高中生物必修第一章复习.ppt

在今后的教学中，我对你们的要求：在今后的教学中，我对你们的要求：1 1、课前预习，课后及时复习。、课前预习，课后及时复习。2 2、认真听讲，做好笔记（分时间段抽查）、认真听讲，做好笔记（分时间段抽查）。3 3、熟读课文，默写知识点。、熟读课文，默写知识点。4 4、有一套配套练习，及时巩固。、有一套配套练习，及时巩固。第一章第一章 走近细胞走近细胞复习纲要：复习纲要：1 1 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞。动离不开细胞。2 2掌握生命系统的结构层次，并能在给出实例的情况下掌握生命系统的结构层次，并能在给出实例的情况下做出准确判断做出准确判断3 3熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项4 4掌握原核细胞与真核细胞的主要特点，对二者能准确掌握原核细胞与真核细胞的主要特点，对二者能准确区分，能例举出几种常见类群区分，能例举出几种常见类群5 5了解细胞学说建立的过程，了解细胞学说内容要点，了解细胞学说建立的过程，了解细胞学说内容要点，能谈出自己的看法。能谈出自己的看法。1.1.如何理解细胞是生物体结构和功能的基本单如何理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动离不开细胞位，生命活动离不开细胞?2.2.生命系统可分为哪些结构层次生命系统可分为哪些结构层次?3.3.如何理解细胞是基本的生命系统如何理解细胞是基本的生命系统?4.4.怎样熟练使用显微镜及注意事项怎样熟练使用显微镜及注意事项?5.5.列表原核细胞与真核细胞的比较。列表原核细胞与真核细胞的比较。6.6.如何理解细胞的多样性和统一性如何理解细胞的多样性和统一性?7.7.细胞学说的内容是什么细胞学说的内容是什么?阅读课本阅读课本,依题纲自己归纳依题纲自己归纳生物分类生物分类生生物物非细胞结构的非细胞结构的病毒：病毒：SARS、HIV、流感病毒等流感病毒等类病毒：类病毒：仅有仅有RNARNA分子构成分子构成原核生物原核生物细菌：细菌：球菌、杆菌、螺旋菌等球菌、杆菌、螺旋菌等蓝藻：蓝藻：发菜、念珠藻、颤藻发菜、念珠藻、颤藻放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体真核生物真核生物单细胞的：单细胞的：衣藻、草履虫、变形虫、衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、青霉菌等酵母菌、青霉菌等多细胞的：多细胞的：一切动植物一切动植物细细胞胞结结构构的的 第一节第一节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞知识梳理：知识梳理：1 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（病毒没有细胞结构，但必须依赖（）才能生存。）才能生存。2 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（）。）。3 3生命系统的结构层次：生命系统的结构层次：（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、（）、（、（）（）（）、（）、（）、（）、（）。）。4 4血液属于（血液属于（）层次，皮肤属于（）层次，皮肤属于（）5 5植物没有（植物没有（）层次，单细胞生物既可化做（）层次，单细胞生物既可化做（）层次，又可化做（）层次，又可化做（）层次。）层次。6 6地球上最基本的生命系统是（地球上最基本的生命系统是（）。）。7 7 活细胞活细胞基本单位基本单位细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落 生态系统生态系统生物圈生物圈组织组织器官层次器官层次系统系统细胞细胞个体个体细胞细胞 细胞：细胞：组织：组织：器官：器官：系统：系统：生物体结构和功能的生物体结构和功能的基本单位基本单位。如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞如上皮细胞、肌细胞、神经细胞、血细胞、叶肉细胞由形态相似，结构、功能相同的由形态相似，结构、功能相同的细胞细胞联合在一联合在一起。起。人体四大组织：人体四大组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织植物植物:栅栏组织、海绵组织、韧皮部组织栅栏组织、海绵组织、韧皮部组织不同的不同的组织组织按照一定的次序结合在一起。按照一定的次序结合在一起。能够共同完成一种或几种生理功能的多个能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官器官按照一定的次序组合在一起按照一定的次序组合在一起。