九色鹿第二课时 (2)(教育精品).ppt
义务教育课程标准实验教科书四年级上册义务教育课程标准实验教科书四年级上册22九色鹿九色鹿23 第二课时第二课时 九色鹿九色鹿 调达调达 救救 出卖出卖 back 九色鹿九色鹿 调达调达救救 郑重起誓郑重起誓 千恩万谢千恩万谢出卖出卖 张贴皇榜张贴皇榜 重金悬赏重金悬赏 斥责斥责 背信弃义背信弃义 恩将仇报恩将仇报 惩罚惩罚 back美美勇勇感感誓誓善善山山国国作作见见 它双角它双角洁白如雪洁白如雪，身上，身上有有九种鲜艳的毛色九种鲜艳的毛色，漂亮极了漂亮极了，人们都称它九色鹿。人们都称它九色鹿。back 九色鹿啊，你是一只九色鹿啊，你是一只 的鹿的鹿，你双角洁白如雪，身披九色彩衣。你双角洁白如雪，身披九色彩衣。美美 丽丽 九色鹿啊，你是一只九色鹿啊，你是一只 的鹿的鹿，你双角洁白如雪，身披九色彩衣。你双角洁白如雪，身披九色彩衣。美美 丽丽活动一：品读故事，感受角色形象活动一：品读故事，感受角色形象。1、自由读课文，分别用一两个词语概括九色鹿、调达的形象特点，并写下来。九色鹿：调达：2、各组从九色鹿、调达两个角色中选定一个研究对象，共同研究。（1）抓住重点词句，交流该角色的形象特点及相关内容。（2）仔细推敲，将其形象特点写在小黑板上。3、全班汇报展示。用用“-”画出写九色鹿的句子，用画出写九色鹿的句子，用“”画出描写调达的句子，再把画出描写调达的句子，再把句子读几遍，体会这两个人物的特点，句子读几遍，体会这两个人物的特点，并选取并选取处在旁边写上自己的感处在旁边写上自己的感受。受。自读思考自读思考要求：要求：默读课文，边读边思考默读课文，边读边思考 九色鹿啊，你是一只九色鹿啊，你是一只 的鹿。的鹿。这天，九色鹿在河边散步。突这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来然，耳边传来“救命啊，救命！救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。波涛中奋力挣扎。九色鹿九色鹿立即纵立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来身跳进河中，将落水人救上岸来。back 九色鹿九色鹿打断打断了调达的话了调达的话说：说：“我救你我救你并不是并不是要你做要你做我的奴仆。快回家吧。我的奴仆。快回家吧。只要只要你不向任何人泄露我的住处你不向任何人泄露我的住处 ，就算是就算是知恩图报了。知恩图报了。”back 九九色鹿色鹿立即立即纵身跳进河中，将落纵身跳进河中，将落水人救上岸来。水人救上岸来。九九色鹿色鹿打断打断了调达的话，说：了调达的话，说：“我救你我救你并不是并不是要你做我的奴仆。快回要你做我的奴仆。快回家吧。家吧。只要只要你不向任何人泄露我的住你不向任何人泄露我的住处，处，就算是就算是知恩图报了。知恩图报了。”九色鹿啊，你是一只九色鹿啊，你是一只 的鹿的鹿，善良无私善良无私你救起了垂死的调达却根本不要回报你救起了垂死的调达却根本不要回报 .落水人名叫调达落水人名叫调达 ，得救后连连，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使仆，终身受你的驱使”back 调达郑重起誓，决不说出九色调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。鹿的住处，然后千恩万谢地走了。back调达千恩万谢，郑重起誓说：“。”有一天，这个国家的王妃做了一有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的皮毛做件衣服穿上，如果用这只鹿的皮毛做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。back 国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。，只好 。心想 。调达看见 这几个字时，双眼顿时发亮。调达看了皇榜，心想发财的机调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。荡荡地向着九色鹿的住地进发了。back “九色鹿,九色鹿快醒一醒吧,国王的军队捉你来了。”山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然乌鸦高声叫喊道：花的草地上睡得正香。突然乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！队捉你来了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自九色鹿从梦中惊醒，发现自己已身处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。己已身处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？难道不怕天下人笑话吗？”back 九色鹿从梦中惊醒，发现自己已九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在处在刀枪箭斧刀枪箭斧的包围之中，的包围之中，无法脱身无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。再一看，调达正站在国王身边。九色九色鹿非常气愤，鹿非常气愤，指着指着调达说：调达说：“陛下，陛下，您知道吗？您知道吗？正是正是这个人，在快要淹死这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓时，我救了他。他发誓永不永不暴露我的暴露我的住地，住地，谁知谁知他他竟然竟然见利忘义！您与见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道难道不怕天下人笑话吗？不怕天下人笑话吗？”九色鹿啊，你是一只九色鹿啊，你是一只 的鹿的鹿，勇敢机智勇敢机智 刀枪箭斧中，你揭露了小人刀枪箭斧中，你揭露了小人,伸张了正伸张了正义。义。活动二：情境表演，感悟做人道理。活动二：情境表演，感悟做人道理。1 1轻声读第轻声读第9 9自然段，展开全理想象。自然段，展开全理想象。国王怎样斥责调达？下达了哪些命令？国王怎样斥责调达？下达了哪些命令？2.2.组内合作。组内合作。（1 1）按要求口头合编一个剧本片段。）按要求口头合编一个剧本片段。国王：（非常惭愧，恨不得找个地洞钻进去，他国王：（非常惭愧，恨不得找个地洞钻进去，他一转身，指着调达大声斥责）一转身，指着调达大声斥责）调达：（调达：（）九色鹿：（九色鹿：（）（2 2）分角色表演。）分角色表演。3 3全班汇报展示。全班汇报展示。皇皇 榜榜 国王非常惭愧他斥责调达背国王非常惭愧他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿九色鹿back检测反馈：检测反馈：说完故事，你一定有不少收获吧？用一两句话把你的收获写下来。1、把、把九色鹿九色鹿的故事讲给家的故事讲给家人听。人听。2、寻找能反映本文思想的谚语、寻找能反映本文思想的谚语或名言，在班上相互交流。或名言，在班上相互交流。3、寻找相类似的故事来读一读，、寻找相类似的故事来读一读，并把故事讲给朋友、家人听。并把故事讲给朋友、家人听。作业作业:1 1、推荐阅读民间故事推荐阅读民间故事 牛郎织女牛郎织女白蛇传白蛇传 孟姜女哭长城孟姜女哭长城鲁班造木鲁班造木 2 2、把、把九色鹿九色鹿的故事讲给小朋友听的故事讲给小朋友听 back
