?二者表现为?你增我减?的不同步关系?即乙图?竞争关系在图示上表现为开始时?两种生物的数量变化比较平缓?随时间推移?数量上出现?胜者为王?败者为寇?的两极分化?即丙图?下列各组生物都属于捕食关系的是?狼吃羊和植物生长需要阳光?虎吃兔和大鲈鱼吃小鲈鱼?蛇吃鼠和牛喝水?鸟吃虫和羊吃草解析?捕食关系常指一种生物捕食另一种生物的现象?植物生长需要的阳光?牛喝水都不属于捕食?大鲈鱼吃小鲈鱼是同种生物间的关系?也不属于捕食?下列实例不能反映生物对环境的适应的是?竹节虫的身体与竹枝极为相像?壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体?企鹅?北极熊生活在寒冷的极地?它们的皮下有厚厚的脂肪?鱼离开了水一段时间后就会死亡解析?竹节虫的身体与竹枝极为相似?这是拟态现象?这种拟态使竹节虫很难被天敌发现?从而达到适应环境的目的?壁虎身体的颜色是一种保护色?能有效躲过天敌的捕杀?企鹅?北极熊皮下有厚厚的脂肪?有利于储存能量?从而适应寒冷的环境?鱼离开水后会死亡?说明鱼不适应缺水的环境?故选?一些昆虫的保护色越来越逼真?而它们天敌的视觉也越来越敏锐发达?结果双方都没有取得优势?这说明?适应的相应性?双方相互选择?共同进化?自然选择不起作用?双方在生存斗争中不分胜负解析?昆虫的保护色可以使昆虫更好地躲避天敌?而天敌为了捕食到更多昆虫?视觉越来越发达?这是双方相互选择?共同进化的结果?图?为生态系统各个成分间的相互关系?下列有关说法错误的是?图?是生产者?它能够将无机物转变为有机物?为消费者?它和?的关系为消费关系?是分解者?它对生态系统的物质循环起着重要的作用?若?包括地球上所有的生物?则该生态系统为生物圈解析?图中?为生产者?为消费者?为分解者?与?不构成消费关系?若人类对两食物网中的鼠大量捕杀?则受到影响最严重的生态系统是?图?甲生态系统?乙生态系统?甲?乙两生态系统受影响程度相同?无法判断解析?一般来说?生态系统中的成分越复杂?生物种类越多?自动调节能力就越强?生态系统的稳定性就越高?反之?则自动调节能力越差?稳定性越差?受影响越严重?二?填空题?某生物研究性学习小组?在对沂山某地域内的动?植物种类进行调查后?绘制了如下食物关系图?图?请据图回答?图?若要构成一个生态系统?还需增加的成分有?非生物成分和分解者?蛇与鹰之间的生态学关系是?捕食与竞争?处在第三营养级的生物有?蜘蛛?食虫鸟?蛇?鹰?若该区域受到某种重金属污染?一段时间后体内积存该重金属污染物最多的生物是?鹰?沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡?原因是?生态系统自身具有一定的调节能力?表述合理即可?图?是?桑基鱼塘?生态农业示意图?人们将蚕沙?蚕的粪便?人畜粪便?秸秆?杂草?树叶等投入沼气池内发酵?制成沼气做燃料?然后再用沼渣或蚕沙喂鱼?用塘泥做肥?图?该生态系统中?蚕与桑属于?捕食?关系?下列选项中属于蚕细胞结构图的是?在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中?发挥作用的生物主要是?细菌?或?杆菌和甲烷菌?微生物?在该生态系统的组成中它属于?分解者?桑树进行生命活动所需要的能量最终来自?太阳光能?或?太阳能?如果难以分解的有毒物质进入该生态系统?体内有毒物质含量最高的生物应是?鱼?如果大部分桑叶被害虫吃掉了?会影响桑树的?光合?作用?图?位于我市境内的海驴岛素有?鸥鹭王国?之称?每年春天有十几万只黑尾鸥?近千只黄嘴白鹭等海鸟迁徙到此繁衍生息?海驴岛的兴盛?诠释了生物与环境之间的相互关系?哪里具备生物生存的环境条件?哪里就可能有生物?海驴岛吸引黑尾鸥的生态因素主要是?生物?因素?