高三语文专题复习高考文言文翻译课件.ppt

高考文言文翻译高考文言文翻译福州双安中学福州双安中学福州双安中学福州双安中学20122012届高三复习教学课件届高三复习教学课件届高三复习教学课件届高三复习教学课件 1 1、理解句子在文中的意思、理解句子在文中的意思2 2、把古文翻译成现代汉语、把古文翻译成现代汉语3 3、综合考查文言实词、综合考查文言实词、虚词、句式等虚词、句式等4 4、为高考必考题型，分值、为高考必考题型，分值6 6分分理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子考纲解读考纲解读从从高高考考的的特特点点与与考考查查目目的的出出发发,文文言言文文翻译要严格遵循的两个原则：翻译要严格遵循的两个原则：一是忠于原文一是忠于原文,力求做到力求做到 二二是是字字字字落落实实,以以 为为主主,以以 为为 辅辅信信 达达 雅雅 直译直译 意译意译 知识重温知识重温1信信:忠于原文内容和每个句子的含义忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增不随意增减内容。减内容。2达达:符符合合现现代代汉汉语语的的表表述述习习惯惯，语语言言通通畅畅,语语气气不走样。不走样。3雅雅:用用简简明明、优优美美、富富有有文文采采的的现现代代文文译译出出原原文的语言风格和艺术水准来。文的语言风格和艺术水准来。例例1.赵赵惠惠文文王王十十六六年年，廉廉颇颇为为赵赵将将伐伐齐齐，大大破破之之，取取阳阳晋晋，拜拜为为上上卿卿，以以勇勇气气闻闻于于诸诸侯侯。廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传 译：赵赵惠惠文文王王十十六六年年，廉廉颇颇担担任任赵赵国国的的将将领领讨讨伐伐齐齐国国，大大败败齐齐军军，夺夺取取了了阳阳晋晋，被被封封为为上上卿卿，他凭借他凭借勇气勇气在诸侯各国闻名。在诸侯各国闻名。例例2.得楚和氏璧得楚和氏璧。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 译：得到了楚国的得到了楚国的和氏璧和氏璧。落实方法落实方法 字字落实第一式字字落实第一式:翻译下列句子翻译下列句子:例例3.师道之不传也久矣师道之不传也久矣师说师说译：从师学习的风尚不流传已经很久了从师学习的风尚不流传已经很久了。例例4.一夫不耕一夫不耕,或受之饥或受之饥论积贮疏论积贮疏译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿一个男子不耕作，（就）有人要挨饿。字字落实第二式:例例6：余余意意其其怨怨我我甚甚，不不敢敢以以书书相相闻闻。(2007浙江卷)译：我我猜测猜测他他非常怨恨非常怨恨我，不敢写我，不敢写信信给他。给他。例例5：所以遣将守关者：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也备他盗之出入与非常也.鸿门宴鸿门宴译：（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）（我）派遣将领把守函谷关的原因，是（为了）防备其他盗贼防备其他盗贼进来进来和和意外的变故意外的变故啊。啊。字字落实第三式字字落实第三式:练一练：练一练：吴吴平，因平，因家家庐江寻阳庐江寻阳焉。焉。访访少少沉沉毅，谦毅，谦而而能让。能让。(广东广东高考高考)吴地吴地 平定后平定后就就在庐江寻阳安家在庐江寻阳安家周访周访年轻时年轻时沉稳沉稳坚毅坚毅 谦逊谦逊而且而且礼让礼让（调）（调）例例7：安在公子能急人之困也！安在公子能急人之困也！史记史记魏公子魏公子列传列传 译：公子能急人之困的美德在哪里公子能急人之困的美德在哪里呢！呢！例例8：求人可使报秦者。求人可使报秦者。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传译译：寻找：寻找可以出使回复秦国的可以出使回复秦国的人。人。文从句顺文从句顺第一式第一式:例例9：沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。度我至军中，公乃入。”鸿门宴鸿门宴译：沛沛公公对对张张良良说说：“你你估估计计我我回回到到军军中中，你你才进去才进去”。文从句顺第二式:例例10：今天以授予，不可失也。今天以授予，不可失也。