九年级语文 范进中举 孔乙己 北师大版知识精讲 试题.doc

九年级语文 范进中举 孔乙己 北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：范进中举孔乙己二. 教学目标（一）语文基础知识目标1. 生字腆着tin 醺醺xn痴心ch掼在地上guàn作揖y带挈qiè 腼腆mintin星宿xiù兀自wù 长亲zhng桑梓z忌讳huì拙病zhu商酌zhuó攥在手里zuàn阔绰chuò 羼chàn蒲包pú绽出zhàn间或jiàn拭shì蘸zhàn 打折shé附和hè不屑置辩xiè颓唐tuí 2. 形似字 3. 词语进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说的中了相公。“相”读xiàng，不读xing；“中”读zhòng，不读zhng。烂忠厚：过分忠厚。闯将来：闯来。将，助词，没有实义。五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。权变：随机应变。见外：当作外人看待。果不其然：果然不出所料。作揖：拱手行礼。倒运：事情不顺利，倒霉。现世宝：丢人现眼的家伙。现世，出丑、丢脸的意思。带挈：提携。这里的意思是让你沾我的光，得到好运气。狗血喷头：这里指骂得很凶。不省人事：昏迷，失去知觉。商酌：商量斟酌。唯唯连声：指一味顺从地应答着。尖酸：说话刻薄，带刺儿。癞蛤蟆想吃天鹅肉：比喻不自量力，根本办不到。懊恼：心里别扭，烦恼。体统：规矩。侥幸：这里是谦词，意外、碰巧之意。阔绰：阔气。绰：宽绰，如绰绰有余 羼：混和，掺杂 绽出：突露出来。 间或：偶然，有时候。 蘸：在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来。 打折：打断。附和：（言语动作）追随别人（多含贬义）。不屑置辩：认为不值得争辩。颓唐：精神萎靡，不振作。大抵：大多。污人清白：毁坏人家的名誉。营生：谋生，筹划如何生活无聊：无事可做，觉得没意思，或言行无意义，使人讨厌。绰号：外号、诨名。惋惜：可惜，表示同情和遗憾。4. 作者作品吴敬梓, 清代小说家。字敏轩，一字粒民。安徽全椒人。吴敬梓不善生计，又慷慨好施，不到30岁就田庐尽卖。33岁时移居南京，不愿再走仕途，甘愿过素食布衣的穷困生活，54岁时贫病而死。吴敬梓一生写了很多诗、词、文、赋。最有成就的就是儒林外史。今存文木山房集4卷。儒林外史是我国古代讽刺文学的典范。它不仅直接影响了近代谴责小说，而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。儒林外史已被译成英、法、德、俄、日等多种文字，成为一部世界性的文学名著。它可与意大利薄伽丘、西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克等人的作品相抗衡。鲁迅，原名周树人，字豫才。1881年9月25日出生于绍兴。12岁师寿镜吾，在三味书屋攻读诗书近5年。18岁时考入江南水师学堂。1902年赴日本留学，1906年中止学医，选择以文学艺术为武器救国。1902年至1926年夏，他先后在北京大学、北京师范大学、北京女子师范大学兼课。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。孔乙己是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇反封建主义的小说。（二）阅读能力目标1. 理解小说巧妙的构思、曲折的情节对塑造人物，揭示社会的作用。2. 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。（三）写作能力目标学习通过细节描写刻画人物性格的写法。（四）思想教育了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。三. 教师建议孔乙己和范进同是读书人，一个始终没有进学，潦倒而死，一个到晚年终于中举而发疯。从思想性格上讲，他们都热衷于功名，迂腐可笑。但孔乙己的性格中尚有清高的傲气，偷窃懒惰的恶习之外不乏善良正直；范进则显委琐懦弱又圆滑世故。 两篇文章从不同的角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害。两位作家，都怀着满腔忧愤，奋笔抨击黑暗腐朽的科举制度，但吴敬梓的笔触，只限于鞭挞这种制度的弊害和知识分子精神的堕落，而鲁迅先生则把批判的矛头直指封建末期的整个病态社会，比吴敬梓更胜一筹。对其他人物的刻画，两篇文章都令人拍案叫绝，但两位作家的立足点有所不同。吴敬梓用胡屠户前倨后恭的自我嘲弄来嘲讽趋炎附势的丑恶社会；鲁迅则以掌柜对19个小钱的念叨，剖析了病态社会异化了的人们对不幸者无动于衷的凉薄。在讽刺手法的具体运用上，虽然都具有“谐”、“讽”的特点，但两篇文章仍有明显的差异。吴敬梓运用夸张变形的笔法，酣畅痛快，一泻无余；而鲁迅运用令人叹服的白描功夫信笔写来，沉郁含蓄。四、课文讲解范进中举（一）文章主旨本文着重刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象，描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。（二）文章思路全文分为两个部分第一部分（1、2自然段）：写范进进学回家到中举前的情况。第一层（1段）：写范进进学回家，胡屠户前来贺喜。第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘费应乡试，遭到拒绝和辱骂。第二部分（3段结束）：写范进中举后的情景。第一层（35段）：写范进中举后喜极而疯。第二层（610段）：写胡屠户治疯。第三层（11段结束）：写张乡绅拜会和胡屠户受赠。（三）主要人物形象分析范进：是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，五十四岁才考中秀才。他中举前，穷得揭不开锅，邻里也没人借米周济他。岳父可以任意辱骂他，而他总是“唯唯连声”，逆来顺受。中举后，疯疯癫癫，更是丑态百出。