第四课老师伴我成长（2）主动沟通健康成长(教育精.ppt

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功义务教育教科书（义务教育教科书（RJ）八年级思品上册）八年级思品上册第四课第四课 老师伴我成长老师伴我成长湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 在学习的过程中，你对教师最大的在学习的过程中，你对教师最大的要求是：要求是：A、老师要有丰富的知识、老师要有丰富的知识B、老师帅气，漂亮、老师帅气，漂亮C、希望有良好的师生关系、希望有良好的师生关系湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功我希望能和老我希望能和老师成为朋友，师成为朋友，又觉得与老师又觉得与老师之间有段距离。之间有段距离。我有很多话想我有很多话想和老师说，又和老师说，又不知从何说起。不知从何说起。我很爱老师，我很爱老师，但有时也害但有时也害怕。怕。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功传统教师角色素描传统教师角色素描通过填表我们可以看出传统的师生关系：通过填表我们可以看出传统的师生关系：权威权威遵从遵从 管理管理被管理被管理 输出输出接收接收学生角色学生角色知识的接受者知识的接受者钦佩、服从、被动钦佩、服从、被动被被管理者管理者被被领导者领导者单调、单薄单调、单薄教教多少学多少，怎么教怎么学多少学多少，怎么教怎么学求教的蒙恩者求教的蒙恩者你讲我你讲我听，你问我答听，你问我答我们和老师交往的行为我们和老师交往的行为湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功师生新角色的设计师生新角色的设计 新型的师生关系：民主平等，亦师亦友新型的师生关系：民主平等，亦师亦友学生新角色学生新角色师生交往的新行为师生交往的新行为知识的探索者知识的探索者大胆地向老师的学问挑战，质疑老大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点师的观点求助者求助者主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助老师的朋友老师的朋友和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 新型师生关系新型师生关系应该是建应该是建立在立在平等平等基础上的基础上的人格平等、人格平等、相互尊重、相互学习、教学相互尊重、相互学习、教学相长相长的和谐关系。的和谐关系。老师是我们学习的老师是我们学习的合作合作者者,引导者引导者和和参与者参与者,是我们是我们的的朋友朋友.湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功二、共筑师生情感桥梁二、共筑师生情感桥梁1 1、主动沟通是一切交往的前提、主动沟通是一切交往的前提沟通沟通理解理解信任信任情感情感湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功调和师生矛盾调和师生矛盾小剧场：王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院的同学晓东。回校时因途中堵车迟到了。w王王 彤：彤：糟了，我们迟到了。邝伟荣：邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。赵赵 华：华：老师说过不管什么理由都不能迟 到的。这下可惨了，这节还是班 主任何老师的课呢。（三人出现在课室前，齐喊：“报告”！）湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功调和师生矛盾调和师生矛盾下课到我办公室！下课到我办公室！湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功调和师生矛盾调和师生矛盾设想办公室的情节设想办公室的情节我们去看望晓东了,路上遇到塞车老师错怪你们了你们太不你们太不象话了，就象话了，就给班级添乱给班级添乱湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功主动沟通主动沟通是师生交往的前提是师生交往的前提v化解与老师的误解、矛盾，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从增进与老师的感情，一切从主动沟通主动沟通开始。开始。v沟通产生沟通产生理解理解，理解产生，理解产生信任信任。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功听散文，回答以下问题。听散文，回答以下问题。1.作者和肖老师之间发生了什作者和肖老师之间发生了什么事情？么事情？2.怎样解决的？怎样解决的？3.你是如何看待这种师生你是如何看待这种师生 关系的？关系的？湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 明天我就要背起书包踏上新的征明天我就要背起书包踏上新的征程了程了,临行前夜我有太多的话想说临行前夜我有太多的话想说 肖老师肖老师,两年来您给我留下的太多太多两年来您给我留下的太多太多,我真不知道从何说起。您还记得哪次我真不知道从何说起。您还记得哪次作文事件吗作文事件吗?仗着平时与您说话随意仗着平时与您说话随意,遂在课堂上为自己辩护遂在课堂上为自己辩护,不料却遭来您不料却遭来您的一顿的一顿“猛批猛批”。我自认为是您很得。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！面丢尽。哼，我恨！湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 于是在您的课上，我头也不抬，再于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您发现后，利用课后，主动邀我去谈谈，您发现后，利用课后，主动邀我去谈谈，我明白您原谅我了，只是我不敢去，也我明白您原谅我了，只是我不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是不知道去了该说些什么。但终于我还是去了去了一切又恢复了正常。一切又恢复了正常。这次我的赌气似乎很奏效，但争强这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。我觉得在您的真诚面前，我输了。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 今天我握着这重点高中的录取通知书，今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份冲动；且在与您的接触中，我也多了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。