七年级下册河中石兽完整本.pptx
七年级下册河中石兽完整本七年级下册河中石兽完整本嵿级嵿级舞灵族舞灵族圞圞 帝潮帝潮 圞姐、统领守护圞姐、统领守护-潮流潮流.麒尐碎情漂移魔粉晓涛轩辕号冂麒尐碎情漂移魔粉晓涛轩辕号冂o飞无痕飞无痕廴两院苍空的蓝耀廴两院苍空的蓝耀女叫兽妖美人女叫兽妖美人龙将神将三国王龙将神将三国王者天下宿妖瞳者天下宿妖瞳?|CATOBLEPAS-喧哗夜黎喧哗夜黎-Miss花落花落 冰层符咒冰层符咒Thedevil 公子泺尘坦克之怒秋风追公子泺尘坦克之怒秋风追猎者犀利铜锣烧猎者犀利铜锣烧HeartAttack光辉终结吞食天地傲视光辉终结吞食天地傲视天地秦美人大侠传热血三国凡人修真部落战争天地秦美人大侠传热血三国凡人修真部落战争少少爷爷逍遥営夜店之王将神斗破苍穹逍遥営夜店之王将神斗破苍穹q宠大乐斗宠大乐斗戎马戎马 生涯生涯冰泣冰泣 美人鱼彡傲视狂朝美人鱼彡傲视狂朝Gm鬼鬼魅魅豪城世家豪城世家圣诞节的节奏圣诞节的节奏黑狱黑狱擎天擎天弑神者弑神者tnt弹道轨迹神曲天珠变塔防三国志卧龙吟爆弹道轨迹神曲天珠变塔防三国志卧龙吟爆气气罡煞血葬罡煞血葬界月狼啸天狼门界月狼啸天狼门血影魅影丨时尚血影魅影丨时尚灬灬Top丶彪悍丿破军丶彪悍丿破军 升龙神将世界枪魂七雄争霸升龙神将世界枪魂七雄争霸战无不胜称雄三界霸刀战无不胜称雄三界霸刀藐视天下灭世狂舞丿劳藐视天下灭世狂舞丿劳资呐喊丶时尚彡炫灬月影萧梦灬资呐喊丶时尚彡炫灬月影萧梦灬狂舞狂舞天璇天璇火麒火麒麟斗龙战士大闹天宫麟斗龙战士大闹天宫ol傲剑皇族鬼圣神妖傲剑皇族鬼圣神妖丿莫兮丶丿莫兮丶风流寨丨丿安萧灬若痕丨轩血刹风云城风流寨丨丿安萧灬若痕丨轩血刹风云城刀霸刀霸离伤离伤蕴魂蕴魂刹罗门河南车神灬刹罗门河南车神灬sky血狼丿血狼丿mx传说传说艹灬急速艹灬急速gray鱼鱼幻灭丿幻灭丿star炫炫love绿茶绿茶天使、雪天使、雪 神堂丨灬艹鸳鸯战神堂丨灬艹鸳鸯战 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著代著 名学者名学者,生性诙谐风趣，任生性诙谐风趣，任四库全书四库全书总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作的一部晚年所作的一部文言笔记文言笔记小小说，说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。也有记述，内容相当广泛。分古今图书为分古今图书为经、史、子、经、史、子、集集四档，总名为四档，总名为“四库全书四库全书”。第1页/共67页纪昀纪昀jyn(1724年年6月月-1805年年2月），字晓岚，一字春帆，晚号石云，月），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。因其朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可敏而好学可为文，授之以政无不达为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。达公。(聪敏好学可以写文章，让他处理聪敏好学可以写文章，让他处理政事没有做不好的。政事没有做不好的。)第2页/共67页1 1 1 1、读准字音、读准字音、读准字音、读准字音 河河河河干干干干（）圮圮圮圮（）棹棹棹棹()()()()曳曳曳曳()()()()铁铁铁铁钯钯钯钯（）木木木木杮杮杮杮（）湮湮湮湮()()()()啮啮啮啮()()()()坎坎坎坎穴穴穴穴（）溯溯溯溯流流流流()()()()臆臆臆臆()()()()断断断断 欤欤欤欤（）自主学习自主学习g gn np pzhzho oy yp pf fi iy yn nninixuy yy yss第3页/共67页2 2、给下列句子划分节奏，只划一处。、给下列句子划分节奏，只划一处。、给下列句子划分节奏，只划一处。、给下列句子划分节奏，只划一处。沧沧沧沧 州州州州 南南南南 一一一一 寺寺寺寺 临临临临 河河河河 干干干干僧僧僧僧 募募募募 金金金金 重重重重 修修修修求求求求 二二二二 石石石石 兽兽兽兽 于于于于 水水水水 中中中中 是是是是 非非非非 木木木木 杮杮杮杮然然然然 则则则则 天天天天 下下下下 之之之之 事事事事 不不不不 知知知知 其其其其 二二二二 者者者者 多多多多 矣矣矣矣自主学习自主学习第4页/共67页 划分节奏一般规律：划分节奏一般规律：1 1、主谓之间，如，、主谓之间，如，“教学相长也教学相长也”；2 2、动宾之间，如，、动宾之间，如，“有嘉肴有嘉肴”；3 3、句首的关联词后面，如，、句首的关联词后面，如，“是故是故”、“虽虽”、“然则然则”后；后；4 4、句首表时间、地点的状语后面；、句首表时间、地点的状语后面；5 5、后置的状语前面。、后置的状语前面。6 6、“而而”前，前，“之之”后；后；第5页/共67页2 2、给下列句子划分节奏，只划一处。、给下列句子划分节奏，只划一处。、给下列句子划分节奏，只划一处。、给下列句子划分节奏，只划一处。沧沧沧沧 州州州州 南南南南 一一一一 寺寺寺寺 临临临临 河河河河 干干干干僧僧僧僧 募募募募 金金金金 重重重重 修修修修求求求求 二二二二 石石石石 兽兽兽兽 于于于于 水水水水 中中中中 是是是是 非非非非 木木木木 杮杮杮杮然然然然 则则则则 天天天天 下下下下 之之之之 事事事事 不不不不 知知知知 其其其其 二二二二 者者者者 多多多多 矣矣矣矣自主学习自主学习/第6页/共67页3、听课文朗读录音，注意、听课文朗读录音，注意录音中的读音、节奏。