九年级语文(陈涉世家)(唐雎不辱使命)(隆中对)一周强化人教实验版 试题.doc

陈涉世家唐雎不辱使命隆中对一周强化一、一周内容概述本周要讲的内容是陈涉世家唐雎不辱使命隆中对。学习这三篇课文，要注意积累文言词汇，了解大泽乡起义的历史意义，欣赏隆中对答的高超技巧，学习唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自强精神。二、重点知识归纳及讲解陈涉世家（一）、文章结构本文共分三部分。第一部分（1）：写陈涉青年时代的远大抱负。第二部分（2）：写陈涉、吴广准备起义。第三部分（3）：写陈涉、吴广起义。结构图解：（二）、人物形象陈涉是一个出身贫贱、少有大志，敢于反抗暴秦，且具有组织领导才能的农民起义军领袖形象。1、陈涉年轻时就有远大抱负。他所说的“鸿鹄之志”，结合当时的政治背景看，就是要反抗秦王朝的暴虐统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。在谪戍渔阳途中，他看到因雨失期而被置于死地的九百戍卒是一支可依靠的力量，并充分估计到全国人民对秦王朝的愤恨情绪，于是跟吴广商量，确定了“举大计”的方针。他清楚地知道，起义有失败的可能，但又认为“死国”是有价值的，这就是他远大抱负的表现。2、陈涉的组织领导才干突出地表现在对策略口号的分析上。当时秦二世刚刚践祚，他是靠搞阴谋上台的，而且矫父命杀了太子扶苏，这就引发了秦王朝的内部矛盾，广大人民对秦王朝更加不满；其次，由于秦灭六国中楚国受害最深，所以楚人反抗情绪极强烈，并且把他们的复国希望寄托在楚将项燕身上。陈涉抓住了这两个敏感问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，果断地提出“诈称公子扶苏、项燕”的策略口号。后来的事实证明，这一口号确实掌握了人心动向，起了动员广大群众积极参加反秦武装斗争的作用。3、陈涉的组织领导才干表现在起义的准备和发动上。在准备过程中，先以置书鱼腹的方式树立陈涉形象，然后“狐鸣”而呼，把复兴楚国的希望跟陈涉联系在一起，这就把握了戍卒的心理，进一步巩固了陈涉的地位。至于发动起义，关键是要杀死两尉，又要使士兵站在自己一边，所以先使吴广“故数言欲亡”，“忿恚尉”，然后动手，这表现了陈涉的机智，杀尉后，接着召令徒属，后用“死即举大名耳”、“王侯将相宁有种乎”等语来坚定众人的抗争信念，这又表现了陈涉卓越的宣传能力。入陈后，又召集三老、豪杰，请他们出谋划策，更可看出他是一个成熟的革命运动的领导者和组织者。反秦斗争的迅猛发展是和他的领导分不开的。（三）、文章主旨本文通过对陈涉起义的全过程的生动叙述，刻画了陈涉、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。（四）、艺术特色1、围绕中心选材组材。文章围绕秦末农民起义这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。作者首先简略地交代了主人公陈涉的身世和抱负，是后文起义的基础和前提；继而详写起义的原因、谋划情况、起义经过及取得的胜利。最后的建立政权仍然写得简略。这样，条理清楚，主次分明，详略有致。2、运用对话描写来刻画人物特点。本文的主要人物是陈涉。文中共写了他的3次对话，第1段写他与同伴们的对话，表现他的远大志向和反抗意识；第2段写他与吴广的对话，反映他善于斗争的智慧和才能；第3段写他与戍卒的对话，表现他勇于反抗的英雄气概。对话中，讲究精当的用词，讲究前后的照应，生动地刻画人物的性格特点。唐雎不辱使命（一）、文章结构本文共分三部分。第一部分（1）：写唐雎出使的原因。第二部分（23）：写唐雎与秦王进行针锋相对斗争的经过。第三部分（4）：写唐雎折服秦王。结构图示：（二）、人物形象1、唐雎形象唐雎是一个有胆有识的谋臣。在与秦王面对面的交锋中，他不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动的地位。当秦王以“轻寡人”相责难时，他立即坚决予以驳斥。当秦王老羞成怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时，他毫不惊慌，而是以非凡的机锋转问秦王是否听过“布衣之怒”，再就秦王的答话点出“士之怒”这个要害。