多了一份稳重，少了一份浮躁。就要说再见了，但，肖就要说再见了，但，肖您这位严您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美好的一页。永远是我记忆中最美好的一页。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功为什么散文中主人为什么散文中主人公和肖老师那么好的公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾？关系也会发生矛盾？教师和学生彼此的教师和学生彼此的角色和角色和责任不同责任不同，这使师生之间的相，这使师生之间的相处不可避免地要存在一些冲突。处不可避免地要存在一些冲突。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 换位思考换位思考 假使你是这假使你是这位肖老师，请设位肖老师，请设想当时她的真实想当时她的真实感受和感受和 想法。想法。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功1.1.从老师的角度看问题从老师的角度看问题 (换位思考换位思考)主主动动沟沟通通的的方方法法2.正确对待老师的表正确对待老师的表扬与批评扬与批评湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 情境情境 需要解决的问题需要解决的问题 沟通的方法沟通的方法情境一情境一指出老师的错误指出老师的错误情境二情境二对待老师的批评对待老师的批评情境三情境三被老师冤枉时被老师冤枉时实践篇实践篇(结合结合P50的彩图的彩图)注意场合、委注意场合、委注意场合、委注意场合、委婉地提出婉地提出婉地提出婉地提出我会站在老师的角度，我会站在老师的角度，我会站在老师的角度，我会站在老师的角度，心平气和地主动和老师心平气和地主动和老师心平气和地主动和老师心平气和地主动和老师解释解释解释解释，并原谅老师的过，并原谅老师的过，并原谅老师的过，并原谅老师的过错。错。错。错。我会积极面对老师的批我会积极面对老师的批我会积极面对老师的批我会积极面对老师的批评，有则改之，无则加评，有则改之，无则加评，有则改之，无则加评，有则改之，无则加勉，并且宽容老师的态勉，并且宽容老师的态勉，并且宽容老师的态勉，并且宽容老师的态度。度。度。度。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功1.1.从老师的角度看问题从老师的角度看问题 (换位思考换位思考)主主动动沟沟通通的的方方法法2.正确对待老师的表正确对待老师的表扬与批评扬与批评3.原谅老师的错误原谅老师的错误湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 “这样的做法合适吗这样的做法合适吗”见到老师不问候，见到老师不问候，进办公室不敲门，进办公室不敲门，打听老师的隐私，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师你的意见是你的意见是湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功交往交往礼仪礼仪礼貌待师礼貌待师注意场合注意场合勿失分寸勿失分寸湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功2.共筑师生共筑师生情感桥梁情感桥梁主主动动沟沟通通健健康康成成长长1.师生交师生交往新观念往新观念主动沟通主动沟通沟通方法沟通方法交往礼仪交往礼仪传统师生观念传统师生观念新型师生观念新型师生观念湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功一、选择一、选择1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，建立良好得师生关系（建立良好得师生关系（）(1)有利于我们的身心健康有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩有利于提高我们的学习成绩(3)可以提高自己在同学中的威信可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱可以使自己得到老师的偏爱A、（1）（）（2）B、（2）（）（3）C、(3)(4)D、(1)(4)2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（当老师犯了错误时，你会（）A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。B、对老师不理不睬。、对老师不理不睬。C、和同学们在背后议论。、和同学们在背后议论。D、公开顶撞他。、公开顶撞他。3、建立良好的师生关系的必要前提是（、建立良好的师生关系的必要前提是（）A、正确处理与老师之间的矛盾。正确处理与老师之间的矛盾。B、视老师如权威。、视老师如权威。C、严格的规章制度、严格的规章制度。D、主动沟通。、主动沟通。AAD湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功二、判断：二、判断：1、师生之间之所以会在一些问题上构成、师生之间之所以会在一些问题上构成矛盾冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一矛盾冲突与对立，主要是因为彼此的社会角色不一样，看问题的角度和立场不一样。（样，看问题的角度和立场不一样。（）2、在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有的道德、在与老师得交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质，善于与老师沟通是我们需要学习的一项重要品质，善于与老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。（能力。（）3、老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是、老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（我们的良师，因此不能成为朋友。（）4、我们与老师共同在学校生活，需要建立一种新型、我们与老师共同在学校生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系的民主平等的师生关系。（。（）5、建立新型的师生交往关系的基础是：老师要对学、建立新型的师生交往关系的基础是：老师要对学生给予充分的肯定，鼓励和期待，而不能否定、批生给予充分的肯定，鼓励和期待，而不能否定、批评和指责。（评和指责。（）湖北鸿鹄志文化传媒有限公司助您成功 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰 结束语结束语