高等动物的内分泌系统与体液调节(复习课).ppt

第三节第三节 高等动物的高等动物的内分泌系统与体液调节内分泌系统与体液调节（复习课）（复习课）123能产生含碘的激素能产生含碘的激素思考思考1：物质甲、乙、丙分别是什么？作用对象是？有什么物质甲、乙、丙分别是什么？作用对象是？有什么作用？丙含量不正常人体可能会出现什么症状？作用？丙含量不正常人体可能会出现什么症状？小结一：内分泌系统的功能小结一：内分泌系统的功能分泌激素分泌激素作用对象作用对象主要作用主要作用下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素神经垂体神经垂体腺垂体腺垂体促甲状腺激素促甲状腺激素生长激素生长激素甲状腺甲状腺胰胰岛岛细胞胞细胞胞性性腺腺睾丸睾丸卵巢卵巢思考思考2：如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是？泌量的变化分别是？思考思考3：这里体现了激素分泌的哪些调节方式？请利用这里体现了激素分泌的哪些调节方式？请利用文字和箭头表示出来。文字和箭头表示出来。下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素（+）（+）（）（）反反馈馈调调节节下丘脑下丘脑通过对通过对 活动的调节来影响其他内分活动的调节来影响其他内分泌腺的活动泌腺的活动垂体垂体小结二：甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节小结二：甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节刺激刺激 【解决问题解决问题】2012年，全球气候开始变得不同寻常，年，全球气候开始变得不同寻常，“极寒天气极寒天气”成为全球关注的焦点。下图示正常人受到成为全球关注的焦点。下图示正常人受到寒冷刺激时的部分调节过程。寒冷刺激时的部分调节过程。A、B、C表示调节物质，表示调节物质，a、b、c、d表示调节效应。请据图分析回答表示调节效应。请据图分析回答(内填物内填物质编号质编号)：(1)寒冷时的体温调节以寒冷时的体温调节以 为主。为主。(2)正常机体血液中正常机体血液中C对对A、B的分泌起的分泌起_ 调节作调节作用，用，ad中调节效应相同的中调节效应相同的是是 、。神经调节神经调节 反馈反馈 a与与b c与与d(3)甲状腺的发育和发挥作用甲状腺的发育和发挥作用几乎全靠几乎全靠 _ 的作用。它只能作为甲状腺的作用。它只能作为甲状腺细胞的信号，这与甲状腺细细胞的信号，这与甲状腺细胞膜上具有特定胞膜上具有特定_ (物质物质)有关。有关。(4)下丘脑的功能较多，除图下丘脑的功能较多，除图中功能之外，还有中功能之外，还有_作用。作用。B 促甲状腺激素促甲状腺激素 糖蛋白糖蛋白 传导兴奋传导兴奋思考思考4：以促甲状腺激素释放激素为例，它和同为下丘脑分以促甲状腺激素释放激素为例，它和同为下丘脑分泌的神经递质相比有哪些共同点和不同点？泌的神经递质相比有哪些共同点和不同点？促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素甲状腺激素甲状腺激素促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素促甲促甲状腺状腺激素激素甲状腺激素甲状腺激素激素激素酶酶 神经递质神经递质区区别别产生或释放产生或释放本质本质作用部位作用部位作用条件作用条件作用机理作用机理作用后处理作用后处理相同点相同点 小结三：激素调节特点和其他物质作用的比较小结三：激素调节特点和其他物质作用的比较激素激素酶酶 神经递质神经递质区区别别产生或释放产生或释放 内分泌腺或细内分泌腺或细胞胞所有活细胞（核所有活细胞（核糖体上或细胞核）糖体上或细胞核）突触前膜突触前膜本质本质氨基酸衍生物、氨基酸衍生物、固醇、蛋白质固醇、蛋白质或多肽或多肽蛋白质、蛋白质、RNA乙酰胆碱等乙酰胆碱等作用部位作用部位细胞膜上或细细胞膜上或细胞质内的受体胞质内的受体细胞内、外细胞内、外突触后膜上的突触后膜上的受体受体作用条件作用条件神经或体液刺神经或体液刺激、体液传送激、体液传送适宜的适宜的pH、温度、温度等等神经刺激神经刺激作用机理作用机理作用后处理作用后处理调节作用调节作用失活失活催化催化重复利用重复利用传递兴奋传递兴奋失活失活相同点相同点 微量、高效、特异性微量、高效、特异性v1.能够产生激素的细胞都能够产生酶。（能够产生激素的细胞都能够产生酶。（）v2.能够产生酶的细胞都能够产生激素。