（鲁京津琼）高考生物总复习 第24讲 体液调节及其与神经调节的关系课件-人教版高三全册生物课件.pptx

第第24讲体液体液调节及其与神及其与神经调节的关系的关系课程内容课程内容核心素养核心素养提考能提考能1.描述动物激素的调节。描述动物激素的调节。2.举例说明神经、体液调举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。节在维持稳态中的作用。3.描述血糖调节。描述血糖调节。4.举例说明其他体液成分举例说明其他体液成分参与稳态调节。参与稳态调节。生命观念生命观念神经、体液调节下的稳态与平衡观神经、体液调节下的稳态与平衡观科学思维科学思维构建血糖调节模型和甲状腺激素分泌调节构建血糖调节模型和甲状腺激素分泌调节模型；归纳比较神经、体液调节的关系模型；归纳比较神经、体液调节的关系科学探究科学探究动物激素的实验探究动物激素的实验探究社会责任社会责任关注激素失调症和糖尿病的症状、发病机关注激素失调症和糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度理及治疗措施，形成关注人体健康的态度1.促胰液素的发现促胰液素的发现(1)沃泰默的实验沃泰默的实验观点：胰腺分泌胰液只受观点：胰腺分泌胰液只受_调节。调节。实验设计：实验设计：考点一动物激素的种类、作用及特点考点一动物激素的种类、作用及特点神经神经不分泌不分泌分泌分泌(2)斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的_物质物质(3)结结论论：胰胰液液的的分分泌泌是是_调调节节的的结结果果。人人和和动动物物生生命命活活动动的的调调节节，除了神经调节，还有除了神经调节，还有_调节。调节。化学化学促胰液素促胰液素激素激素2.激素调节的概念及特点激素调节的概念及特点(1)激素调节的概念：由内分泌器官激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞或细胞)分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的调节。(2)激素调节的特点：激素调节的特点：微量和高效；微量和高效；通过通过_运输；运输；作用于作用于_。体液体液靶器官、靶器官、靶细胞靶细胞3.激素间的相互作用激素间的相互作用(1)协协同同作作用用：不不同同激激素素对对同同一一生生理理效效应应都都发发挥挥相相同同作作用用，从从而而达达到到以以增增强强效效果果的的作作用。用。例如：例如：促进生长促进生长生长激素与甲状腺激素生长激素与甲状腺激素升高体温升高体温甲状腺激素与肾上腺素甲状腺激素与肾上腺素升高血糖升高血糖胰高血糖素与肾上腺素胰高血糖素与肾上腺素(2)拮拮抗抗作作用用：不不同同激激素素对对同同一一生生理理效效应应发发挥挥相相反反作作用用，如如胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素在在调调节血糖方面具有拮抗作用。节血糖方面具有拮抗作用。1.归纳总结酶、激素、抗体与神经递质的区别归纳总结酶、激素、抗体与神经递质的区别比较项目比较项目酶酶激素激素抗体抗体神经递质神经递质化学本质化学本质多数是蛋白质，多数是蛋白质，少数是少数是RNA蛋白质、多肽、固醇、蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等氨基酸衍生物等球蛋白球蛋白乙酰胆碱、多巴胺、乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、氨基酸类、NO等等产生细胞产生细胞活细胞活细胞内分泌腺细胞或下丘脑内分泌腺细胞或下丘脑细胞细胞浆细胞浆细胞神经细胞神经细胞作用部位作用部位细胞内外细胞内外靶细胞或靶器官靶细胞或靶器官内环境内环境突触后膜突触后膜作用后变化作用后变化不发生改变不发生改变被灭活被灭活被降解被降解被降解或移走被降解或移走2.下图表示胰液分泌调节的部分过程，据图分析下图表示胰液分泌调节的部分过程，据图分析(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过_方式进行的。方式进行的。(2)图中反射弧的效应器为图中反射弧的效应器为_。这些途径表明机体是通过这些途径表明机体是通过_方式调节胰液的分泌。方式调节胰液的分泌。(3)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进_，从从而而使使血血糖糖水水平平升升高高。人人体体内内需需要要源源源源不不断断地地产产生生胰胰高高血血糖糖素素等等激素以维持激素含量动态平衡的原因是激素以维持激素含量动态平衡的原因是_。