人体的八大系统：人体的八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统排泄系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统 个个 体：体：种种 群：群：群群 落：落：生态系统：生态系统：生生 物物 圈：圈：由各种由各种器官或系统器官或系统协调配合共同完成复协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。个细胞构成生物体。在一定的自然区域内，同种生物的所有在一定的自然区域内，同种生物的所有个体个体是一个种群是一个种群 。在一定的自然区域内，所有的在一定的自然区域内，所有的种群种群组成组成一个群落。一个群落。生物生物群落群落与它的无机环境相互作用而形与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。成的统一整体。由地球上所有的生物和这些生物生活的由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。无机环境共同组成。第二节第二节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性知识梳理：知识梳理：一、高倍镜的使用步骤一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第（尤其要注意第1 1和第和第4 4步）步）1 1 在低倍镜下找到物象，将物象移（在低倍镜下找到物象，将物象移（），），2 2 转动（转动（），换上高倍镜。），换上高倍镜。3 3 调节（调节（）和（）和（），使视野亮度适宜。），使视野亮度适宜。4 4 调节（调节（），使物象清晰。），使物象清晰。二、显微镜使用常识二、显微镜使用常识1 1调亮视野的两种方法调亮视野的两种方法（）（）（）。）。2 2高倍镜：物象（高倍镜：物象（），视野（），视野（），看到细胞数目（），看到细胞数目（）。）。低倍镜：物象（低倍镜：物象（），视野（），视野（），看到的细胞数（），看到的细胞数（）。）。视野中央视野中央转换器转换器光圈光圈 反光镜反光镜细准焦螺旋细准焦螺旋放大光圈放大光圈使用凹面镜使用凹面镜大大暗暗少少小小亮亮多多3 3 物镜：物镜：（）螺纹，镜筒越（）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大。），放大倍数越大。目镜：目镜：（）螺纹，镜筒越（）螺纹，镜筒越（），放大倍数越大。），放大倍数越大。三原核生物与真核生物主要类群：三原核生物与真核生物主要类群：原核生物：原核生物：蓝藻，含有（蓝藻，含有（）和（）和（），可进行光合作用。），可进行光合作用。细菌细菌 ：（）放线菌：放线菌：（）支原体，衣原体，立克次氏体支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：真核生物：动物动物 植物植物 真菌：真菌：（）等）等四、原核生物与真核生物比较：四、原核生物与真核生物比较：有有长长无无短短藻蓝素藻蓝素叶绿素叶绿素球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌链霉菌链霉菌青霉菌，酵母菌，蘑菇青霉菌，酵母菌，蘑菇原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞大小大小细胞核细胞核细胞器细胞器染色体染色体代表代表生物生物较小较小1m10m没有成形的细胞核，没有成形的细胞核，组成核的物质集中在组成核的物质集中在核区。无核膜，无核核区。无核膜，无核仁仁有染色体，由蛋白有染色体，由蛋白质和质和DNADNA分子组成分子组成只是裸露的只是裸露的DNADNA分分子，无染色体子，无染色体只有游离的核糖体只有游离的核糖体较大较大10m100m有成形的、真正的细胞有成形的、真正的细胞核。有核膜，有核仁。核。有核膜，有核仁。有复杂的细胞器有复杂的细胞器细菌、放线菌、蓝细菌、放线菌、蓝藻、支原体等藻、支原体等真菌、动物、植物真菌、动物、植物原核细胞和真核细胞J根本区别：根本区别：有无成形的细胞核有无成形的细胞核 J拟核：拟核：无核膜包被，无核仁、无染色体，只有无核膜包被，无核仁、无染色体，只有 DNA DNA分子分子J质粒：质粒：原核细胞的细胞质中的环状原核细胞的细胞质中的环状DNADNA分子分子J共性：共性：都有遗传物质都有遗传物质DNADNA 细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程v从人体的解剖和观察入手从人体的解剖和观察入手v15431543年，比利时的维萨里发表的人体构造年，比利时的维萨里发表的人体构造v法国的比夏指出器官由组织构成法国的比夏指出器官由组织构成v显微镜下的重大发现显微镜下的重大发现v16651665年，英国的罗伯特年，英国的罗伯特.虎克发现并命名虎克发现并命名“细胞细胞”v荷兰的列文荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等。精子等。v理论思维和科学实验的结合理论思维和科学实验的结合v18381838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。