19.精彩极了和糟糕透了ppt.ppt

“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”小组合作学习（小组合作学习（4分钟）分钟）1.当当“我我”写了第一首诗后，父写了第一首诗后，父母的评价和我的表现各是怎样的？边母的评价和我的表现各是怎样的？边读边用笔划出，并在自己感受最深的读边用笔划出，并在自己感受最深的语句旁加批注。语句旁加批注。2.你如何看待巴迪父母对他的评你如何看待巴迪父母对他的评价？价？母亲一念母亲一念完完那首诗，眼那首诗，眼睛亮亮睛亮亮地地，兴奋，兴奋地地嚷着嚷着“巴迪巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！精彩极了！”母亲一念母亲一念完完那首诗，那首诗，眼眼睛亮亮睛亮亮地地，兴奋兴奋地地嚷着嚷着“巴迪巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”巴迪巴迪，真是你写的吗？真是你写的吗？多美的诗啊多美的诗啊！精彩极了精彩极了！我我再也受不了了。我再也受不了了。我跑跑出出饭厅，饭厅，走走进自己的房间进自己的房间，躺躺到到床上失声痛哭起来。床上失声痛哭起来。我我再也受不了了。我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上失声痛哭起来。到床上失声痛哭起来。小组合作学习（小组合作学习（4分钟）分钟）1.当当“我我”写了第一首诗后，父写了第一首诗后，父母的评价和我的表现各是怎样的？边母的评价和我的表现各是怎样的？边读边用笔划出，并在自己感受最深的读边用笔划出，并在自己感受最深的语句旁加批注。语句旁加批注。2.你如何看待巴迪父母对他的评你如何看待巴迪父母对他的评价？价？1.成年后，作者越来越体会到成年后，作者越来越体会到儿时是儿时是“多么幸运多么幸运”，这是为什么？，这是为什么？2.作者为什么说：作者为什么说：“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了也好糟糕透了也好”，这两个极，这两个极端的断言有一个共同的出发点端的断言有一个共同的出发点那那就是爱？就是爱？讨论讨论 作者之所以越来越体会到儿时作者之所以越来越体会到儿时是是“多么幸运多么幸运”，是因为他既拥有，是因为他既拥有_;又拥有又拥有_。母亲慈祥的爱母亲慈祥的爱 父亲严厉父亲严厉的爱的爱 一个作家，应该说生活中的每一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自一个人，都需要来自母亲的力量母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还它可能会把人引入歧途。所以还需要需要警告的力量警告的力量来平衡，需要有来平衡，需要有人提醒你：人提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。”我谨慎地把握住我生活我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风的小船，使它不被哪一股风刮倒。刮倒。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两种也好，这两种极端的断言有一个共同的出发点极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。力地向前驶去。“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两种极端的断言有一个共同也好，这两种极端的断言有一个共同的出发点的出发点那就是爱。那就是爱。实话实说实话实说 说说你的心里话，你到底喜欢说说你的心里话，你到底喜欢“精彩极了精彩极了”还是还是“糟糕透了？糟糕透了？”最好最好是能联系自己的真实故事来谈谈。是能联系自己的真实故事来谈谈。先同坐讨论交流，然后再汇报。先同坐讨论交流，然后再汇报。阳光是幸福的起点，阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨，勇敢地接受风雨，学会理解，懂得感恩，学会理解，懂得感恩，让我们在温暖的鼓励中成长，让我们在温暖的鼓励中成长，让我们在严厉的批评中进步。让我们在严厉的批评中进步。听到这个振奋人心的消息，我听到这个振奋人心的消息，我看到爸爸买回的生日蛋糕，我看到爸爸买回的生日蛋糕，我 2.学习课文写法，请根据前面的语言，学习课文写法，请根据前面的语言，辩析人物心情，写出人物当时的神态、动作、辩析人物心情，写出人物当时的神态、动作、语言。语言。1.在本文作者看来，爱有两种表现形式。在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？想一想，再你在生活中有过类似的感受吗？想一想，再写下来。写下来。小练笔（分钟）小练笔（分钟）（任选一题来写，写好后，改一改，（任选一题来写，写好后，改一改，然后在小组内互相欣赏、交流。）然后在小组内互相欣赏、交流。）