胞吐胞吐传出神经末梢及其支配的胰腺传出神经末梢及其支配的胰腺神经神经体液调节体液调节肝糖原分解，并促进一些非糖物肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖质转化为葡萄糖激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活1.真题重组与判断真题重组与判断(1)运运动动时时，肾肾上上腺腺素素水水平平升升高高，可可使使心心率率加加快快，说说明明激激素素是是高高能能化化合合物物。(2018全全国卷国卷，3A)()(2)青青春春期期，性性激激素素水水平平升升高高，随随体体液液到到达达靶靶细细胞胞，与与受受体体结结合合可可促促进进机机体体发发育育。(2018全国卷全国卷，3D)()(3)胰腺既有内分泌作用也有外分泌作用。胰腺既有内分泌作用也有外分泌作用。(2017海南卷，海南卷，17B)()(4)肾上腺的分泌活动不受神经的直接支配。肾上腺的分泌活动不受神经的直接支配。(2014海南卷，海南卷，6A)()提示提示(1)激素具有激素具有调节作用，不能作作用，不能作为能源物能源物质提供能量。提供能量。(2)(3)(4)2.深挖教材深挖教材(1)(人人教教版版必必修修3P24“激激素素的的概概念念”)能能分分泌泌激激素素的的细细胞胞是是否否一一定定能能产产生生酶酶？能能产产生生酶酶的细胞一定能产生激素吗？的细胞一定能产生激素吗？提示提示能分泌激素的能分泌激素的细胞一定能胞一定能产生生酶，但能，但能产生生酶的的细胞不一定能胞不一定能产生激素。生激素。(2)(人人教教版版必必修修3P28“激激素素调节的的特特点点”)机机体体为为何何需需要要源源源源不不断断地地产产生生激激素素？激激素素作作用用的受体是否一定位于细胞膜上？的受体是否一定位于细胞膜上？提提示示因因为激激素素一一经靶靶细胞胞接接受受并并起起作作用用后后就就被被灭活活了了。不不一一定定，有有的的激激素素受受体体位位于于细胞胞质或或细胞核中。胞核中。结合激素的发现、作用及其化学本质的辨析，考查分析推理判断能力结合激素的发现、作用及其化学本质的辨析，考查分析推理判断能力1.(2016全国卷全国卷，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是下列关于动物激素的叙述，错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素解解析析胰胰岛A细胞胞分分泌泌胰胰高高血血糖糖素素，血血液液中中胰胰岛素素增增加加可可抑抑制制胰胰岛A细胞胞分分泌泌胰胰高高血糖素，血糖素，D错误。答案答案D2.(201811月浙江月浙江选考考)下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是()A.促进婴幼儿大脑发育促进婴幼儿大脑发育B.与物质代谢和能量转换无关与物质代谢和能量转换无关C.作用于部分组织器官作用于部分组织器官D.幼年时期分泌过少易患侏儒症幼年时期分泌过少易患侏儒症解解析析甲甲状状腺腺激激素素可可促促进幼幼儿儿中中枢枢神神经系系统的的发育育，A正正确确；甲甲状状腺腺激激素素的的主主要要作作用用是是促促进物物质代代谢与与能能量量转换，促促进生生长发育育，B错误；甲甲状状腺腺激激素素可可作作用用于于全全身身所所有有组织器器官官，C错误；幼幼年年时期期甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌过少少易易患患呆呆小小病病，而而侏侏儒儒症症是是幼幼年年生生长激素分泌不足引起，激素分泌不足引起，D错误。答案答案A围绕激素调节的特点，考查科学思维能力围绕激素调节的特点，考查科学思维能力3.下列关于人体内性激素的叙述，错误的是下列关于人体内性激素的叙述，错误的是()A.睾酮促进卵细胞的发生睾酮促进卵细胞的发生B.雌激素促进女性皮下脂肪的积累雌激素促进女性皮下脂肪的积累C.雌激素增强输卵管和子宫的活动雌激素增强输卵管和子宫的活动D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长雄激素促进男性附属生殖器官的生长解解析析本本题考考查的的是是雄雄激激素素和和雌雌激激素素的的作作用用。雌雌激激素素促促进卵卵细胞胞成成熟熟，睾睾酮促促进精精子子发生，生，A错误。答案答案A4.(2015全国卷全国卷，30)甲状腺激素是人体中的重要激素，回答下列相关问题：甲状腺激素是人体中的重要激素，回答下列相关问题：(1)通通常常，新新生生儿儿出出生生后后，由由于于所所处处环环境境温温度度比比母母体体内内低低，甲甲状状腺腺激激素素水水平平会会升升高高，在在这这个个过过程程中中，甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌的的调调节节是是分分级级的的，其其中中由由分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素释放激素，由素释放激素，由分泌促甲状腺激素。