（能够产生酶的细胞都能够产生激素。（）v3.部分酶和激素的化学成分相同。（部分酶和激素的化学成分相同。（）v4.激素和酶都能改变物质代谢反应的强度和速激素和酶都能改变物质代谢反应的强度和速度，所以酶和激素对机体生命活动的作用是一度，所以酶和激素对机体生命活动的作用是一样的。（样的。（）v5.激素发挥作用需要体液的运输，递质不需要。激素发挥作用需要体液的运输，递质不需要。（）v6.激素作用有特异性，所以一种器官只能由一激素作用有特异性，所以一种器官只能由一种激素作用。（种激素作用。（）判断题：判断题：xxxx脂溶性的固醇脂溶性的固醇类类激素，如性激素。激素，如性激素。还还有甲状腺激素。有甲状腺激素。(1)(1)激素是激素是调节调节生理及代生理及代谢谢的物的物质质，作，作为为信息信息分子，只是使靶器官的功能加分子，只是使靶器官的功能加强强或减弱及改或减弱及改变变物物质质代代谢谢反反应应的的强强度和速度。度和速度。(2)(2)微量和高效微量和高效。(3)(3)通过体液运输通过体液运输 (4)(4)大多数激素均有其固定的靶大多数激素均有其固定的靶细细胞或靶器官胞或靶器官(5)(5)激素在体内不断地失活，并被排出体外。激素在体内不断地失活，并被排出体外。(6)(6)各种激素之各种激素之间间是相互是相互联联系，相互影响的，系，相互影响的，有的激素之有的激素之间间存在存在协协同作用，有的激素之同作用，有的激素之间间互相互相拮抗。拮抗。小结四：小结四：激素的作用特点激素的作用特点思考思考5：如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量变化？原因是？变化？原因是？思考思考6:为什么有的激素用饲喂法可行，有的不行为什么有的激素用饲喂法可行，有的不行?促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素甲状腺激素甲状腺激素向小白鼠体内注射促甲状腺激素，会使其下丘脑分泌的促向小白鼠体内注射促甲状腺激素，会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少。某兴趣小组对此现象的解释有甲状腺激素释放激素减少。某兴趣小组对此现象的解释有两种不同的假说：两种不同的假说：假说一：这是直接对下丘脑进行反馈调节的结果；假说一：这是直接对下丘脑进行反馈调节的结果；假说二：这是通过促进假说二：这是通过促进 ，进而对下丘脑进行反馈，进而对下丘脑进行反馈 调节的结果。调节的结果。为了验证哪一种假说与实际情况相符，该兴趣小组设计了为了验证哪一种假说与实际情况相符，该兴趣小组设计了如下实验。如下实验。(一一)实验材料与用具：生理状态相同的实验材料与用具：生理状态相同的A、B两组小白鼠、两组小白鼠、促甲状腺激素溶液、手术器械等。促甲状腺激素溶液、手术器械等。(二二)实验步骤实验步骤(三三)预期实验结果及结论预期实验结果及结论 甲状腺分泌甲状腺激素甲状腺分泌甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 甲状腺甲状腺 促甲状腺激素促甲状腺激素 与与A组相当组相当 不下降（或增加）不下降（或增加）处理方法处理方法举例举例结果结果结论结论适用对象适用对象饲喂法饲喂法用甲状腺用甲状腺制剂饲喂制剂饲喂蝌蚪蝌蚪短时间内发育短时间内发育成小型青蛙成小型青蛙甲状腺激素可甲状腺激素可以促进发育以促进发育甲状腺激素、甲状腺激素、性激素等小性激素等小分子物质分子物质注射法注射法小结三：小结三：研究动物激素生理功能的常用方法研究动物激素生理功能的常用方法 处理处理举例举例结果结果结论结论适用对象适用对象饲喂法饲喂法 用甲状腺制用甲状腺制剂饲喂蝌蚪剂饲喂蝌蚪短时间内发育短时间内发育成小型青蛙成小型青蛙甲状腺激素可甲状腺激素可以促进发育以促进发育甲状腺激素、甲状腺激素、性激素等小性激素等小分子物质分子物质注射法注射法 给正常小白给正常小白鼠注射胰岛鼠注射胰岛素素活动减少、行活动减少、行动迟缓、甚至动迟缓、甚至昏迷昏迷胰岛素降低血胰岛素降低血糖糖所有激素所有激素切除法切除法 小狗切除甲小狗切除甲状腺状腺发育停止、呆发育停止、呆笨、萎靡笨、萎靡促进生长发育促进生长发育提高神经系统提高神经系统的兴奋性的兴奋性 各种内分泌各种内分泌腺腺切除切除-移植法移植法割除公鸡的割除公鸡的睾丸，后又睾丸，后又移植卵巢移植卵巢第二性征逐渐第二性征逐渐消失，移植后消失，移植后出现母鸡第二出现母鸡第二性征性征性激素激发第性激素激发第二性征二性征各种内分泌各种内分泌腺腺切除切除-注射法注射法