九年级语文上册 专题12 心声(练)(提升版学生版)(新版)新人教版 试题.doc

第三单元 少年时代第一课 心声一、基础·运用1.阅读下面一段文字，给加点字注音，并改正其中的两个错别字。（4分）翻开千家诗，诗作中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“白鹭上青天”，令人眼花瞭乱，心矿神怡。注音：绚： 菲： 改错： 改为 改为 2.下面这段文字中两处画线句都有语病，请加以修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句的意思。）（4分）为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。本次活动内容丰富 ，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。  3.阅读下面一段文字，然后回答问题。（5分）“洞中历险”是汤姆·索亚历险记中的精彩篇章。请借助阅读经历,完成下面两小题。 与汤姆一起经历这次曲折、紧张的历险过程的另一个人物是谁？其中最能体现汤姆沉着、智慧的情节是什么？ “洞中历险”中，汤姆见到印第安人乔的身子，他吓得”撒腿就跑“。请说出汤姆害怕见到印第安人乔的具体原因。 4.在深入推进“书香校园”的建设进程中，语文组的老师们精心策划了“我与文学”的系列实践活动，有一项“走进 （鲁迅、沈从文、苏轼、巴金、冰心、秦文君）”的文学名家专题研究活动引起了大家的兴趣，同学们提出了不少有创意的活动内容。（4分）如果你是“走进 （从上面括号内任选一位填上）”专题活动方案设计中的一员，请围绕所选文学名家的相关情况，从不同的角度设计三项具体的活动内容。 二、（2015江苏淮安）阅读下面的文字，分别完成下列各题。最美的对视孙道荣 (1)她久久凝视着，凝视着。 (2)站在她面前的，是一个16岁的男孩。与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深地鞠了一躬。 (3)几个月前，他的眼前还一片漆黑。四岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的一只眼角膜，才得以重见光明。 (4)那位老人，就是她的母亲。 (5)她的母亲，被社区追评为“最美的人”。她代表已经去世的母亲，上台领奖。让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。(6)早在六年前，年已八旬的老母亲，就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要的人。一xJL女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351、352、353"。这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。 (7)随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是她的眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是模模糊糊的。她说服母亲去做白内障手术，这是个小手术，可以恢复不少的视力。可是，老母亲却死活不肯答应。老人说，自己身上的器官都老化了·，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办?而且，自己也活不了几年了，看不清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。老人固执己见。最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，对眼角膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了手术。 (8)老母亲又生病住院了，这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是她这一生最后的愿望。担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也许会忘了这重要的一茬，老人将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘她的心愿。 (9)一个静悄悄的凌晨，老母亲安静地走完了一生，溘然长逝。 (10)她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“O5克的挚爱”。 (11)老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。 (12)在母亲节那天，她发了一条微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。(13)她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视着，热泪盈眶。(14)男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。(15)两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。 (选自2014年9月17日黄山日报)1.结合第(6)(9)段中某一具体细节，说说母亲这个“最美的人”身上体现出的美德。(5分) 2.体会本文用“05克的挚爱”指代“眼角膜”的深层含义。(5分) 3.品味第(13)段画线句，发挥想象，试将“她”此刻的心理描写出来。(不超过60字)(6分) 4.本文最后一段在结构和内容上有什么作用?请简要分析。(5分)