录音中的读音、节奏。自主学习自主学习第7页/共67页沧州南沧州南沧州南沧州南/一寺临河干，山门一寺临河干，山门一寺临河干，山门一寺临河干，山门/圮于河，二石兽圮于河，二石兽圮于河，二石兽圮于河，二石兽/并沉并沉并沉并沉焉。阅焉。阅焉。阅焉。阅/十余岁，僧十余岁，僧十余岁，僧十余岁，僧/募金重修，募金重修，募金重修，募金重修，求石兽求石兽求石兽求石兽/于水中，竟于水中，竟于水中，竟于水中，竟/不可得，以为不可得，以为不可得，以为不可得，以为/顺流下矣，棹顺流下矣，棹顺流下矣，棹顺流下矣，棹/数小舟，曳数小舟，曳数小舟，曳数小舟，曳/铁钯，寻铁钯，寻铁钯，寻铁钯，寻/十十十十余里，无迹。余里，无迹。余里，无迹。余里，无迹。一讲学家一讲学家一讲学家一讲学家/设帐设帐设帐设帐/寺中，闻之寺中，闻之寺中，闻之寺中，闻之/笑曰：笑曰：笑曰：笑曰：“尔辈尔辈尔辈尔辈/不能究物不能究物不能究物不能究物理。是理。是理。是理。是/非木杮，岂能非木杮，岂能非木杮，岂能非木杮，岂能/为暴涨携之去？乃石性为暴涨携之去？乃石性为暴涨携之去？乃石性为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙坚重，沙坚重，沙坚重，沙性性性性/松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？乎？乎？乎？”众众众众/服为确论。服为确论。服为确论。服为确论。一老河兵一老河兵一老河兵一老河兵/闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之凡河中失石，当求之凡河中失石，当求之凡河中失石，当求之/于于于于上流。盖上流。盖上流。盖上流。盖/石性石性石性石性/坚重，沙性坚重，沙性坚重，沙性坚重，沙性/松浮，水松浮，水松浮，水松浮，水/不能冲石，其不能冲石，其不能冲石，其不能冲石，其/反激之力，必于石下迎水处反激之力，必于石下迎水处反激之力，必于石下迎水处反激之力，必于石下迎水处/啮沙啮沙啮沙啮沙/为坎穴。渐激渐深，为坎穴。渐激渐深，为坎穴。渐激渐深，为坎穴。渐激渐深，至石之半，石至石之半，石至石之半，石至石之半，石/必倒掷必倒掷必倒掷必倒掷/坎穴中。如是坎穴中。如是坎穴中。如是坎穴中。如是/再啮，石又再转。再啮，石又再转。再啮，石又再转。再啮，石又再转。转转不已，遂转转不已，遂转转不已，遂转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之反溯流逆上矣。求之反溯流逆上矣。求之反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之下流，固颠；求之下流，固颠；求之下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？”如其言，果得如其言，果得如其言，果得如其言，果得/于数里外。于数里外。于数里外。于数里外。然则然则然则然则/天下天下天下天下之事，但知其一，不知其二者之事，但知其一，不知其二者之事，但知其一，不知其二者之事，但知其一，不知其二者/多矣，可多矣，可多矣，可多矣，可 /据理臆断欤据理臆断欤据理臆断欤据理臆断欤？第8页/共67页沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修，求求二二石兽于水中，石兽于水中，竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。靠近靠近 河岸河岸 p倒塌倒塌 一一起起经历经历年年募集募集寻找寻找竟然竟然zho船桨，这船桨，这里指划里指划（船）（船）y拖着拖着 踪踪迹迹第9页/共67页沧州南面一座寺庙靠近河岸，沧州南面一座寺庙靠近河岸，大门倒塌在河中，两个石兽一起大门倒塌在河中，两个石兽一起沉入河底。过了十多年，和尚募沉入河底。过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，到底没找到，以为它们个石兽，到底没找到，以为它们顺流而下了。（于是）划着几只顺流而下了。（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）寻小船，拖着铁耙，（向下游）寻找了十多里，没找到（它们）的找了十多里，没找到（它们）的踪迹。踪迹。译文译文1第10页/共67页一讲学家一讲学家设账设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理，是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。设馆授徒，即设馆授徒，即教书教书听听说说顺流打捞石顺流打捞石兽这件事兽这件事你们这你们这些人些人推推究究事物的道理事物的道理这这fi木片木片 怎么怎么 被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋埋没没荒唐荒唐众人佩服他的话，认为是精当众人佩服他的话，认为是精当的言论。