(2010(2010年广东卷年广东卷)译：而今上天把而今上天把(居庸关居庸关)授予我们，不可以授予我们，不可以(再再)丢失。丢失。例例11：将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归。木兰诗木兰诗译译：将军和壮士们将军和壮士们出征十年，经历了很出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。多次战斗，有的战死，有的归来。例例1212：误落误落尘网尘网中，一去三十年。中，一去三十年。归归园田居园田居例例1313：沛公不胜沛公不胜杯杓杯杓，不能辞。，不能辞。鸿门鸿门宴宴 例例1414：一夫作难一夫作难而而七庙七庙隳。隳。过秦论过秦论例例1515：生孩六月，慈父生孩六月，慈父见背见背；行年四岁，；行年四岁，舅夺母志舅夺母志。陈情表陈情表 文从句顺第三式:客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。有为齐王画之客有为齐王画之客调调留留（他）（他）（画）（画）（画）（画）（客）（客）补补删删换换课堂一练课堂一练 有个为齐王作画的人，齐王问有个为齐王作画的人，齐王问他：他：“画什么最难？画什么最难？”他说：他说：“画狗、马最难。画狗、马最难。”齐王又问：齐王又问：“画什么最容易？画什么最容易？”他说：他说：“画鬼画鬼怪最容易。怪最容易。”狗、马是人们所熟狗、马是人们所熟悉的，早晚都出现在人们面前，仅悉的，早晚都出现在人们面前，仅仅画得相似于它们，所以难画；鬼仅画得相似于它们，所以难画；鬼怪是无形的，不会出现在人们面前，怪是无形的，不会出现在人们面前，所以容易画。所以容易画。翻译下面的句子。（翻译下面的句子。（6分）分）语迪曰：语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。卿向不欲吾预国事，殆过矣。”找关键点找关键点:预、殆、补出省略的主语各预、殆、补出省略的主语各1分分译文：译文：（太后）对李迪说：（太后）对李迪说：“你一向不想让我你一向不想让我参预国事，大概错了。参预国事，大概错了。”（3分）分）诏不许，然甚壮其意。诏不许，然甚壮其意。找关键点找关键点:诏、壮、补出省略的主语各诏、壮、补出省略的主语各1分分译文：译文：（皇上）下诏不许可，但是认为他的志皇上）下诏不许可，但是认为他的志向很高远。（向很高远。（3分）分）例例1、2009年广东高考题年广东高考题再看高考再看高考翻译下面的句子。（翻译下面的句子。（6分）分）公募善泅者，持利锯匿上流水中。公募善泅者，持利锯匿上流水中。找关键点找关键点:匿、上流、句意各匿、上流、句意各1分分译文：译文：罗公招募擅长游泳的人，（让他们）拿罗公招募擅长游泳的人，（让他们）拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。着锋利的锯子隐藏在上游的水中。（3分）分）并请文人历叙其事，洵奇男子也。并请文人历叙其事，洵奇男子也。找关键点找关键点:历、洵、句意各历、洵、句意各1分分译文译文：（罗）并且延请读书人一一记叙那些事（罗）并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。（情，实在是个不寻常的男人。（3分）分）例例2、2011年广东高考题年广东高考题再看高考再看高考选择含有选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子总结：高考翻译题命题规律总结：高考翻译题命题规律一一词词多多义义、通通假假字字、词词类类活活用用、古古今今异异义义词、常见虚词词、常见虚词省略句、倒装句、省略句、倒装句、判断句、判断句、被动句、被动句、固定句式固定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？主要考察翻译六字法中的哪几个？留留删删换换调调补补贯贯换换单音节词换成双音节词，单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。调调调整语序调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。