分泌促甲状腺激素。(2)甲甲状状腺腺激激素素的的作作用用包包括括提提高高的的速速率率，使使机机体体产产热热增增多多，影影响响神神经经系系统统的的，甲状腺激素作用的靶细胞是，甲状腺激素作用的靶细胞是。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有(答出一点即可答出一点即可)。解解析析本本题考考查动物物生生命命活活动的的调节。(1)下下丘丘脑分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释放放激激素素，垂垂体体分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素，甲甲状状腺腺分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素。(2)甲甲状状腺腺激激素素可可促促进神神经系系统的的发育育，提提高高神神经系系统的的兴奋性性，还能能促促进细胞胞代代谢，增增加加产热。甲甲状状腺腺激激素素可可作作用用于于几几乎乎全全身身所所有有的的细胞胞。(3)激激素素作作用用的的特特点点有有：微微量量、高高效效，通通过体体液液运运输，作作用用于于靶靶细胞胞、靶靶器官。器官。答案答案(1)下丘脑垂体下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)微量、高效；通过体液运输微量、高效；通过体液运输1.血糖的平衡血糖的平衡考点二血糖平衡及其调节考点二血糖平衡及其调节肝糖原分解肝糖原分解0.81.2g/L肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等2.血糖平衡的调节模型血糖平衡的调节模型胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素增加增加促进促进抑制抑制肾上腺肾上腺(髓质髓质)胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖胰高血糖素增加素增加模型解读模型解读(1)血糖平衡调节方式：血糖平衡调节方式：_调节。调节。(2)血糖调节的中枢在血糖调节的中枢在_。(3)下下丘丘脑脑作作用用于于胰胰岛岛细细胞胞是是通通过过有有关关神神经经实实现现的的，并并不不是是通通过过分分泌泌促促激激素素释释放放激激素素实实现的。现的。神经神经体液体液下丘脑下丘脑3.糖尿病及其危害与治疗糖尿病及其危害与治疗(1)发病机理发病机理型型糖糖尿尿病病的的发发病病原原因因：胰胰岛岛B细细胞胞受受到到破破坏坏或或免免疫疫损损伤伤导导致致的的胰胰岛岛素素绝绝对对缺缺乏，需终生注射胰岛素治疗。乏，需终生注射胰岛素治疗。型型糖糖尿尿病病的的发发病病原原因因：机机体体组组织织细细胞胞对对胰胰岛岛素素敏敏感感性性降降低低(可可能能与与细细胞胞膜膜上上胰岛素受体受损有关胰岛素受体受损有关)。(2)糖尿病症状：糖尿病症状：“三多一少三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少多尿、多饮、多食；体重减少)(3)危害：往往引起多种并发症。危害：往往引起多种并发症。(4)治疗：控制饮食与药物治疗相结合。治疗：控制饮食与药物治疗相结合。注注：尿尿中中含含糖糖时未未必必都都是是糖糖尿尿病病如如一一次次食食糖糖过多多或或肾小小管管重重吸吸收收障障碍碍时均均可可导致致尿尿中中含糖，但持含糖，但持续性的尿糖一般就是糖尿病。性的尿糖一般就是糖尿病。1.借助模式图理解胰岛素降低血糖浓度的作用机制。借助模式图理解胰岛素降低血糖浓度的作用机制。2.人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血血糖糖浓浓度度高高时时，可可降降低低血血糖糖浓浓度度的的胰胰岛岛素素含含量量增增加加，而而升升高高血血糖糖浓浓度度的的胰胰高高血血糖糖素素含量相对较低。含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。下图是相关激素在调节血糖代谢中的相互关系图。请思考：下图是相关激素在调节血糖代谢中的相互关系图。请思考：(1)图图中中激激素素、分分别别是是什什么么？其其靶靶细细胞胞范范围围如如何何？除除此此之之外外还还有有何何类类激激素素参参与与血血糖糖调节？调节？(2)激素激素主要通过哪些途径发挥作用？饭后主要通过哪些途径发挥作用？饭后6h，的分泌量应增加还是减少？的分泌量应增加还是减少？