的言论。第11页/共67页一个讲学者在寺庙里教书，一个讲学者在寺庙里教书，听了这件事嘲笑着说：听了这件事嘲笑着说：“你们这你们这些人不能推究事物的道理。这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的性质又水带走呢？应该是石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，硬又重，沙的性质又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。沿着河寻找它们，不也荒唐了。沿着河寻找它们，不也荒唐吗？吗？”大家信服地认为这是正确大家信服地认为这是正确的言论。的言论。译文译文2第12页/共67页一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话凡是凡是失失落落应当应当上下句之间表原上下句之间表原因因水水的的形成形成 坑穴坑穴等等到到摔倒摔倒第13页/共67页一个老水手听了这话，又嘲笑一个老水手听了这话，又嘲笑说：说：“凡是落入河中的石头，应当凡是落入河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的性质从上游寻找它们。因为石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，又硬又重，沙的性质又松又轻，水水冲不走石头，它的反作用力，一定冲不走石头，它的反作用力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑穴，（石下的坑穴）越冲越成为坑穴，（石下的坑穴）越冲越深，延伸到石头（底面）的一半时，深，延伸到石头（底面）的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样再次，石头必定倒在坑穴里。像这样再次，石头又再次翻转。石头又再次翻转。译文译文3第14页/共67页如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？像这样像这样一再翻转一再翻转停停止止于是于是s逆流而上逆流而上固固然然按按照照他，指老河他，指老河工。工。找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观武断主观武断 吗吗第15页/共67页像这样再次，石头又再次翻转。不像这样再次，石头又再次翻转。不停地翻转，于是反而逆流而上了。停地翻转，于是反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们）依照他的话（去做），果（人们）依照他的话（去做），果然在（上游）几里外寻到了（石兽）然在（上游）几里外寻到了（石兽）。那么天下的事，只知其一，不知。那么天下的事，只知其一，不知其二的情况太多了，怎么能根据某其二的情况太多了，怎么能根据某个方面的道理就主观臆断呢？个方面的道理就主观臆断呢？译文译文4第16页/共67页沧州南一寺临河干，山门沧州南一寺临河干，山门沧州南一寺临河干，山门沧州南一寺临河干，山门 圮（圮（圮（圮（pp）于河，二）于河，二）于河，二）于河，二石兽并沉焉。石兽并沉焉。石兽并沉焉。石兽并沉焉。沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。竟不可得，以为顺流下矣。过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。就认为石兽顺着河水流到下游去了。棹（棹（zhozho）数小舟，曳（）数小舟，曳（yy）铁钯，寻十余）铁钯，寻十余里无迹。里无迹。划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。地，不见石兽的踪迹。第17页/共67页一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究尔辈不能究尔辈不能究尔辈不能究 物理。是非木杮（物理。是非木杮（物理。是非木杮（物理。是非木杮（fifi），），），），一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说：笑着说：“你们这些人不能推究客观事物的道理。你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片，这两尊石兽不是木片，岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，怎怎么么能能够够被被洪洪水水携携带带走走呢呢?只只不不过过石石头头的的性性质质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，湮（湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎不亦颠乎?”众服为确论。众服为确论。石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗河水寻找它们，不是弄颠倒了吗?”大家信服，认为是确定不移的道理。