补补 补出省略的语句或成分，如补出省略的语句或成分，如主语、谓语、宾语、介词等主语、谓语、宾语、介词等抓抓关键词句关键词句，洞悉，洞悉得分点得分点总结：高考文言文翻译技巧总结：高考文言文翻译技巧要有要有踩点得分踩点得分的意识，洞悉的意识，洞悉命题者想考你命题者想考你什么什么找出找出关键词语、特关键词语、特殊句式殊句式，准确翻译，准确翻译关键词句不落实，关键词句不落实，就会徒劳无功就会徒劳无功1、完成百家作业、完成百家作业P351第五、六题。第五、六题。2、整理考试卷、练习卷中的翻译、整理考试卷、练习卷中的翻译题，用二招六式法再次翻译，增题，用二招六式法再次翻译，增强采分点意识。强采分点意识。课后练习课后练习读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法六字法”的哪些方法。的哪些方法。太祖马鞍在库，而为鼠所啮太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日待三日中，然后自归。中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，今单衣见啮，是以忧戚是以忧戚。太祖曰：。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。一无所问。练一练练一练太祖太祖 马鞍马鞍 在在 库库，而而 为为 鼠鼠 所所 啮啮。今今 单衣单衣 见见 啮啮，是以是以 忧戚忧戚。况况 鞍鞍 县县 （于）（于）柱柱 乎乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。现在现在 单衣单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。更何况更何况 马鞍马鞍 悬挂悬挂 在在 柱子上柱子上 呢？呢？（留）（留）（留）（留）（换）（换）（换）（换）（换）（换）（换）（留）（换）（留）（补）（补）（换）（换）（调）（调）（补）（补）（换）（换）（换）（换）（留）（留）（换）（补）（换）（补）（换）（换）（换）（换）练一练练一练文言文翻译的文言文翻译的“六字法六字法”思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？命题者为什么要选这三句作翻译题？太祖马鞍在库，而为鼠所啮太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（3 3分）分）今单衣见啮，是以忧戚今单衣见啮，是以忧戚。（3 3分）分）“见见”1 1分，表被动；分，表被动；“是以是以”宾语前置宾语前置1 1分；分；儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”（4 4分）分）“为为所所”，被，被怎么样，怎么样，1 1分；啮，咬，咬破，分；啮，咬，咬破，1 1分分“侧侧”1 1分，身边；分，身边；“啮啮”被动，被动，1 1分；分；“县县”，1 1分，通假字分，通假字“悬悬”；句意通顺；句意通顺1 1分。分。评分标准往往体现在句子的几个评分标准往往体现在句子的几个关键得分点关键得分点一般选择含有一般选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。庄庄子子之之齐齐，见见饿饿人人而而哀哀之之，饿饿者者从从而而求求食食。庄庄子子曰曰：“吾吾已已不不食食七七日日矣矣!”饿饿者者吁吁曰曰：“吾吾见见过过我我者者多多矣矣，莫莫我我哀哀也也；哀哀我我者者，惟惟夫夫子子。向向使使夫夫子子不不不不食食，其其能能哀哀我我乎？乎？”(1)庄子之齐，见饿人而哀之。庄子之齐，见饿人而哀之。(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。吾见过我者多矣，莫我哀也。(3)向使夫子不不食，能向使夫子不不食，能其其哀我乎？哀我乎？练习提升练习提升(1)庄子庄子之之齐，见饿人而齐，见饿人而哀哀之。之。译文：译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。人，很同情他。(2)吾见吾见过过我者多矣，我者多矣，莫莫我我哀哀也。也。译文：译文：我看见很多人从我面前走过，可我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我没有一个人同情我。(3)向使向使夫子不不食，夫子不不食，能能其哀我乎？其哀我乎？译文：译文：假使先生不是没吃饭，还会同情假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？我吗？