都市精灵 (2)(教育精.ppt

舒乙舒乙舒乙舒乙静读课文，思考下列问题，并用笔静读课文，思考下列问题，并用笔在文中进行点、圈、画在文中进行点、圈、画自主学习，静读感知。自主学习，静读感知。1.1.什么是什么是“精灵精灵”，本文中的精，本文中的精灵指什么？灵指什么？2.2.文中写了哪几个都市？展现了文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？作者对各种精哪些可爱的精灵？作者对各种精灵的感情怎样？灵的感情怎样？合作讨论，表情朗读。合作讨论，表情朗读。1.1.请找出文中描写都市精灵的语句或段落。请找出文中描写都市精灵的语句或段落。2.2.请你请你为找出的句子或段落为找出的句子或段落设计朗读脚本：设计朗读脚本：把握每段的把握每段的情感基调情感基调，对你认为精妙的语句进，对你认为精妙的语句进行行语气语气、节奏节奏、重音重音、情感情感上的处理，并说出自上的处理，并说出自己这样处理的理由。己这样处理的理由。要求自选语段，以小组为单位合作交流，朗读要求自选语段，以小组为单位合作交流，朗读展示。展示。喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则是成帮成伙，一喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则是成帮成伙，一来就是一大群，它来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快庭院带来了一派生机和欢快。“瞧，这是我们瞧，这是我们的一景！的一景！”我认为朗读时声音要响亮，我认为朗读时声音要响亮，加红字加红字句式句式整齐要整齐要重读重读，且，且语速略快语速略快，要读出要读出欢快欢快的气氛。的气氛。“瞧，这是我们的一景！瞧，这是我们的一景！”读读“瞧瞧”要面要面带笑容带笑容，用用升调升调，这一句，这一句要读出要读出自豪自豪。成双成对成双成对成帮成伙成帮成伙跳来跳去跳来跳去飞来飞去飞来飞去叫来叫去叫来叫去一景一景合作探究，领悟主旨。合作探究，领悟主旨。1.1.文中作者其实是运用了一种作手法，这文中作者其实是运用了一种作手法，这种写作手法是什么？种写作手法是什么？2.2.作者拿北京与昆明、上海、旧金山对比作者拿北京与昆明、上海、旧金山对比有什么意图？有什么意图？3.3.你能否结合自己的理解将作者的价值观你能否结合自己的理解将作者的价值观和情感态度说得更直白些，让所有人都能和情感态度说得更直白些，让所有人都能理解，包括那些文化素养不高的人。理解，包括那些文化素养不高的人。合作探究，领悟主旨。合作探究，领悟主旨。巩固拓展，创意表达巩固拓展，创意表达。同学们，我们镇江市在努力创建全国同学们，我们镇江市在努力创建全国生态城市，作为镇江城市的一员，你会选生态城市，作为镇江城市的一员，你会选取哪一种可爱的动物作为我们城市的标志取哪一种可爱的动物作为我们城市的标志和象征，作为我们城市形象大使呢？请你和象征，作为我们城市形象大使呢？请你也用生动的语言把她描述出来说明你选择也用生动的语言把她描述出来说明你选择她的理由。她的理由。