专题21 植物的激素调节.pptx

知识清单题型突破栏目索引专题21植物的激素调节高高考考生物生物知识清单题型突破栏目索引考点考点1生长素的发现与作用生长素的发现与作用一、植物生长素的发现一、植物生长素的发现知识清单科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种刺激并向下面的伸长区传递,造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的知识清单题型突破栏目索引温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质,并把这种物质命名为生长素名师点拨名师点拨(1)注意理解生长素的发现过程中,针对胚芽鞘系列实验所得出的重要结论。生长素的产生部位:胚芽鞘尖端。生长素发挥作用的部位:胚芽鞘尖端下面一段。感光部位:胚芽鞘尖端。生长素横向运输的部位胚芽鞘尖端。(2)生长素的产生不需要光,但单侧光照、地心引力等会引起生长素分布不均匀。知识清单题型突破栏目索引例例1(2016湖北枣阳一中一模,29)如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是()A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长B.a直立生长,b、c向光弯曲生长C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析解析图a中由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生长;图b中生长素能透过琼脂片,单侧光照使b向光弯曲生长;图c中由于胚芽鞘没有尖端,对光不产生反应,左侧放置含生长素的琼脂块,c向右侧弯曲生长;图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后植株向右弯曲生长,如果将纸盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,因此植株弯向纸盒开口方向生长。答案答案D知识清单题型突破栏目索引二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布1.合成部位:主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。2.来源:由色氨酸转变而来。3.分布部位:植物体各器官中都有,相对集中地分布在生长旺盛的部分。4.运输(2)极性运输:从形态学的上端运输到形态学的下端。(3)非极性运输:成熟组织中可以通过韧皮部进行。知识清单题型突破栏目索引三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用1.生长素的生理作用方式及特点(1)作用方式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息。(2)作用:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。(3)作用特点:两重性(低浓度促进,高浓度抑制)。2.影响生长素生理作用的因素(1)浓度:一般情况下,在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死植物。(2)器官:不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为:根芽茎。(3)成熟程度:一般来说幼嫩细胞敏感,衰老细胞迟钝。例例2(2016吉林延边二中期末,35)下列生理现象中,不需要其他部位供应生长素的是()A.杨树顶芽的生长B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C.番茄子房发育成果实知识清单题型突破栏目索引D.梨树侧芽萌发被抑制解析解析生长素具有促进植物生长、促进果实发育等作用,其来源是生长旺盛的分生组织。植物顶芽产生的生长素沿茎向下运输,积聚在侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度过高,抑制侧芽的生长。子房发育成果实需要的生长素是由发育着的种子提供的。胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长需要的生长素是由顶芽产生的。答案答案A知识清单题型突破栏目索引四、生长素作用的双重性实例四、生长素作用的双重性实例1.顶端优势(1)概念:顶芽优先生长,侧芽生长受抑制。(2)产生原因:顶芽产生的生长素向下运输,使侧芽的生长受抑制。(3)产生原因的探究知识清单题型突破栏目索引(4)解除方法:摘除顶芽。2.根的向地性(1)表现:知识清单题型突破栏目索引(2)原因:例例3(2016辽宁师大附中第二次月考,6)下列关于生长素的叙述,正确的是()A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同解析解析用适宜浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊才能得到无子番茄,A错误;在太空中生长素仍能进行极性运输,由于不受重力影响,根失去了向地生长的特性,B错误;植物的向光性现象中生长素只起促进作用,故不能说明生长素的生理作用具有两重性,C错误。答案答案D知识清单题型突破栏目索引五、生长素作用两重性曲线解读五、生长素作用两重性曲线解读图1知识清单题型突破栏目索引1.图1表示不同浓度生长素的生理作用不同,表现为两重性。(1)四个关键点含义:A点为较低浓度促进生长,B点促进作用最强,C点既不促进,也不抑制,D点为较高浓度抑制生长。(2)曲线段含义:AB段表示在一定的浓度范围内,随生长素浓度的升高,促进作用增强;BC段(不包括C点)表示在一定的浓度范围内,随生长素浓度的升高,促进作用减弱;CD段(不包括C点)表示超过一定的浓度范围,随生长素浓度的升高,抑制作用增强。2.图2表示不同器官对生长素的敏感程度不同,根芽茎。3.图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物比单子叶植物敏感性强。