作者刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，深刻地揭露了科举制度腐蚀人的心灵，讽刺了痴迷科举入仕的封建知识分子的丑态。胡屠户：眼光势利、庸俗自私。通过他对范进中举前后态度的对比，辛辣地讽刺了胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的丑恶灵魂。通过他反映了当时的社会风气，也从侧面抨击了科举制度。张静斋：一个有名的乡绅，范进中举后，急忙造访，又是赠银又是送房子。之所以如此，是因为范进如今成为新贵，张乡绅忙着拉拢勾结，以便结党营私、为非作歹。小说借这个人物讽刺了当时官场的虚伪、黑暗。（四）精彩语段赏析“范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了，我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。”分析：这段范进喜极发疯的过程描写可分为四层。第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作。用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。“好了”写出了几十年追求的功名，一旦实现，荣华富贵将滚滚而来。第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作神态，写尽了范进的疯态。（五）写作特点首先，作者运用漫画式的夸张进行讽刺。作者写人叙事，不是精雕细刻，而是撷取了最能突出人物思想性格的典型细节，把深受封建科举制度毒害的范进描绘得活灵活现。比如，范进因中举喜极而疯的精彩片段就是一例，描绘一幅精彩的漫画：“（范进）一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”。范进这种疯狂十足、狼狈不堪的丑态怎不令人捧腹大笑？ 其次，运用对比手法进行讽刺。胡屠户对范进前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比。中举前称他为“现世宝”、“癞蛤蟆”，中举后称他为“贤婿老爷”、“天上的文曲星”；对他外貌的描述也不同：中举前说他“尖嘴猴腮，不三不四”，中举后夸他“才学高，品貌好”；离开范进家的动作神态也不同：中举前离开时是“横批了衣裳，腆着肚子去了”，中举后离开时是“千恩万谢，低着头，笑咪咪地去了”。通过对比，使他的嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的典型形象跃然纸上。 （六）课后练习解答第一题1、本文通过描述穷秀才范进中举前后的生活经历，着重刻画了范进中举后发疯的丑态，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。2、作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，张老爷结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。这一段描写与范进中举前的门前冷落形成强烈对比，也深刻反映出权贵相互勾结的黑暗腐败的社会现实。深化了小说主题。第二题胡屠户对范进的前后态度心理变化。对范进的称呼：“现世宝”“贤婿老爷”。对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”“才学又高，品貌又好” 贺礼： “一副大肠和一瓶酒”“七八斤肉，四五千钱。”动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“千恩万谢，低着头，笑咪咪地去了”第三题如：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，穷鬼，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了什么德，带挈你中了个相公”对范进任意辱骂，语言粗俗，符合屠户的身份。“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”张静斋到底是读书人，说话斯文多了。先故作道歉，没话找话，意图拉近关系，表现出老奸巨滑的性格特征。第四题范进喜极而疯，有胡屠户所给予的心理压力，也有范进的心理缺陷，但造成这一切的根本原因还是封建科举制度，因此，这一情节的设置，目的在于充分表现范进的利欲熏心，从而揭示了科举制度对读书人的毒害。孔乙己（一）文章主旨这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民当时的昏沉、麻木状态。（二）文章思路第一部分（第13节）写孔乙己活动的典型环境鲁镇咸亨酒店。第二部分（第413节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。以“打折腿”为界限，第二部分分为两层：第一层（49节）侧重写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害；第二层（1013节），侧重写封建制度对孔乙己的摧残。（三）重点语句“掌柜忽然说：孔乙己长久没有来了” 分析：“忽然”，说明偶尔想起，他在掌柜等人头脑里印象不深，只是由于他欠的十九个钱才想起，承接上文（“没有他，别人也便这么过”），又引起下文（一酒客讲“他打折了腿”）。“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”分析：因事隔20多年，无人确切讲过孔乙己死的消息，只能推测。说“的确”，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的。又由于在社会上毫无地位，根本无人重视，即使死了也是默默的无人关心的。小伙计确信其死，但又始终没有听到确实可靠的消息，所以说“大约孔乙己的确死了”。（四）写作特点1. 描述鲁镇咸亨酒店，为典型人物活动提供了典型环境。2. 以插叙说明孔乙己的经历，使人物形象完整，情节紧凑。3. 以“我”酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面，使人物性格脉络清楚，故事情节的展开线索分明，结构安排严谨完整，增强了亲切感和真实感。