(3)研研究究发发现现，胰胰岛岛素素必必须须与与细细胞胞膜膜上上的的胰胰岛岛素素受受体体结结合合，才才能能调调节节血血糖糖平平衡衡。如如果果人人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致何种后果？胰岛体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致何种后果？胰岛A细胞上是否有胰岛素受体？细胞上是否有胰岛素受体？提提示示(1)为胰胰高高血血糖糖素素，其其主主要要的的靶靶细胞胞为肝肝脏细胞胞；为胰胰岛素素，其其靶靶细胞胞为几几乎所有乎所有细胞胞(尤其是肝尤其是肝脏、骨骼肌、骨骼肌细胞胞)，除此之外，除此之外，调节血糖的激素血糖的激素还有有肾上腺素。上腺素。(2)胰胰岛素素(激激素素)能能促促进组织细胞胞加加速速摄取取、利利用用和和储存存葡葡萄萄糖糖，从从而而使使血血糖糖水水平平降降低；低；饭后后6h正正处于于饥饿状状态，此，此时的分泌量的分泌量应减少。减少。(3)若若胰胰岛素素受受体体缺缺乏乏，则胰胰岛素素不不能能与与之之结合合而而发挥作作用用，此此时血血糖糖浓度度将将升升高高；胰胰岛素可作用于胰素可作用于胰岛A细胞，与其受体胞，与其受体结合从而抑制胰高血糖素分泌。合从而抑制胰高血糖素分泌。1.真题重组与判断真题重组与判断(1)饥饥饿饿时时，胰胰高高血血糖糖素素水水平平升升高高，促促进进糖糖原原分分解解，说说明明激激素素具具有有酶酶的的催催化化活活性性(2018全国卷全国卷，3B)()(2)进进食食后后，胰胰岛岛素素水水平平升升高高，其其既既可可加加速速糖糖原原合合成成，也也可可作作为为细细胞胞的的结结构构组组分分(2018全国卷全国卷，3C)()(3)胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环(2017海南卷，海南卷，17D)()(4)人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用(2017全国卷全国卷，5A)()(5)血液中胰岛素增加可促进胰岛血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素细胞分泌胰高血糖素(2016全国卷全国卷，3D)()提示提示(1)激素具有激素具有调节作用，但无催化作用。作用，但无催化作用。(2)激素既不构成激素既不构成细胞胞结构，也不提供能量。构，也不提供能量。(3)(4)(5)胰胰岛素抑制胰素抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素。胞分泌胰高血糖素。2.深挖教材深挖教材(1)(人教版必修人教版必修3P26图210拓展拓展)人体胰腺的分泌物有哪些？人体胰腺的分泌物有哪些？提提示示胰胰腺腺分分为内内分分泌泌部部和和外外分分泌泌部部：外外分分泌泌部部分分泌泌含含多多种种消消化化酶的的胰胰液液；内内分分泌泌部部分泌胰分泌胰岛素和胰高血糖素。素和胰高血糖素。(2)(人教版必修人教版必修3P27“与社会的与社会的联系系”)怎样防治糖尿病？怎样防治糖尿病？提提示示控控制制进食食糖糖类食食物物，减减少少高高脂脂肪肪及及高高胆胆固固醇醇食食物物的的摄入入量量，适适量量增增加加高高纤维及淀粉及淀粉类食物。食物。经常参加体育运常参加体育运动，尽可能做全身运，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。，包括散步和慢跑等。结合血糖平衡的调节及糖尿病，考查科学探究和社会责任结合血糖平衡的调节及糖尿病，考查科学探究和社会责任1.(2017全全国国卷卷，31)为为研研究究胰胰岛岛素素的的生生理理作作用用，某某同同学学将将禁禁食食一一段段时时间间的的实实验验小小鼠鼠随随机机分分为为A、B、C、D四四组组，A组组腹腹腔腔注注射射生生理理盐盐水水；B、C、D三三组组均均腹腹腔腔注注射射等等量量胰胰岛岛素素溶溶液液，一一段段时时间间后后，B、C、D三三组组出出现现反反应应迟迟钝钝、嗜嗜睡睡等等症症状状，而而A组组未未出现这些症状。回答下列问题：出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是三组出现上述症状的原因是_。(2)B、C、D三三组组出出现现上上述述症症状状后后进进行行第第二二次次注注射射，给给B组组腹腹腔腔注注射射生生理理盐盐水水；为为尽尽快快缓缓解解上上述述症症状状给给C组组注注射射某某种种激激素素、给给D组组注注射射某某种种营营养养物物质质。那那么么C组组注注射射的的激素是激素是，D组注射的营养物质是组注射的营养物质是。(3)第第二二次次注注射射后后，C、D两两组组的的症症状状得得到到缓缓解解，缓缓解解的的机机理理分分别别是是_。