然后慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“怀怒未发，休寝降于天”歌颂他们的壮举，在气势上完全压倒对方。最后以“秦王色挠，长跪而谢之”宣告斗争结束，表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。2、秦王形象在文中，秦王骄横狂暴和阴险狡诈的形象也被刻画得很鲜明。他开始向安陵君提出“易地”要求时，用发号施令的口气。所谓“其许寡人”，就是一定要服从他，不得违抗，实际上是把一个明显的骗局强加于人，表现十分骄横。在会见唐雎时，他严厉地质问，而不容对方分说，炫耀自己“灭韩亡魏”的武功，透露出他完全可以用武力吞并安陵。待到唐雎表示了“不易地”的强硬立场后，他立即进行战争恫吓。但他错误地估计了这个小国使者的反抗决心，所以当唐雎反过来问他什么是“布衣之怒”时，他还说“免冠徒跣，以头抢地”，依然是一副骄态。直到最后唐雎“挺剑而起”，他才气焰顿减，“色挠”，“长跪而谢之”，并极力称赞唐雎的胆识。3、文章主旨本文通过对唐雎受命出使秦国的故事的记叙，表现了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争的英雄气概，同时也揭露秦王的蛮横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质。4、艺术特色（1）运用对话，推进情节，刻画人物形象。文中共写到三个人的对话，开头是安陵君答复秦王的，明知是骗局，但又不敢得罪秦王，只得故作感谢。2、3段主要是唐雎与秦王的对话，突出了斗争的激烈，将情节推向高潮。最后一段以秦王称赞唐雎，宣告了故事的结束。可见，本文对话在情节发展中起了重要作用。（2）用多种形式的对比和衬托来刻画人物。一是安陵君与唐雎之间的衬托，前者衬后者；二是唐雎与秦王之间的衬托，是反衬，是后者衬托前者。两种人物、两种思想和行为的对比，可以突出他们各自的特征，让读者认识得更清楚，本文把这两种有效的表现方法结合起来，相辅相成，收到了显著效果，使唐雎的智勇形象显得十分突出。隆中对1、文章结构本文可分三部分。第一部分（13）：写刘备三顾茅庐。求计于诸葛亮。第二部分（4）：写隆中对答。第三部分（56）：写“隆中对”的结果。结构图示：2、文章主旨本文通过对诸葛亮隆中对答的记叙，表现了诸葛亮“未出茅庐已知天下三分”的杰出政治才能。3、艺术特色（1）隆中对结构严谨。全文是紧紧围绕表现出类拔萃、才干非凡的诸葛亮而展开故事情节的。故事之所以生动感人，这是与文章的严谨的结构密不可分的。作者的意图是在表现诸葛亮是管仲、乐毅式的“卧龙”，所以，全文处处围绕着这一中心去记叙，省去了与表现这一中心无关的其他内容。文章一开始写“亮躬耕陇亩”，先言其生世之平凡，接着写他的身形和不同凡响的自比，在平凡中显示出不平凡。紧接着文章又以“时人莫之许也”和崔州平、徐庶“谓为信然”，介绍了两种人对诸葛亮作的截然不同的评价，造成悬念。随后又通过徐庶称亮为“卧龙”而将其推荐给刘备，对诸葛亮作进一步颂扬。明写刘备“诣亮，凡三往，乃见”，暗里则是表现诸葛亮的谨慎。对答部分则集中笔墨来表现诸葛亮的“卧龙”才干，紧扣上文各个段落。最后又通过刘备的“善”和“孤之有孔明，犹鱼之有水也”的赞语，进一步衬托诸葛亮的才能。这样，“每自比于管仲、乐毅”和“诸葛孔明者，卧龙也”这些内容就把通篇连接起来，用事实否定了“莫之许也”，肯定了“谓为信然”，从而解除了读者的悬念。通篇环环紧扣，处处顾及呼应，前后连成一气，文章结构就显得十分严谨，表现出了极强的逻辑力量。（2）本文在记叙方法上详略得当、主次分明。传记体文章因为多是集中写一个人物的，所以在记叙上则要求对传记人物本身要写得高度集中，这样方能成为名副其实的传记体文章。本文是诸葛亮传记的一部分，在记叙中，凡是能够表现诸葛亮在政治和军事上的“卧龙”才能的则予以详写，对涉及徐庶和刘备等人的则予以略写甚至是不写，在记叙中真正做到了详略得当，宾主分明。诸葛亮的对答是全文的主要部分，是表现政治家、军事家的诸葛亮即将登上政治舞台、首次施展才能的重大历史事件。对此，作者则采取了详写的手法。刘备三次拜访才见到诸葛亮的经过，作者只用“凡三往，乃见”五字，一笔带过。又如，刘备听了诸葛亮的对答以后，想必是激动不已，感触万千，然而文章只用了一个“善”字，便结束了隆中对答，令人回味不已，真是惜墨如金。