例例4(2016山东淄博一中期中,37)如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能所含生长素的浓度分别为()知识清单题型突破栏目索引A.a和bB.b和aC.b和cD.c和b解析解析当植物表现出顶端优势时,即顶芽生长素浓度较低,促进顶芽生长;而侧芽生长素浓度较高,抑制侧芽生长,故顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能所含生长素的浓度分别为b和c,C正确。答案答案C知识清单题型突破栏目索引六、生长素类似物六、生长素类似物1.概念:人工合成的,与IAA具相似生理效应的化学物质。2.种类:-萘乙酸(NAA)、2,4-D等。3.应用(1)防止果实和叶片脱落(2)促进结实(3)获得无子果实(4)促使扦插枝条生根知识清单题型突破栏目索引考点考点2其他植物激素及应用其他植物激素及应用一、植物激素的种类及相互作用一、植物激素的种类及相互作用1.五种植物激素的比较名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用生长素主要是幼根、幼芽及发育中的种子促进生长,促进果实发育,促进生根萘乙酸、2,4-D 促进扦插枝条的生根;促进果实发育,防止落花落果;用作农业除草剂赤霉素主要是幼芽、幼根、未成熟的种子促进细胞伸长,引起植株增高;促进种子萌发和果实发育赤霉素促进植物茎秆伸长;解除种子和其他部位休眠,提早用来播种细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂和组织分化;延缓衰老青鲜素蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间乙烯植物体各个部位促进果实成熟乙烯利用于果实催熟脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂,促进叶和果实衰老与脱落矮壮素控制植物徒长,使植株节间缩短,长得矮、壮、粗,根系发达,抗倒伏知识清单题型突破栏目索引2.植物激素间的相互关系(1)在植物生长发育过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种植物激素相互作用共同调节。具协同作用的激素具拮抗作用的激素作用起促进作用的激素起抑制作用的激素细胞分裂细胞分裂素脱落酸器官衰老脱落酸细胞分裂素种子萌发赤霉素脱落酸知识清单题型突破栏目索引(2)植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果(基因的选择性表达)。知能拓展知能拓展(1)赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长,如下图:(2)生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同:知识清单题型突破栏目索引(3)生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成,而乙烯对生长素的合成起抑制作用,如图:例例5(2016吉林长春外国语学校第一次检测,18)下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法不正确的是()知识清单题型突破栏目索引A.代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B.激素在促进幼苗生长过程中具有协同作用C.a浓度的激素抑制细胞伸长、b浓度的激素促进细胞伸长,激素的作用具有两重性D.在幼苗生长过程中,除了图中的激素外还有其他植物激素的作用解析解析由图分析可知和都可以促进细胞伸长,说明是赤霉素和生长素,因为a浓度下的使多种组织合成抑制细胞伸长,推出是乙烯,所以是生长素,则是赤霉素,A正确;和在促进幼苗生长过程中是拮抗作用,B错误;a浓度的激素抑制细胞伸长,b浓度的激素促进细胞伸长体现了生长素作用的两重性,C正确;在幼苗生长过程中,多种激素相互协调共同起作用,D正确。答案答案B知识清单题型突破栏目索引二、植物生长调节剂二、植物生长调节剂1.概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。2.优点:容易合成、原料广泛、效果稳定。3.应用实例(连线)4.无子番茄与无子西瓜不同,前者是用生长素类似物刺激子房壁形成的,后者形成的原理是染色体变异。知识清单题型突破栏目索引A.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实成熟B.用生长素类似物促进黄杨、葡萄枝条的生根C.用一定浓度的脱落酸来处理黄瓜,可防止落果D.用赤霉素类处理黄麻,可使植株增高解析解析脱落酸促进落花落果,用一定浓度的生长素类似物来处理黄瓜,可防止落果,C错误。答案答案C例例6(2016河南洛阳期中,39)下列使用植物生长调节剂的做法中不正确的是()知识清单题型突破栏目索引题型题型1分析判断类分析判断类植物向性运动的分析与判断植物向性运动的分析与判断1.向光性产生的原因单侧光尖端(影响生长素运输)向光弯曲生长题型突破知识清单题型突破栏目索引2.“两看法”判断植物的向性知识清单题型突破栏目索引1.生长素横向运输只发生在根尖、茎尖等产生长素的部位,且有单侧光或重力刺激时。尖端均匀光照或黑暗时不发生生长素的横向运输。2.失重状态下由于没有重力的作用,水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的,植物会水平生长。3.琼脂不能感光,不会影响生长素的运输和传递,而云母片、玻璃等则会阻断生长素的运输。例例1(2016黑龙江哈尔滨六中月考,21)分析下列各图,正确的是()知识清单题型突破栏目索引A.图甲由于单侧光照的影响,胚芽鞘将向光弯曲生长B.图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少,所以外侧生长得快C.图丙中若固定光源,暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间,幼苗将弯向小窗D.图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲,而放N的不弯曲思路导引思路导引解析解析图甲中胚芽鞘没有尖端,所以不能感受单侧光照的刺激,A错误;图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧多,外侧生长快,B错误;图丙中若固定光源,暗箱及植株整个装置匀速旋转,植株只能通过小窗获得间断的单侧光照,故一段时间后幼苗将向小窗弯曲生长,C正确;图丁中,由于含生长素的琼脂块放在了去掉尖端的胚芽鞘正上方,所以胚芽鞘直立生长,且放M的胚芽鞘比放N的生长快,D错误。