解解析析(1)由由于于胰胰岛素素是是降降血血糖糖激激素素，能能使使血血糖糖浓度度降降低低，所所以以B、C、D三三组小小鼠鼠在在腹腹腔腔注注射射等等量量胰胰岛素素溶溶液液一一段段时间后后，体体内内血血糖糖浓度度明明显降降低低，从从而而出出现反反应迟钝、嗜嗜睡等症状。睡等症状。(2)(3)由由于于胰胰高高血血糖糖素素能能促促进非非糖糖物物质转化化为糖糖类、促促进肝肝糖糖原原的的分分解解，使使血血糖糖浓度度升升高高，所所以以C组注注射射的的激激素素是是胰胰高高血血糖糖素素；D组注注射射的的营养养物物质是是葡葡萄萄糖糖，直直接接补充充血血糖糖，使体内血糖使体内血糖浓度升高。度升高。答案答案(1)血糖低于正常水平血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖胰高血糖素葡萄糖(3)C组组：胰胰高高血血糖糖素素能能促促进进肝肝糖糖原原的的分分解解和和非非糖糖物物质质转转化化为为葡葡萄萄糖糖，使使血血糖糖水水平平升升高高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高组：葡萄糖直接使血糖水平升高巧借血糖调节的实验设计，考查科学探究能力巧借血糖调节的实验设计，考查科学探究能力2.科科研研人人员员给给生生长长状状况况等等其其他他条条件件相相同同的的两两组组小小鼠鼠分分别别饲饲喂喂等等量量的的正正常常饮饮食食和和高高脂脂饮饮食，六周后的测量结果如下表。请据表回答下列问题：食，六周后的测量结果如下表。请据表回答下列问题：组别组别6周后体重周后体重/g空腹血糖空腹血糖/(mmolL1)胰岛素胰岛素/(mUL1)正常饲养组正常饲养组2714.818.7高脂饲养组高脂饲养组3485.336(1)该实验体现出实验设计的基本原则是该实验体现出实验设计的基本原则是_。(2)实实验验结结果果表表明明，高高脂脂饮饮食食会会使使小小鼠鼠的的空空腹腹血血糖糖浓浓度度(填填“升升高高”或或“降降低低”)。高脂饲养组小鼠体重偏大的原因是。高脂饲养组小鼠体重偏大的原因是_。(3)胰岛素能降低血糖浓度，原理是胰岛素能降低血糖浓度，原理是_。高高脂脂饲饲养养组组的的小小鼠鼠空空复复时时胰胰岛岛素素含含量量明明显显升升高高，而而血血糖糖也也处处于于较较高高水水平平，可可能能的的原原因因是是_。答案答案(1)对照、单一变量对照、单一变量(2)升高过剩的脂肪在体内储存升高过剩的脂肪在体内储存(3)胰胰岛岛素素可可促促进进组组织织细细胞胞摄摄取取、储储存存和和利利用用葡葡萄萄糖糖高高脂脂饮饮食食影影响响了了胰胰岛岛素素与与受受体体的的识别、结合，使细胞对胰岛素的敏感性降低识别、结合，使细胞对胰岛素的敏感性降低3.(2019湖湖北北襄襄阳阳五五中中质检)激激素素GLP1具具有有调调节节胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素分分泌泌等等功功能能。下下图图示示糖糖尿尿病病患患者者被被注注射射一一定定量量的的GLP1后后，所所检检测测出出的的血血糖糖、胰胰岛岛素素及及胰胰高高血血糖糖素素的的浓浓度变化。请据图回答问题：度变化。请据图回答问题：(1)具有具有GLP1受体的靶细胞有受体的靶细胞有_。(2)分析分析GLP1对糖尿病患者的生理作用：对糖尿病患者的生理作用：_。(3)研研究究发发现现：GLP1发发挥挥作作用用后后能能被被化化合合物物DPP4快快速速灭灭活活并并降降解解。当当GLP1的的分分泌泌量量不不足足时时，会会导导致致型型糖糖尿尿病病。为为开开发发治治疗疗型型糖糖尿尿病病的的新新型型药药物物，请请基基于于上上述述研研究究提出你的开发思路、治疗机理：提出你的开发思路、治疗机理：_。答案答案(1)胰岛胰岛B细胞、胰岛细胞、胰岛A细胞细胞(2)GLP1促促使使胰胰岛岛B细细胞胞分分泌泌胰胰岛岛素素，血血液液中中胰胰岛岛素素含含量量增增加加，降降低低血血糖糖浓浓度度，同同时时抑抑制胰岛制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，减少血糖来源细胞分泌胰高血糖素，减少血糖来源(3)生产生产GLP1类似物，促使胰岛类似物，促使胰岛B细胞分泌胰岛素，抑制胰岛细胞分泌胰岛素，抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，细胞分泌胰高血糖素，降低血糖，生产降低血糖，生产DPP4的抑制物，抑制的抑制物，抑制DPP4的活性，相应提升的活性，相应提升GLP1的含量。的含量。1.甲状腺激素分泌的调节模型甲状腺激素分泌的调节模型考点三激素分泌的调节及神经、体液调节的关系考点三激素分泌的调节及神经、体液调节的关系注：注：()表示促进，表示促进，()表示抑制表示抑制模型解读模型解读(1)分级调节：是一种分层控制的方式分级调节：是一种分层控制的方式环节：一般要经过下丘脑环节：一般要经过下丘脑垂体垂体相关腺体三个环节。