背影(2)(教育精.pptx

根据根据父爱的姿势、父亲的自行车两篇文父爱的姿势、父亲的自行车两篇文章章完成下面仿句：完成下面仿句：父爱是夜半时分捧着照片的回首；父爱是夜半时分捧着照片的回首；父爱是父爱是_；父爱是父爱是_；父爱是父爱是_；背影背影主题拓展课主题拓展课1、品读文中细节描写的句子，感受、品读文中细节描写的句子，感受浓浓的浓浓的父爱。父爱。2、勾画文中表现作者心理变化的词语，理解作者、勾画文中表现作者心理变化的词语，理解作者对父爱的情感变化过程。对父爱的情感变化过程。3、在拓展阅读的基础上，体会、在拓展阅读的基础上，体会亲情亲情的深沉与伟大，的深沉与伟大，学会感受亲情、理解亲情。学会感受亲情、理解亲情。请快速默读课文，勾画出文中令你感动请快速默读课文，勾画出文中令你感动的的细节描写细节描写的句子，说说你从中感受到了的句子，说说你从中感受到了一种怎样的父爱？一种怎样的父爱？（3分钟自主完成，分钟自主完成，3分钟小组交流）分钟小组交流）品读细节，读懂父爱品读细节，读懂父爱（检测目标（检测目标1）1915年，包办婚姻，儿子生气年，包办婚姻，儿子生气1916年儿子考上北大，擅自改名，父亲生气年儿子考上北大，擅自改名，父亲生气1917年父亲失业，家庭困顿，父子别离年父亲失业，家庭困顿，父子别离1921年儿子由杭州到扬州工作，父亲代领工资，年儿子由杭州到扬州工作，父亲代领工资，儿子辞职离去儿子辞职离去1922年儿子回家，父亲不让进门年儿子回家，父亲不让进门1923年儿子回家，父子无言，儿子再次离开年儿子回家，父子无言，儿子再次离开1924年作者写小说暴露家庭矛盾，年作者写小说暴露家庭矛盾，1925年，父亲给儿子写信（大去之期不远），儿年，父亲给儿子写信（大去之期不远），儿子在泪水中写子在泪水中写“背影背影”请跳读课文，勾画出作者对待父爱的心请跳读课文，勾画出作者对待父爱的心理变化的语句，感受作者心路历程理变化的语句，感受作者心路历程。（2分钟完成后班级交流）分钟完成后班级交流）探究心理，读懂作者探究心理，读懂作者（检测目标（检测目标2）“我写背影，就因我写背影，就因为文中文中所引的父所引的父亲的来信里的那句的来信里的那句话。当。当时读了父了父亲的信，真的信，真的泪如泉涌。我父的泪如泉涌。我父亲待我的待我的许多好多好处，特，特别是背影是背影里所叙的那一回，想起来跟里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。在眼前一般无二。”这世界上没有两件事物是完全相同。而世界上没有两件事物是完全相同。而普天下只有母普天下只有母亲的的爱是相同的，不是相同的，不论用斗量，用斗量，用尺量，或是用心灵的密度来推用尺量，或是用心灵的密度来推测；我的母；我的母亲对于我，你的母于我，你的母亲对于你，她的母于你，她的母亲对于于她；母她；母爱是一般的是一般的长阔高深，分毫都不差减。高深，分毫都不差减。冰心冰心阅读丛书阅读丛书16页页“窝囊窝囊”的父亲、的父亲、21页父亲不写信两篇文章页父亲不写信两篇文章。文章中的哪个细节文章中的哪个细节让你感动让你感动？勾起了你勾起了你对父母之爱的回忆对父母之爱的回忆？（8分钟）分钟）拓展阅读，读出自己拓展阅读，读出自己（检测目标（检测目标3）有一些事情，当我们年轻的时候，有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得；当我们懂得的时候，已不无法懂得；当我们懂得的时候，已不再年轻。再年轻。毕淑敏毕淑敏孝心无价孝心无价细腻清隽的清隽的桨声声灯影里的秦淮河灯影里的秦淮河，真真挚感人的感人的给亡亡妇，恬淡温暖的，恬淡温暖的冬天冬天，诗情画情画意的意的欧游欧游杂记，为你展你展现一个精彩一个精彩纷呈的朱自清，完呈的朱自清，完美美诠释散文之美。散文之美。1、回忆父母对你爱的片回忆父母对你爱的片段，运用细节描写展现出来。段，运用细节描写展现出来。