v18391839年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显微研究。的显微研究。v细胞学说在修正中前进细胞学说在修正中前进v18581858年，德国的魏尔肖总结出年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。细胞通过分裂产生新细胞。细胞学说细胞学说Y主要由主要由1919世纪德国科学家施莱登和施旺世纪德国科学家施莱登和施旺建立建立Y要点：要点：Y细胞是一个有机体细胞是一个有机体Y细胞是一个相对独立的单位细胞是一个相对独立的单位Y新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生科学发现的特点科学发现的特点v长期性：长期性：科学发现的过程是一个长期的过程科学发现的过程是一个长期的过程 。v合作性：合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。同努力的结果。v技术性：技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。进步可以更好地促进科学的发展。v继承性、修正性：继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。实验的结合。细胞学说建立的意义v揭示了细胞的揭示了细胞的统一性统一性和生物体结构的统一性，和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。基础。v细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。，极大地促进了生物学的研究进程。典型例题：典型例题：1 1某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（应该研究（）2 2 A A草原中的全部植物草原中的全部植物 B B草原上的全部动物草原上的全部动物3 3 C C草原上的所有生物草原上的所有生物 4 4 D D 草原上的全部生物及无机环境草原上的全部生物及无机环境 2 2下列事例中，属于生物种群的是（下列事例中，属于生物种群的是（）3 3 A A某水库中所有的鱼类某水库中所有的鱼类 B B蛇岛上的所有腹蛇蛇岛上的所有腹蛇4 4 C C鸟岛上的所有鸟类鸟岛上的所有鸟类 D D 一块水田中的所有动一块水田中的所有动物物 C CB B3 3 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（）A A 左前方左前方 B B 右前方右前方 C C 左后方左后方 D D 右后方右后方4 4观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（调节（）5 5 A A 目镜目镜 B B 物镜物镜 C C光圈光圈 D D反光镜反光镜5 5下列生物中，属于原核生物的一组是下列生物中，属于原核生物的一组是（）6 6 蓝藻蓝藻 酵母菌酵母菌 草履虫草履虫 小球藻小球藻 水绵水绵 青霉菌青霉菌 葡萄球菌葡萄球菌 链霉菌链霉菌7 7 A B C A B C D D B BDA A6.6.用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（来鉴别两者差异的主要结构是（）A A 细胞壁细胞壁 B B 细胞膜细胞膜 C C 细胞质细胞质 D D 核膜核膜7.7.将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的 A A细胞数目增多，体积变大，视野变暗细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B B细胞数目减少，体积变小，视野变亮细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C C细胞数目增多，体积变小，视野变亮细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D D细胞数目减少，体积变大，视野变暗细胞数目减少，体积变大，视野变暗DD9.9.细胞学说揭示了（细胞学说揭示了（）A A 植物细胞与动物细胞的区别植物细胞与动物细胞的区别 B B 生物体结构的统一性生物体结构的统一性 C C 细胞为什么产生新细胞细胞为什么产生新细胞 D D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程B8.8.在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是 A A目镜（目镜（1515）和物镜（）和物镜（45 45 ）B B目镜（目镜（1515）和物镜（）和物镜（10 10 ）C C目镜（目镜（55）和物镜（和物镜（10 10 ）D D目镜（目镜（55）和物镜（）和物镜（45 45 ）B