相关腺体三个环节。实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素分泌的调节。实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素分泌的调节。(2)反馈调节：是一种系统自我调节的方式。反馈调节：是一种系统自我调节的方式。如：甲状腺激素含量增多会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素。如：甲状腺激素含量增多会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素。2.激素分泌调节类型实例激素分泌调节类型实例甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放。抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放。胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：3.体液调节与神经调节的区别和联系体液调节与神经调节的区别和联系(1)区别区别比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节传递方式传递方式神经冲动神经冲动(生物电生物电)激素等激素等调节方式调节方式反射反射激素激素特定的组织细胞等特定的组织细胞等作用途径作用途径_运输运输作用对象作用对象效应器效应器靶细胞、靶器官靶细胞、靶器官反应速度反应速度_作用范围作用范围准确、比较局限准确、比较局限_作用时间作用时间短暂短暂_反射弧反射弧体液体液迅速迅速迅速迅速较广泛较广泛比较长比较长(2)关系关系内内分分泌泌腺腺本本身身直直接接或或间间接接地地受受_的的调调节节，体体液液调调节节可可以以看看作作是是神神经经调调节节的一个环节。的一个环节。激素能直接影响神经系统的激素能直接影响神经系统的_，两者常常同时调节生命活动。，两者常常同时调节生命活动。中枢神经系统中枢神经系统发育和功能发育和功能1.巧借巧借“箭头指向箭头指向”快速判断下丘脑、垂体与甲状腺快速判断下丘脑、垂体与甲状腺2.界定两类反馈调节界定两类反馈调节正反馈与负反馈正反馈与负反馈(1)正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。(2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。3.激素分泌异常引起的疾病激素分泌异常引起的疾病类别类别激素激素分泌异常疾病分泌异常疾病分泌过多分泌过多分泌过少分泌过少甲状腺激素甲状腺激素甲状腺功能亢进甲状腺功能亢进(食量大增、消瘦、心食量大增、消瘦、心率快、血压高，易激动率快、血压高，易激动)(1)成年：成年：_(结缔组织水肿、结缔组织水肿、精神萎靡、反应慢等精神萎靡、反应慢等)(2)幼年：呆小症幼年：呆小症胰岛素胰岛素低血糖低血糖_生长激素生长激素(1)成年：成年：_(2)幼年：幼年：_幼年：幼年：_(身材矮小，智力正常身材矮小，智力正常)性激素性激素第二性征不明显或消退，性周期不正常第二性征不明显或消退，性周期不正常黏液性水肿黏液性水肿糖尿病糖尿病肢端肥大症肢端肥大症巨人症巨人症侏儒症侏儒症图析人体生命活动调节的三种模型。图析人体生命活动调节的三种模型。(1)图图1、图、图2、图、图3依次代表哪种调节模式？其中哪种模式最灵敏、最迅速？依次代表哪种调节模式？其中哪种模式最灵敏、最迅速？(2)图图1细胞细胞a与图与图2细胞细胞c分泌的信号分子分别是什么？并指出其作用途径？分泌的信号分子分别是什么？并指出其作用途径？(3)图图3中中X所所示示的的神神经经为为传传入入神神经经还还是是传传出出神神经经？b处处受受损损的的情情况况下下，刺刺激激a处处是是否否有有感感觉？肌肉是否能收缩？觉？肌肉是否能收缩？提提示示(1)三三幅幅图依依次次代代表表体体液液调节、神神经体体液液调节、神神经调节，其其中中图3所所示示的的神神经调节最灵敏、最迅速。最灵敏、最迅速。(2)图1中中细胞胞a分分泌泌的的信信号号分分子子为激激素素，经体体液液运运输作作用用于于靶靶细胞胞；图2中中的的细胞胞c分分泌泌的信号分子的信号分子为神神经递质，经突触突触间隙作用于突触后膜。隙作用于突触后膜。(3)图3中中X为传入入神神经，c为突突触触结构构，a、b为传出出神神经元元上上的的两两个个点点。若若b处受受损，刺刺激激a处，兴奋不不能能传导到到肌肌肉肉，肌肌肉肉不不能能收收缩；同同时由由于于突突触触的的存存在在，兴奋也也不不能能传导到大到大脑，不能形成感，不能形成感觉。1.