（通用版）高考生物大二轮专题复习与增分策略 专题15 实验与探究课件-人教版高三全册生物课件.ppt

专题15实验与探究1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。重温考纲要求内容索引基础自查排查考点夯实基础热点梳理突破热点梳理关键基础自查排查考点夯实基础自建知识体系答案DNA和RNA质壁分离和复原还原糖、脂肪和蛋白质活性植物生长调节剂透性丰富度1.观察类实验的相关判断观察类实验的相关判断(1)组织切片上滴加苏丹染液，显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪()(2)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁()(3)以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核()(4)只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体()自查知识缺漏答案(5)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色()(6)低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理()(7)光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象()(8)洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性()答案2.鉴定类实验的相关判断鉴定类实验的相关判断(1)组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀说明没有还原糖()(2)鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液()(3)马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质()(4)在25的实验条件下可顺利完成光合色素的提取与分离()(5)在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度()(6)检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化()答案3.模拟调查类实验的相关判断模拟调查类实验的相关判断(1)在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率()(2)用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度()(3)用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰富度()(4)随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度()(5)调查人群中红绿色盲发生率，为减少实验误差而采取的措施是调查足够大的群体，随机取样并统计()答案4.探究类实验的相关判断探究类实验的相关判断(1)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温()(2)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式()(3)在“探究萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度()(4)探索2,4D促进插条生根的最适浓度，为减少实验误差而采取的措施是预实验确定浓度范围()(5)对培养液中酵母菌数量进行计数，为减少实验误差而采取的措施是多次计数取平均值()答案返回热点梳理突破热点梳理关键一、“万变不离纲”的教材实验二、“环环相扣”的实验探究返回1.(2016全国丙，2)在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同(或相似)的一组是()证明光合作用所释放的氧气来自于水用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布A.B.C.D.解析解析和都采用了放射性同位素标记法，故B项正确。解析一、“万变不离纲”的教材实验 真题回放1123452.(2014新课标全国，4)下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是()A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察解析12345实验目的试剂预期的实验结果A观察根尖分生组织细胞的有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B检测植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中的葡萄糖甲基绿葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀D观察DNA和RNA在细胞中的分布斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红将RNA染成红色3.(2011新课标全国，6)下表中根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是()12345解析4.(2015山东，3)下列有关生物学实验的叙述，正确的是()A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠B.低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C.用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D.将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程解析12345123455.