答案答案C知识清单题型突破栏目索引体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度,会发现()A.两侧的生长素浓度差不多B.靠近物体的一侧低于远离物体的一侧C.靠近物体的一侧高于远离物体的一侧D.幼茎两侧生长素浓度分布和单侧光照有关,与哪侧靠近或远离物体无关答案答案B解析解析牵牛花的茎在靠近物体的一侧生长素分布较少,细胞纵向伸长较慢,而远离物体的一侧生长素分布较多,细胞纵向伸长较快,只有这样,牵牛花的茎才可以缠绕在其他物体上,B正确。1-1(2016浙江嘉兴一中期中,22)牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长,如果测量幼茎靠近物知识清单题型突破栏目索引类别图解条件实验结果遮盖类暗箱类插入类移植类1-2写出下列胚芽鞘不同处理后的生长现象。知识清单题型突破栏目索引旋转类答案答案直立生长、向光弯曲生长、直立生长、向光弯曲生长、向光弯曲生长、直立生长、向光弯曲生长、向光弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长、向光弯曲生长、茎向心生长,根离心生长解析解析题中锡纸的作用是遮蔽光线;云母片生长素无法透过,阻碍生长素的运输;琼脂块允许水分和生长素通过,也可储存生长素。图锡纸遮住胚芽鞘尖端,生长素不能发生横向运输,故胚芽鞘直立生长;图锡纸遮住胚芽鞘尖端以下部位,不影响生长素在尖端横向运输,故胚芽鞘向光弯曲生长;图中,无光,生长素照样可以产生,故胚芽鞘直立生长;图单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长;图的云母片不影响生长素在尖端的横向运输,影响向光侧生长素的极性运输,故胚芽鞘向光弯曲生长;知识清单题型突破栏目索引图的云母片使生长素在尖端不能横向运输,故胚芽鞘直立生长;图的云母片不影响生长素在尖端的横向运输故胚芽鞘向光弯曲生长;图的琼脂块不影响生长素在尖端的横向运输和极性运输,故胚芽鞘向光弯曲生长;图单侧光照使a中生长素多于b中,故胚芽鞘向右弯曲生长;图中盆转,使胚芽鞘接受全光照,故直立生长;图中盒转,胚芽鞘接受单侧光照,故向光弯曲生长;图由于离心力,胚芽鞘外侧生长素较多,但根对生长素敏感,故茎向心生长,根离心生长。知识清单题型突破栏目索引题型题型2教材实验类教材实验类探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1.实验原理一定浓度的生长素类似物促进扦插枝条生根,在不同浓度的生长素类似物溶液中,扦插枝条生根的情况不同。在最适浓度下植物插条生根数量最多,生长最快。2.选材:保留有芽和幼叶的插条比较容易成活。3.处理部位:插条的形态学下端。4.处理方法:(1)浸泡法:要求药液溶液浓度较低。(2)沾蘸法:药液溶液浓度较高。知识清单题型突破栏目索引5.实验过程知识清单题型突破栏目索引(1)探讨进行科学研究时,为什么在正式实验前要做预实验?提示既可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。(2)在实验中,若两种浓度的生长素类似物促进插条生根效果基本相同,请分析原因。如何进一步确定最适浓度?提示由生长素作用曲线可知,存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间,即在两种浓度之间再等浓度梯度配制生长素类似物溶液进行实验。知识清单题型突破栏目索引1.注意区分本实验的三个变量(1)自变量:生长素类似物(如2,4-D溶液)的浓度。(2)因变量:插条生根的数量(或长度)(3)无关变量:处理溶液剂量、温度、光照等。2.生长素类似物处理插条时应注意的问题(1)扦插时常去掉插条成熟叶片,原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用,保持植物体内的水分平衡。(2)处理时插条上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。例例2(2016北京房山期末,19)某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验:配制不同浓度的2,4-D溶液共6组;选取生理状况相同的桂花枝条,均分为6组,将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中,10分钟后取出,进行无土栽培;一段时间后取出,统计每组枝条生根数目并计算平均值,结果如下表所示。根据该实验,可以得到的结论是2,4-D浓度(mol/L)011111生根平均值(条)2.03.87.29.415.120.3知识清单题型突破栏目索引A.促进桂花枝条生根的最适2,4-D浓度是10-11mol/LB.一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用C.超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用D.相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同思路导引思路导引解析解析从题中信息可知,以2,4-D溶液浓度为0作为对照组,其他组为实验组,题干实验中2,4-D溶液为10-11mol/L时生根数最多,但是2,4-D溶液浓度范围设定太窄,不能确定促进枝条生根的最适2,4-D浓度,A错误;从表中数据可以看出,以2,4-D溶液浓度为0作为对照组,一定浓度的2,4-D溶液对植物生根具有明显促进作用,B正确;表中数据没能体现超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用,C错误;题中没有涉及有关生长素的实验,不能得出相同浓度的2,4-D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同,D错误。答案答案B知识清单题型突破栏目索引2-1(2015广东佛山一模,6)为探究NAA促进插条生根的最适浓度,某兴趣小组进行了预实验,结果如图。有关叙述错误的是()A.