真题重组与判断真题重组与判断(1)将将含含有有胰胰岛岛素素的的提提取取液液注注射射到到小小鼠鼠体体内内，导导致致小小鼠鼠血血糖糖浓浓度度降降低低，很很快快发发生生呼呼吸吸困难等症状困难等症状(2017全国卷全国卷，4A)()(2)在在哺哺乳乳动动物物卵卵巢巢细细胞胞分分泌泌的的雌雌激激素素作作用用于于乳乳腺腺细细胞胞的的过过程程中中，细细胞胞间间信信息息交交流流的的实现依赖于血液运输实现依赖于血液运输(2017全国卷全国卷，1D)()(3)切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降(2016全国卷全国卷，3C)()(4)与神经调节相比，体液调节迅速而准确与神经调节相比，体液调节迅速而准确(2015海南卷，海南卷，17B)()提示提示(1)不会出不会出现呼吸困呼吸困难症状。症状。(2)(3)(4)体液体液调节具有反具有反应慢，作用范慢，作用范围广的特点。广的特点。2.深挖教材深挖教材(人人教教版版必必修修3P33“拓拓展展题”)肾肾上上腺腺的的髓髓质质分分泌泌肾肾上上腺腺素素，它它的的分分泌泌活活动动受受内内脏脏神神经经的的直直接接支支配配。在在恐恐惧惧、严严重重焦焦虑虑、剧剧痛痛、失失血血等等紧紧急急情情况况下下，肾肾上上腺腺素素的的分分泌泌增增多多，人人表表现现为为警警觉觉性性提提高高、反反应应灵灵敏敏、呼呼吸吸频频率率加加快快、心心率率加加速速等等特特征征。请请分分析析这这个个例例子中，神经调节和体液调节之间的联系。子中，神经调节和体液调节之间的联系。提提示示在在紧急急情情况况下下，紧急急信信号号通通过交交感感神神经作作用用于于肾上上腺腺髓髓质，一一方方面面促促进肾上上腺腺素素的的合合成成，另另一一方方面面促促进它它的的释放放。肾上上腺腺素素作作用用于于中中枢枢神神经系系统，可可以以提提高高其其兴奋性性，使使机机体体警警觉性性提提高高，反反应变灵灵敏敏；同同时作作用用于于其其他他组织，使使肺肺通通气气量量增增加加，心心脏收收缩力力加加强，心心率率加加快快，血血液液重重新新分分配配到到骨骨骼骼肌肌和和肝肝脏，促促进糖糖原原和和脂脂肪肪分分解解以以提提供供能能量量等等。在在这一一过程程中中，交交感感神神经和和肾上上腺腺素素的的作作用用(即即神神经调节和和体体液液调节)很很难区分，它区分，它们相互配合，有利于机体相互配合，有利于机体应付付紧急的情况。急的情况。围绕激素的分泌调节，考查批判性思维能力围绕激素的分泌调节，考查批判性思维能力1.(2018海海南南卷卷，12)给给实实验验兔兔注注射射一一定定量量甲甲状状腺腺激激素素后后，可可引引起起的的生生物物学学效效应应是是()A.糖的分解代谢降低糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加碘的需要量增加C.饥饿感增强饥饿感增强D.TSH分泌增加分泌增加解解析析甲甲状状腺腺激激素素的的主主要要作作用用是是促促进新新陈代代谢、促促进生生长发育育和和提提高高神神经系系统的的兴奋性性；注注射射一一定定量量甲甲状状腺腺激激素素后后，可可引引起起糖糖的的分分解解代代谢增增强，A错误、C正正确确；甲甲状状腺腺激激素素的的分分泌泌存存在在反反馈调节，注注射射一一定定量量甲甲状状腺腺激激素素后后，血血液液中中甲甲状状腺腺激激素素含含量量升升高高可可以以反反馈抑抑制制下下丘丘脑和和垂垂体体的的分分泌泌活活动，抑抑制制TRH和和TSH的的分分泌泌，自自身身合合成成的的甲甲状状腺腺激激素素减少，而碘是甲状腺激素的合成原料之一，需要量减少，减少，而碘是甲状腺激素的合成原料之一，需要量减少，B、D错误。答案答案C2.(2018山山东泰安期末泰安期末)下图中下图中ac表示激素。下列相关叙述错误的是表示激素。下列相关叙述错误的是()A.寒冷环境中，寒冷环境中，a、b、c含量都增多含量都增多B.若给动物饲喂含若给动物饲喂含b的饲料，则的饲料，则a的含量基本不变的含量基本不变C.激素激素c抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的分级调节机制抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体现了激素分泌的分级调节机制D.上述实例表明内分泌腺可间接地接受中枢神经系统的调节上述实例表明内分泌腺可间接地接受中枢神经系统的调节解解析析析析图可可知知，a、b、c分分别为促促甲甲状状腺腺激激素素释放放激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素。