4. 以笑贯穿全文，使孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活舞台，既是对孔乙己的性格的批判，也是对社会的冷酷、群众的麻木的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。（五）课后练习解答第一题 首先是孔乙己“可笑”。他受封建教育毒害，不会营生，迂腐麻木，假斯文，他的相貌、行动、言语是可笑的，写孔乙己的可笑，实质上是对封建文化和科举制度的尖锐嘲笑和讽刺。其次是别人对孔乙己的取笑。掌柜对孔乙己的取笑，是对受苦人的玩弄和欺凌。取笑孔乙己的人大多是短衣帮的劳苦大众，按理说应对孔乙己同情，他们的取笑是病态社会的病态心理的反映。麻木，不觉悟，丧失同情心，这一切都是封建制度造成的。用哄笑来写孔乙己的悲剧，更使人感到封建社会的黑暗、悲凉，更沉重地鞭挞了罪恶的封建制度，并“揭出病苦，引起疗救的注意”，产生特殊的艺术效果。第二题 应该说世态炎凉，冷漠无情，欺凌弱小的社会现实的根源还在于腐朽的封建制度，因此，本文的重点在于批判封建教育制度。揭露封建教育制度对人的毒害，无论范进，还是他周围的人都是封建制度的牺牲品。第三题 1. “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”， 言外之意其他穿长衫的人都是坐着喝酒的人。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份。作者通过对一件破长衫的描写，把孔乙己的社会地位、思想品格和所受的教育揭示得十分深刻。2. 言外之意是说孔乙己的存在，不过是逗人发笑的笑料。在那冷酷的社会里，他只是可有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生，以画龙点睛之笔，深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。3. 掌柜提起孔乙己只是为了“算账”，孔乙己的生死他并不在意。【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、积累运用。1. 给加粗字注音。（1）作揖（ ） （2）星宿（ ） （3）攥着（ ）（4）腆着（ ） （5）斋公（ ） （6）行事（ ）（7）带挈（ ） （8）绾了（ ）2. 解释下列句中加粗的词语。（1）范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。唯唯连声：_（2）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？万贯家私：_（3）邻居内一个尖酸人说道：“罢么！胡老爹。”尖酸：_（4）你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。体统：_3. 写出下列句中加粗词现在的用法。（1）我自倒运，把女儿嫁与你这现世宝。_（2）宗师说我火候已到。_（3）些须几个钱，不够你赏人。_4. “孔乙己还欠十九个钱呢！”这句话掌柜说了多次，它表明（ ）A. 掌柜自私冷漠，他关心的只是自己的收入。B. 掌柜后悔当初没有向孔乙己索回欠款。C. 掌柜感到寂寞，期盼孔乙己来店供己取乐。D. 掌柜意识到孔乙己已经死去。5. 对“我到现在终于没有见大约孔乙己确死了。”理解最准确是（ ）A. 因为我没有见他再来，又没有见他死，所以只能估计。B. 因为终于没有见，所以肯定他是死了。C. “大约”和“的确”说法矛盾，所以孔乙己生死难料。D. “大约”说的是人们对孔乙己的生死并不关心，持冷漠态度；“的确”说明被冷酷的封建制度吃掉是孔乙己悲惨命运的必然结果。6. 孔乙己最突出的特点是什么？这特点表明了什么? 7. 课文中写到“众人”中的“哄笑”，有的麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什么？8. 从课文孔乙己第一次出场“排出九文大钱”的“排”，到选文中加点词“摸”，两相对照动作变化中，可以看出本文的语言有什么特点？ 9. 下列说法有误的一项是（ ）A. 范进中举选自儒林外史，作者是明代小说家吴敬梓。B. 儒林外史是一部章回体长篇小说。C. 儒林外史是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。D. 夸张是讽刺常用的手法。二、阅读理解。（一）阅读文章选段，回答后面文题。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：这报录的话都是哄你，你并不曾中。他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。” 10.选文第一段除了从_、_、_等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了_描写。 11.用“”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。 第一层_ 第二层_ 第三层_ 第四层_ 第五层_ 12.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是_，表情是_。13. 第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？ _ 14. 作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？_15. 范进喜疯这一情节，用的虽是 的写法，但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”；另一方面是艺术的真实，即作者运用 和 相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。16. 文段写范进的疯癫，刻画出一个为 而神魂颠倒的典型形象，尖锐地批判了 对知识分子的毒害。17. 范进言语中的“好了！”“好！”的言外之意是 。18. 