教育专题：假如生活欺了你.ppt

假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你普普希希金金、了解诗人的生平。、了解诗人的生平。、理解诗歌内容和诗人的思想感情。、理解诗歌内容和诗人的思想感情。、培养积极乐观的人生态度。、培养积极乐观的人生态度。学习目标学习目标：一读，指读题目，读作者，读创作背一读，指读题目，读作者，读创作背景。景。二二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。蕴涵的道理和表现手法。三诵，四背三诵，四背，常，常常紧密相连常紧密相连，注，注意诗的节意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。诗歌的诗歌的“四步四步”阅读法：阅读法：一读，二品，三诵，四背。一读，二品，三诵，四背。听听朗读，试试能从中听出什朗读，试试能从中听出什么？请谈谈感受。么？请谈谈感受。提提示：可以从语调，语速，示：可以从语调，语速，感情等方面思考。感情等方面思考。亚历山大亚历山大普希金（普希金（1799179918371837）是俄国）是俄国伟大的民族诗人、小说家。他的创作对俄国文伟大的民族诗人、小说家。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文俄罗斯文学之父学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉。，而且在世界文学史上也享有盛誉。他一生热衷于革命，与黑暗专制进行着不屈不他一生热衷于革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他的思想和诗作引起沙皇统治者极挠的斗争。他的思想和诗作引起沙皇统治者极端的不满和仇视，曾两度被流放，最终在沙皇端的不满和仇视，曾两度被流放，最终在沙皇布置的阴谋决斗中遇布置的阴谋决斗中遇害。害。感感知知 他的诗作有他的诗作有自由颂自由颂、致大海致大海、致恰达耶夫致恰达耶夫等，代表作是长篇小说等，代表作是长篇小说上上尉的女儿尉的女儿和诗体小说和诗体小说叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你这首诗歌就是他这首诗歌就是他在流放期间写的。在流放期间写的。（1 1）诗人是在什么样的环境下写出）诗人是在什么样的环境下写出这样不朽的诗篇的？这样不朽的诗篇的？（2 2）这首诗写了什么内容？这首诗写了什么内容？（3 3）表达了作者怎样的生活态度？）表达了作者怎样的生活态度？探究探究、如何理解如何理解“生活欺骗了你生活欺骗了你”？“你你”指生活中的哪些人？指生活中的哪些人？2 2、怎样理解、怎样理解“而那过去了的，就而那过去了的，就会成为亲切的怀恋会成为亲切的怀恋”？3 3、和本单元的前几首诗歌相比，、和本单元的前几首诗歌相比，这首诗有什么不同这首诗有什么不同？跟着示范朗读，跟着示范朗读，再读再读全诗。全诗。（朗读指导，劝慰的口吻）朗读指导，劝慰的口吻）启示启示 假假如我们在生活和学习中遇到如我们在生活和学习中遇到挫折，身挫折，身处逆境，你又将怎样面处逆境，你又将怎样面对现实呢？对现实呢？若让你选择表达积极、乐观、若让你选择表达积极、乐观、向上的古诗句作为励志格言或座右向上的古诗句作为励志格言或座右铭，你会选择哪些句子？铭，你会选择哪些句子？拓展拓展小结小结 这首诗歌既是诗人真实生活的写照，这首诗歌既是诗人真实生活的写照，也是诗人发自内心的强烈呼唤，表达了对也是诗人发自内心的强烈呼唤，表达了对美好未来的热切期盼和执著追求，自始至美好未来的热切期盼和执著追求，自始至终洋溢着积极乐观的人生态度。它告诉人终洋溢着积极乐观的人生态度。它告诉人们：生活中不可能没有痛苦与悲伤，但这们：生活中不可能没有痛苦与悲伤，但这只是暂时的，当人们度过艰难困苦之后再只是暂时的，当人们度过艰难困苦之后再回首往事，那过去的一切将变得更加美好。回首往事，那过去的一切将变得更加美好。这是人生经验的总结，也是生活的真谛。这是人生经验的总结，也是生活的真谛。