因为黑尾鸥主要以海中鱼类为食?也吃虾?软体动物和水生昆虫等?黑尾鸥与这些生物之间构成了?捕食?关系?而海驴岛周围黑尾鸥的食物充足?并且没有天敌?生物必须适应环境?才能得以生存?黑尾鸥的形态结构特征与海岛生活相适应?如趾间有蹼?适于?游泳?喙细而侧扁?前端具钩?适于从海岛周围的水域中捕食鱼虾和软体动物?黑尾鸥的这些特征?既体现了生物体的结构与功能相适应?又体现了?生物与环境?相适应?注意保持生态系统的稳定?可以使人与自然和谐相处?当地政府通过禁止采伐保护海驴岛的植被?通过禁止?赶海?保护海岛周围水域中的生物?从而保护海鸟的栖息环境?使来岛的海鸟逐年增加?如国家二级保护动物黄嘴白鹭由最初的?多只增加到近千只?由此可见?保护?生物的栖息环境?有利于保护生物的多样性?但海驴岛由于面积较小?动植物种类较少?作为生态系统?其?自动调节?能力相对较弱?因此?人类在享受海岛纯朴之美的同时?一定勿忘保护?并尽量减少打扰?解析?生态因素包括生物因素和非生物因素?由?因为黑尾鸥主要以海中鱼类为食?也吃虾?软体动物和水生昆虫等?黑尾鸥的食物充足?并且没有天敌?可知?海驴岛吸引黑尾鸥的生态因素主要是生物因素?并且黑尾鸥与这些生物之间构成捕食关系?趾间有蹼?适于游泳?喙细而侧扁?前端具钩?适于从海岛周围的水域中捕食?既体现了生物体的结构与功能相适应?又体现了生物与环境相适应?保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地?海驴岛由于面积较小?动植物种类较少?群落的结构单一?食物链单一不完善?其自动调节能力较弱?某湖泊生态系统生物种类丰富?长期处于比较稳定的状态?近年来?由于湖泊周围农田大量使用农药以及附近居民生活污水的排入?水质污染严重?湖内的动植物种类和数量急剧减少?成为远近闻名的臭水湾?下表是科研人员对湖内一条食物链中四种生物体内?含量的检测结果?请分析回答?生物类别?含量?写出?四种生物之间的食物联系?该食物链中?若次级消费者要获得?千焦的能量?最少需消耗第一营养级的能量为?千焦?除表中生物外?该生态系统至少还应有?非生物成分和分解者?等成分?人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱?这是因为鱼塘生态系统?生物种类少?营养结构简单?自动调节能力差?污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少?这说明生态系统的?自我调节能力?是有一定限度的?因此?威胁该生态系统生物多样性的主要原因是?栖息地的破坏?若该湖泊中生活着少量扬子鳄?面对恶劣的生存环境?请给出相应的保护措施以保证扬子鳄的生存与繁衍?将扬子鳄迁出该湖泊?人工圈养?建立繁殖研究中心进行繁育等?不向河中乱扔垃圾?加强水域的防护?解析?据生态系统的生物富集特点分析?营养级越高体内积累的有毒物质越多?反之越少?得出?四种生物之间的食物联系?食物链?是?在生态系统中能量流动的特点是单向流动?逐级递减的?能量往下一级传递的效率只有?若次级消费者获得?千焦的能量?则最少需要消耗第一营养级草的能量是?千焦?千焦?一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分?生物部分由生产者?植物?消费者?动物?和分解者?细菌?真菌?组成?此表中未表示出的是非生物成分和分解者等成分?生态系统调节能力的大小取决于它自身的结构特点?生态系统中生物种类少?营养结构简单?自动调节能力小?生态系统虽然能够自我调节?但这种自我调节能力也是有限的?威胁生态系统多样性的主要原因是栖息地的破坏和丧失?面对扬子鳄恶劣的生活环境?应采取相应的保护措施?将扬子锷迁出该湖泊?人工圈养?建立繁殖研究中心进行繁育等?