预实验要像正式实验一样认真进行才有意义B.选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料C.NAA对插条生根的影响表现出两重性D.正式实验应在24LL-1范围设计更小的浓度梯度答案答案D知识清单题型突破栏目索引解析解析根据图中生根数量,正式实验应在26LL-1范围设计更小的浓度梯度,D错误。2-2下列关于“探究2,4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述,错误的是()A.每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同B.各浓度的2,4-D处理枝条的时间要一致C.需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组D.超过最适浓度的2,4-D一定会抑制枝条生根答案答案D解析解析每组选取的枝条数量和生长状况属于实验的无关变量,为防止无关变量对实验结果的影响,实验中的无关变量应保持相同且适宜,A正确;各浓度的2,4-D处理枝条的时间也属于无关变量,也要保持一致,B正确;为明确不同浓度2,4-D对生根的影响是促进还是抑制,实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组,C正确;2,4-D最适浓度是指此浓度条件下促进作用最强,在一定范围内高于最适浓度时,2,4-D对生根仍起促进作用,D错误。知识清单题型突破栏目索引题型题型3实验探究类实验探究类植物激素有关的实验分析与设计植物激素有关的实验分析与设计1.验证生长素的产生部位在尖端实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。甲乙知识清单题型突破栏目索引(2)实验现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3.验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端(1)实验操作(如图)2.验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)知识清单题型突破栏目索引(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长,只是B向上弯曲程度大,说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。若A中幼苗水平生长,B中幼苗向上弯曲生长,说明单侧光对生长素分布的影响等于重力的相应影响。例例3图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果,图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。(1)实验操作:如图所示(注:A盒下侧有开口,可以进光)。(2)实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度知识清单题型突破栏目索引(1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在ppm之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是ppm。(2)图2的现象体现了生长素作用具有的特点,a、b、c、d四处中,生长素可能对植物生长起抑制作用的是处。(3)为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部位。请你结合图2利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。知识清单题型突破栏目索引实验步骤:;。预测结果:。实验结论:。解析解析(1)由题图可以看出,生长素类似物溶液浓度为12ppm时,根的平均长度最长,可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在816ppm之间。生长素类似物溶液浓度为16ppm时,根平均长度比空白对照组(0)短,说明该浓度下,生长素类似物对根的生长起抑制作用。(2)图2中,在重力影响下,a、c处生长素浓度分别高于b、d处,但a处根的生长受到抑制,b处根的生长得到促进,因此图2中现象体现了生长素作用的特点两重性。(3)本实验的自变量为处理部位的不同,因变量为燕麦胚芽鞘的生长情况。答案答案(1)81616(2)两重性a知识清单题型突破栏目索引(3)将完整燕麦胚芽鞘均分为三组,编号A、B、CA组在尖端中央纵向插入云母片,B组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片,C组不做任何处理将三组燕麦胚芽鞘水平放置,在适宜条件下培养一段时间后,观察现象A组水平生长,B组背地生长,C组背地生长在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部位3-1(2016河南洛阳统考,30)下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀的是()答案答案C解析解析实验A、B没有证明胚芽鞘弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀;实验C将尖端放置在去尖端的胚芽鞘一侧,结果去尖端胚芽鞘向对侧弯曲生长,说明了接触尖端的一侧生长快,因而能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀;实验D不完整。综合分析,C项符合题意。知识清单题型突破栏目索引3-2(2016宁夏中卫一中第三次月考,31)根据所学知识判断,下列说法错误的是()A.图中能直立生长的是,能弯曲生长的是B.若探究植物向光性的内因,可设置进行对照C.若探究植物向光性的外因,可设置进行对照D.若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置进行对照答案答案D解析解析图中能直立生长,不生长,弯曲生长,A正确;若探究植物向光性的内因,可设置进行对照,B正确;若探究植物向光性的外因,可设置进行对照,C正确;若探究植物胚芽鞘的感光部位,自变量是遮光部位不同,应设置进行对照,D错误。