制作说明文档长沙艺术实验学校体育李石林蹲踞式起跑(教育精.ppt

蹲踞式起跑长沙艺术实验学校长沙艺术实验学校 体育组李石林体育组李石林本课教学对象为高一年级学生。本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，在身体锻炼中也具备了思考、判断等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。较高的基本运动能力。-水平五水平五教学对象教学对象指导思想 认认真真贯贯彻彻“以以人人为为本本”的的思思想想，强强调调以以学学生生发发展展为为中中心心，激激发发学学生生的的体体育育学学习习兴兴趣趣，发发展展学学生生的的基基础础技技能能为为手手段段；以以练练习习为为主主线线，以以学学生生领领悟悟理理解解动动作作技技术术为为目目的的教教学学中中要要让让学学生生把把动动体体与与动动脑脑很很好好地地结结合合起起来来，给给学学生生提提供供再再认认识识所所学学知知识识、以以及及创创造造性性应应用用所所学学动动作作的的机机会会。教学目标:运动参与:学生乐意,并积极参与锻炼与学习.运动技能:80%以上的学生动作协调、放松，重心过渡自然,能够熟练进行蹲踞式起跑.身体健康:学生身体得到锻炼,增强学生体能.教材分析教材分析:正确的起跑后的加速跑正确的起跑后的加速跑,能够在尽短的时间内达到最高跑速能够在尽短的时间内达到最高跑速,由于起跑采用蹲踞式由于起跑采用蹲踞式,身体重心较低身体重心较低,人体保持一定的前倾人体保持一定的前倾度度,这就构成了在特殊身体知识下加速跑进的特殊技术形式这就构成了在特殊身体知识下加速跑进的特殊技术形式 教教法法与与学学法法本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。学生通过观摩法、模仿练习法积极主动的参与学习熟悉所教内容，以便在教学中充分发挥老师的主导作用，跳动学生的积极性，做到精讲多练；了解所教班级的人数，学生的身体情况，更好的安排学生；课前安排好场地、器材，为创造一个良好的体育环境打下基础课前准备课前准备课题导入课题导入课堂常规:师生问好,宣布本课的内容及要求,安排见习学生*学习起跑学习起跑起跑器的安装蹲踞式起跑巩固提高蹲踞式起跑完整动作巩固提高起跑后的重心移动路线起跑后的重心移动路线课设计特色教学中通过模拟比赛，充分挖掘教材，合理运用教学方法，师生互动，为学生营造了一个既紧张、热烈，又活泼和谐的课堂氛围，改善学生的学习方式，发展学生的自主学习能力。