大家信服，认为是确定不移的道理。第18页/共67页一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当凡河中失石，当凡河中失石，当凡河中失石，当求之于上流。求之于上流。求之于上流。求之于上流。一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，（所以）河水不能冲走石头，漂浮，（所以）河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。方冲走沙子形成陷坑。第19页/共67页渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。如是再啮，石又再转。如是再啮，石又再转。如是再啮，石又再转。越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定倒转栽倒在洞坑中。一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。转转不已，转转不已，遂反溯（遂反溯（s）流逆上矣。）流逆上矣。求之下流，固颠；求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎?”翻翻来来翻翻去去停停不不下下来来，石石头头于于是是反反而而逆逆着着河河水水朝朝相反的方向移到上游去了。相反的方向移到上游去了。到到下下游游寻寻找找石石头头，固固然然颠颠倒倒了了；在在河河底底寻寻找找，不更加颠倒吗？不更加颠倒吗？第20页/共67页 如其言，如其言，如其言，如其言，果得于数里外。果得于数里外。果得于数里外。果得于数里外。按照他说的那样去找，果然在上游几里外找按照他说的那样去找，果然在上游几里外找到了石兽。到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤可据理臆断欤?真么说来，天下的事，只知道其中一点、不知真么说来，天下的事，只知道其中一点、不知其中第二点的多了，其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗可以凭据常理主观地推断吗?第21页/共67页一词多一词多义义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事沿河求沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家的代讲学家的话话.当求当求之之于上流于上流 代词代词,代石头代石头.其反激其反激之之力力的的至石至石之之半半的的求求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事 的的 第22页/共67页古今异义古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看看物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动表判断的动词词已已停停止止已经已经第23页/共67页课堂测验考考你第24页/共67页1 1 1 1、文中主要说出了几位主要人物，概括、文中主要说出了几位主要人物，概括、文中主要说出了几位主要人物，概括、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结他们各自寻找河中石兽的四种方法及结他们各自寻找河中石兽的四种方法及结他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果果果果2 2 2 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什、在文中找出他们寻找石兽的理由有什、在文中找出他们寻找石兽的理由有什、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不么不么不么不 同？同？同？同？3 3 3 3、讲学家与老河兵推理的前提都是、讲学家与老河兵推理的前提都是、讲学家与老河兵推理的前提都是、讲学家与老河兵推理的前提都是“石石石石性坚重，沙性松浮性坚重，沙性松浮性坚重，沙性松浮性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样，为什么结论不一样，为什么结论不一样，为什么结论不一样呢？呢？呢？呢？4 4 4 4、为什么前三种方法是错的，只有老河、为什么前三种方法是错的，只有老河、为什么前三种方法是错的，只有老河、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？兵的方法是对的？兵的方法是对的？兵的方法是对的？第25页/共67页总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种讲学家讲学家原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上求之于上流流果得果得于数于数里外里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹第26页/共67页 2 2、老河兵的判断为什么是正确、老河兵的判断为什么是正确的？