文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于_描写。19. 指出下列句子的表达作用。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。答：_众人大眼望小眼答：_20. “众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括，那就是_。21. 文中写范进见报帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是（ ）A. 喜讯来得太突然，不敢轻易相信？B. 范进已沉浸在喜悦之中。C. 范进已处于疯癫状态。 D. 范进对中举无动于衷。22. 根据“噫！好了！我中了！”一句，结合你的理解，试写出当时范进的心理活动。(60字以内) 23. 范进中举发疯说明了 24.请发挥想象，写出范进发疯的丑态。（字数100左右） 25. 作者借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？26. 作品用范进丈人胡屠户的前倨后恭，表现科举制度对整个社会有何影响？（二）阅读下面的选文，然后回答各题。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。” 有几回，邻舍孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。 孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 27. 作者用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例说出他三个方面的性格特征。 28. 孔乙己是“万般皆下品，惟有读书高”的信奉者。请结合选文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻画孔乙己这一特点的。 29. 有人说孔乙己是喜剧人物，也有人说孔乙己是悲剧人物。请你说一说这两种说法分别是从哪个角度来说的。 30. 对于把书读到像孔乙己这样与社会格格不入、迂腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想。请结合孔乙己的遭遇和结局，就“读书与生存”这个问题广开思路、语言扼要地谈谈你的看法。试题答案一、1. （1）y（2）xiù（3）zuàn（4）tin（5）zhi（6）háng（7）qiè（8）wn2. （1）连连答应。唯唯，答应的声音。（2）大量的家财。（3）说话尖刻。（4）规矩。3. （1）丢脸的家伙 （2）这里指写文章的工夫。（3）很少 4. A5. D6. 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明孔乙己经济地位、社会地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。7. 封建统治阶级的愚民政策，使人民麻木不仁。或：封建等级制度和封建思想侵蚀，使民众麻木不仁。8. 精练、深刻、含蓄9. A二、（一）10. 行动 语言 外貌 侧面11. 第一层（范进不看便罢，不省人事）写昏厥；第二层（老太太慌了，把报录人和邻居都吓了一跳）写疯跑；第三层（走出大门不多路，淋淋漓漓一身的水）写跌倒；第四层（众人拉他不住，一直走到集上去了）写疯走集上； 第五层（老太太哭道再为商酌）写众人的反应。12. 拍手 笑13. 说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。14. 深刻反映了当时社会的世态炎凉。15. 夸张 语言 动作16. 追求功名，封建科举制度17. 难以置信, “我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了18. 侧面19. 烘托范进昏劂的怕人。 烘托范进疯得不可思议。20. 面面相觑21.A22. 略23. 封建科举制度毒害24. 略25.讽刺26. 封建等级观念，社会黑暗（二）27.（1）孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象； （2）孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象；（3）孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象；他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也；他善良：给孩子们茴香豆吃（或：教小伙计识字）；他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断；他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走来买酒喝；28. 外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫；语言描写，如：总是满口之乎者也。29. 从“我”（小伙计）这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物；从孔乙己一生残酷悲惨的命运（遭遇和结局）这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。30. 要点：（1）年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路；（2）要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳；（3）要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，惟有读书高”；（4）要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识；（5）要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。