寒寒冷冷环境境中中，a、b、c含含量量都都增增多多，促促进新新陈代代谢，产热增增多多，A正正确确；给动物物饲喂喂含含促促甲甲状状腺腺激激素素的的饲料料，促促甲甲状状腺腺激激素素为蛋蛋白白质类激激素素，会会被被消消化化酶水水解解成成氨氨基基酸酸，动物物体体内内a含含量量基基本本不不变，B正正确确；甲甲状状腺腺激激素素含含量量过多多时，会会反反过来来抑抑制制下下丘丘脑和和垂垂体体的的分分泌泌活活动，体体现了了激激素素分分泌泌的的反反馈调节机机制制，C错误；甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌的的分分级调节和反和反馈调节表明甲状腺可表明甲状腺可间接接受下丘接接受下丘脑的的调节控制，控制，D正确。正确。答案答案C神经调节与体液调节的区别和联系，考查综合分析问题能力神经调节与体液调节的区别和联系，考查综合分析问题能力3.(2018江江苏卷，卷，20)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是()A.成年后生长激素不再分泌，身高不再增加成年后生长激素不再分泌，身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动解解析析成成年年后后仍仍会会分分泌泌生生长激激素素，只只是是分分泌泌量量减减少少，A错误；胰胰岛素素是是唯唯一一一一种种降降低低血血糖糖的的激激素素，B错误；与与神神经调节相相比比，体体液液调节具具有有反反应速速度度较缓慢慢、作作用用范范围较广广泛泛、作作用用时间比比较长等等特特点点，C正正确确；神神经中中枢枢可可以以通通过发出出神神经冲冲动的的方方式式调节相相关关器器官官的的生生理理活活动，还可可以以通通过合合成成和和分分泌泌激激素素来来调节相相关关器器官官的的生生理理活活动，如如下下丘丘脑可分泌抗利尿激素，可分泌抗利尿激素，D错误。答案答案C4.(2019河河北北石石家家庄庄模模拟)马马拉拉松松比比赛赛中中，运运动动员员体体内内多多种种生生理理过过程程发发生生了了改改变变。请请回答下列有关问题：回答下列有关问题：(1)运动员出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平上维持相对稳定，这是运动员出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平上维持相对稳定，这是 达到动态平衡的结果，这一调节过程的中枢位于达到动态平衡的结果，这一调节过程的中枢位于。(2)在在运运动动过过程程中中，机机体体血血糖糖被被大大量量消消耗耗，胰胰岛岛A细细胞胞分分泌泌的的胰胰高高血血糖糖素素与与肾肾上上腺腺分泌的肾上腺素在调节血糖平衡过程中具有分泌的肾上腺素在调节血糖平衡过程中具有作用。作用。(3)运运动动停停止止后后运运动动员员心心跳跳并并不不立立即即恢恢复复到到正正常常水水平平，原原因因之之一一是是与与神神经经调调节节相相比比，激激素素调调节节具具有有的的特特点点。运运动动员员可可适适量量补补充充水水分分以以消消除除由由升升高高引引起的渴觉。起的渴觉。解解析析(1)运运动员在在运运动过程程中中，细胞胞呼呼吸吸速速率率大大大大加加快快，消消耗耗的的葡葡萄萄糖糖多多，产生生的的能能量量多多，刚开开始始产热量量大大于于散散热量量，体体温温升升高高；随随着着运运动的的持持续进行行，运运动员通通过汗汗腺腺分分泌泌增增加加等等途途经增增加加散散热量量，最最终产热量量和和散散热量量达达到到动态平平衡衡。人人体体的的体体温温调节中中枢枢位位于于下下丘丘脑。(2)随随着着葡葡萄萄糖糖的的持持续消消耗耗，血血糖糖浓度度下下降降，胰胰高高血血糖糖素素与与肾上上腺腺素素的的分分泌泌增增加加，使使血血糖糖浓度度升升高高，这两两种种激激素素在在升升高高血血糖糖方方面面具具有有协同同作作用用。(3)运运动停停止止后后运运动员心心跳跳并并不不立立即即恢恢复复到到正正常常水水平平，原原因因之之一一是是肾上上腺腺素素的的含含量量不不会会立立即即下下降降，说明明与与神神经调节相相比比，激激素素调节具具有有作作用用时间较长的的特特点点。运运动员在在运运动时会会大大量量出出汗，汗，导致致细胞外液渗透胞外液渗透压升高，升高，产生渴生渴觉，此，此时可适量可适量补充水分。充水分。答案答案(1)产热产热(量量)和散热和散热(量量)下丘脑下丘脑(2)协同协同(3)作用时间较长细胞外液渗透压作用时间较长细胞外液渗透压澄清易错易混澄清易错易混强化科学思维强化科学思维易错易混易错易混易错点易错点1对对“分级调节、反馈调节分级调节、反馈调节”与与“拮抗或协同拮抗或协同”作用分辨不清作用分辨不清点点拨拨分分级调节、反反馈调节强调各各内内分分泌泌腺腺及及其其分分泌泌物物间的的“纵向向”关关系系(正正方方向向为“分分级调节”，逆逆方方向向为“反反馈调节”)，而而拮拮抗抗或或协同同关关系系则强调不不同同激激素素对同同一一靶靶器器官官(细胞胞)的的作作用用“效效果果”若若效效果果为“共共同同加加强”