的？常年在河边劳动，了解水、常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分论知识和多年经验结合起来分析。析。合作探究合作探究第27页/共67页 在文中找出他们在文中找出他们寻找石兽的理由有什寻找石兽的理由有什么不同？么不同？第28页/共67页寺僧寺僧1原地水中原地水中第29页/共67页寺僧寺僧2以为顺流下矣以为顺流下矣第30页/共67页讲学家讲学家石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳湮于沙上，渐沉渐深耳第31页/共67页老河兵老河兵石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣溯流逆上矣第32页/共67页比较比较以为顺流下矣以为顺流下矣石性坚重，沙性松浮，湮于石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沙上，渐沉渐深耳石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣溯流逆上矣原地水中原地水中第33页/共67页 讲学家与老河讲学家与老河兵推理的前提都是兵推理的前提都是“石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮”，为什么结，为什么结论不一样呢？论不一样呢？第34页/共67页1、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水忽略了流水4、老河兵、老河兵:既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系第35页/共67页第36页/共67页第37页/共67页第38页/共67页第39页/共67页第40页/共67页第41页/共67页第42页/共67页第43页/共67页第44页/共67页第45页/共67页第46页/共67页第47页/共67页第48页/共67页 3 3、作者由此得出了什么结论？、作者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤知其二者多矣。可据理臆断欤?）合作探究合作探究第49页/共67页4 4、分析寺僧、讲学家、老河兵性格、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。特征。寺僧寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下，忽而原地打捞忽而顺流而下，代表不深思熟虑，主观臆断，盲目代表不深思熟虑，主观臆断，盲目行动的态度。行动的态度。讲学家讲学家：“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物尔辈不能究物理理”足显其一知半解而好为人师，足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。脱离实际。老河：有实际经验，从实际出发，老河：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。综合考虑，实事求是。合作探究合作探究第50页/共67页 5 5、课文阐述的事理对我们平时、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？的生活、学习有什么启示？不能片面地理解，而要全面深不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。规律。同时也诠释了生活学习中要注同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。家的哲理。合作探究合作探究第51页/共67页课堂小结课堂小结 本本文文围围绕绕寻寻找找河河中中石石兽兽这这一一线线索索，展展开开戏戏剧剧性性的的情情节节，在在前前三三段段通通过过寺寺僧僧、讲讲学学家家、老老河河兵兵对对寻寻找找石石兽兽的的不不同同见见解解的的叙叙述述，寓寓理理于于事事，作作者者在在文文末末以以议议论论的的方方式式点点明明自自己己的的观观点点。第52页/共67页写法探究写法探究1、层层铺垫、层层铺垫2、具有较强的思辨色彩、具有较强的思辨色彩3 3、细节描写增加了文采和可读细节描写增加了文采和可读性。性。