再如写对答后的余波，先说“关羽、张飞等不悦”，经刘备用鱼水关系作比喻劝说后，关、张等又是如何转变的，作者只字未提，只说“羽、飞乃止”。作者略一点染，使文章富有余味。三、难点知识剖析1、如何理解文中的“卜鬼”事件？陈涉、吴广在密谋起义之时曾找人算卦，后来又在卜者暗示下演出丹书和狐鸣两出骗局。这种为推翻一个政权而造舆论的骗术，在中国历史的改朝换代关头屡见不鲜。当广大群众畏天命的意识很浓厚的时候，举事者想要“威众”，以种种骗术把自己打扮成受命于天的超人是最取巧、最见效的手法。问题在于作为起义领袖。陈涉、吴广自己并不迷信天命，“王侯将相宁有种乎”才是他们的真实思想。史记的作者司马迁更是不信这一套，在记叙陈胜、吴广行卜时，作者特意点破“卜者知其指意”，既“知其指意”，则“足下事皆成，有功”云云，还有几分可信？至于“卜之鬼乎”，分明是在参与密谋。陈涉世家在行文中使此类骗术昭然若揭。高祖本纪中对刘邦等制造的斩蛇之类的神话也持保留态度。这都说明司马迁的历史观是进步的。2、如何理解“王侯将相宁有种乎”这句话？“王侯将相宁有种乎”这一句话的意思是：王侯将相难道是由血统决定的吗？言外之意是王侯将相不是天生的，而是人人可为的。两千多年前，陈涉说出这样的话，是很不简单的，它是对奴隶制世袭制度的有力否定和批判。这一命题成为当时起义的思想基础，也为后世起义提供了思想武器。3、你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？秦王要求“易地”包藏着要并吞安陵国的祸心。4、秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？当秦王以“轻寡人”相责难时，唐雎立即坚决予以驳斥：“否，非若是也。”不仅如此，为了掌握斗争的主动权，唐雎有意激怒秦王，以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”进一步揭穿秦王的骗局，表达维护国土的强硬立场。当秦王恼羞成怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时，他毫不惊慌，而是以非凡的机锋转问秦王是否听说过“布衣之怒”，再就秦王的答话点出“士之怒”这个要害，然后慷慨陈辞，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“怀怒未发，休寝降于天”歌颂他们的壮举，在气势上完全压倒了对方。待到最后说出“若士必怒，伏尸二人，流血五步”，并且“挺剑而起”时，秦王就只剩下“长跪而谢之”一条退路了。这一场斗争，表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。5、刘备是在怎样的情况下向诸葛亮问“计”的？刘备问计于诸葛亮在建安十二年。此前，曹操已经在官渡之战中击败了袁绍，占领了袁绍统治下的四州，基本上统一了黄河流域，为南下统一全国准备了条件。而孙权也比较牢固地占有了长江下游南部地区。长江中游的荆州地区属刘表的势力范围，上游益州地区属刘璋的势力范围。刘备也靠镇压黄巾起义起家，但他的兵员少，又没地盘，虽然很有才略，然而志不得伸，二十余年一直过着流亡生活。为了改变这种局面，他决定寻求谋士。经徐庶推荐，他三顾茅庐，请求诸葛亮出山帮助他。他对诸葛亮说的“欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日” 。就是他前半生经历的概括，也表现了他问计的诚恳态度。6、诸葛亮对策的要点是什么？课文第四段最后说：若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。这个策略是根据三个方面的分析得出的。第一，在当时的条件下，刘备完全不具备向北或向东发展的可能性。他主要的敌人是北方的曹操集团。但曹操在官渡之战中击败袁绍，“以弱胜强”，其地位日益巩固。他的军事优势和政治优势都很强。孙权在长江以南势力也大。所以诸葛亮提出“可以为援而不可图”的结论。把孙权当作反曹的同盟者。第二，刘备应当首先夺取荆、益二州，作为建立“霸业”的根基。第三，夺取荆、益之后，应当一方面修明内政，跟西南少数民族和睦相处，巩固战略后方；另一方面联合孙权，把曹操集团孤立起来，使它两面受敌，这样形势就会发生有利于我方的变化。