如讲学家的如讲学家的如讲学家的如讲学家的“笑笑笑笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得（包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得（包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得（包含了讲学家对寺僧的嘲讽，自以为懂得“物理物理物理物理”，笑别人不具备这方面的知识），笑别人不具备这方面的知识），笑别人不具备这方面的知识），笑别人不具备这方面的知识）老河兵的老河兵的老河兵的老河兵的“笑笑笑笑”（因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断）（因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断）（因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断）（因为他富有实际经验，笑讲学家主观臆断）第53页/共67页“阅十余岁，僧募金重修阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足可见其毅力坚定但经验不足“笑曰笑曰”“尔辈不能究物尔辈不能究物理理”足显其一知半解而好足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视为人师，自视清高而轻视他人他人有实际经验，自信满满有实际经验，自信满满第54页/共67页问题一问题一:对同一个现象，对同一个现象，产生不同的认识，这产生不同的认识，这在生活中是很常见的。在生活中是很常见的。请你举一个例子，并请你举一个例子，并简单说说为什么会有简单说说为什么会有这种不同。这种不同。第55页/共67页问题二：问题二：课文是怎样结构的，课文是怎样结构的，这个故事说有了一个什么道理这个故事说有了一个什么道理？课文中所阐述的事理对我们平时的生活、课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？学习有什么启示？第56页/共67页你还知道哪些你还知道哪些“但知其一，不知但知其一，不知其二其二”却主观臆断，以致犯下错却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话事例？误或闹出笑话事例？第57页/共67页刻舟求剑、掩耳盗铃、瞎子摸象 从三到万说的就是“但知其一，不知其二”第58页/共67页第59页/共67页第60页/共67页对下列句子中加点的对下列句子中加点的“之之”所指代的意思，理解所指代的意思，理解正确的一项是正确的一项是()()一讲学者设帐寺中，闻之一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之一老河兵闻之果得之于数里外果得之于数里外A A和和句相同，句相同，和和句不同句不同B B和和句相同，句相同，和和句相同句相同C.C.和和句不同，句不同，和和句相同句相同D.D.和和句相同，句相同，和和句不同句不同C第61页/共67页用自己的话写出下列代词指代的用自己的话写出下列代词指代的内容内容至石至石之之半半“之之”指代指代求求之之下流，固颠；求下流，固颠；求之之地中，地中，不更颠乎？不更颠乎？“之之”指代指代(3)(3)其反激其反激之之力力 “之之”指代指代第62页/共67页讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是论是_（A A、尔辈不能究物理；、尔辈不能究物理；B B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？是非木柿，岂能为暴涨携之去？C C、湮于沙上，、湮于沙上，渐沉渐深耳；渐沉渐深耳；D D、沿河求之，不亦颠乎？）；、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为老河兵的最终结论则为_（A A、水不、水不能冲石；能冲石；B B、再转不已，遂反朔流逆上矣；、再转不已，遂反朔流逆上矣；C C、求之下流，固颠；、求之下流，固颠；D D、石必倒掷坎穴中）。、石必倒掷坎穴中）。CB第63页/共67页下列叙述不符合原文意思的一项是（）下列叙述不符合原文意思的一项是（）下列叙述不符合原文意思的一项是（）下列叙述不符合原文意思的一项是（）A A A A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。找石兽。找石兽。找石兽。B B B B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。游去寻找石兽。游去寻找石兽。游去寻找石兽。C C C C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。兽落水的上游去寻石兽。兽落水的上游去寻石兽。兽落水的上游去寻石兽。D D D D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。D第64页/共67页下列句中划横线的词古义和今义相同的下列句中划横线的词古义和今义相同的是（是（）A.A.但但知其一知其一B.B.是是非木柿非木柿C.C.岂能为暴涨携之岂能为暴涨携之去去D.D.一讲学家一讲学家设设帐寺中帐寺中题解：题解：但：古义：只；但：古义：只；今义：但是，表转折；今义：但是，表转折；是：古义：代词，此，这，是：古义：代词，此，这，今义：判断词今义：判断词去：古义：离开；去：古义：离开；今义：到某个地方。今义：到某个地方。D第65页/共67页许多自然现象的发生往许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出而要根据实践情况作出判断。判断。第66页/共67页感谢您的观看。感谢您的观看。第67页/共67页