(2014新课标，4)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如下图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则()A.实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL1之间解析悟规律1.观察类实验的比较观察类实验的比较答案 核心提炼2实验名称细胞的状态染色剂生物材料观察DNA和RNA在细胞中的分布_ _ _观察线粒体_观察细胞的减数分裂_无(为固定装片)蝗虫精母细胞死细胞吡罗红甲基绿染色剂人的口腔上皮细胞活细胞健那绿死细胞答案低温诱导植物染色体数目的变化_ _ _观察细胞的有丝分裂_ _ _观察多种多样的细胞_无需染色酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等观察叶绿体_藓类的叶(或菠菜叶、黑藻叶)观察植物细胞的质壁分离与复原_ _ _死细胞死细胞活或死细胞活细胞活细胞改良苯酚品红染液龙胆紫(或醋酸洋红)洋葱根尖分生区细胞紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞答案2.鉴定类实验的比较鉴定类实验的比较实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉_还原糖的鉴定还原糖_ _ _甲、乙液现配现用、_脂肪的鉴定脂肪 _(或 )染液(或)色_需用高倍镜观察碘液蓝色斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨的匀浆等花生种子切片橘黄红苏丹脱色的叶片水浴加热答案蛋白质的鉴定蛋白质 _ _、_等先加，后加，摇匀使用尿糖的检测葡萄糖 _ _有色水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样”双缩脲试剂紫色豆浆稀蛋清A液B液葡萄糖试纸答案绿叶中色素的提取和分离四种色素提取液：；分离液：_胡萝卜素：色；叶黄素：色；叶绿素a：色；叶绿素b：色_(如)加入二氧化硅是为了_；碳酸钙_无水乙醇层析液橙黄黄蓝绿黄绿新鲜的绿叶菠菜叶研磨得更充分可防止研磨中色素被破坏答案3.调查实验的比较调查实验的比较课题调查对象统计方法计算公式调查人群中某种遗传病人群汇总法发病率_100%种群密度的取样调查活动范围大的动物_ _植物_ _ _标志重捕法样方法种群密度所取各样方的种群密度和/所取样方数答案土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中的小动物_记名计算法、目测估计法4.探究类实验的比较探究类实验的比较课题探究对象检测或统计方法探究影响酶活性的因素温度对酶活性的影响根据蓝色深浅判断淀粉分解状况，进而推断出不同温度下淀粉酶的活性滴加碘液后溶液颜色变化情况pH对酶活性的影响通过检验O2生成量，判断不同pH下H2O2酶的活性点燃但无火焰的卫生香燃烧情况探究酵母菌细胞呼吸的方式检测酵母菌培养液中CO2产生量及是否有酒精生成，判断酵母菌的呼吸方式CO2使澄清石灰水变混浊或CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度促进插条生根的最适生长素类似物浓度不同浓度生长素类似物处理后的扦插枝条的生根情况探究培养液中酵母菌种群数量的变化酵母菌种群数量抽样检测法(用血细胞计数板进行计数)题型一教材基础实验相关内容考查题型一教材基础实验相关内容考查1.下列有关实验的描述，正确的是()A.鉴定还原糖的实验中，刚加入斐林试剂时组织样液呈无色，加热后变成砖红色B.在观察口腔上皮细胞DNA和RNA分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离C.选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下观察不到联会现象D.探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液混合后置于不同温度下保温解析 题型突破3123456789102.菠菜绿叶是叶绿体色素提取和分离实验常用的材料，下列叙述正确的是()A.加入碳酸钙的目的是充分研磨叶片B.实验过程中要迅速连续多次画滤液细线C.在滤纸上最窄的色素带呈橙黄色D.由于叶绿体的存在，菠菜叶肉细胞不可用于质壁分离实验解析解析加入碳酸钙的目的是防止光合色素被破坏，A错误；实验过程中，画滤液细线时应画一次，晾干后，再画下一两次，B错误；胡萝卜素在光合色素中含量最少，在滤纸条上，最窄的就是橙黄色的胡萝卜素，C正确；菠菜叶肉细胞中存在大液泡，可以用于质壁分离实验，D错误。解析123456789103.下列关于实验的叙述，正确的是()A.用卡诺氏液固定细胞形态后需用清水冲洗B.蔗糖的水解产物与斐林试剂作用可生成砖红色沉淀C.菠菜的叶肉细胞可用于观察DNA和RNA的分布D.根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同，可对色素进行分离解析123456789104.下列实验中不是依据对照原则设计的是()A.探究培养液中酵母菌种群数量的变化B.探究pH对过氧化氢酶活性的影响C.探究酵母菌细胞呼吸方式D.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度解析123456789105.高中生物学实验中，以下操作对估测结果的数值准确性影响最大的一项是()A.估测细胞周期各时期时长，可统计多个视野中各时期细胞数量所占比例B.估测狭长样地中蒲公英数量，可用等距取样法选取样方C.估测培养液中酵母菌的种群数量，可用滴管从静置培养液的中层取样D.估测某地域灰地鼠的数量，可采用标志重捕法解析123456789106.下列有关实验变量的叙述，正确的是()A.探究温度对酶活性影响，酶催化的反应速率是自变量B.模拟探究细胞大小与物质运输关系，正方体琼脂块的体积大小是无关变量C.观察洋葱鳞片叶外表皮质壁分离与复原的实验中，原生质层位置的变化是无关变量D.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用，插条生根数是因变量解析1234567891012345678910技法提炼技法提炼教材实验中药品的应用教材实验中药品的应用(1)酒精：可用于消毒、洗去浮色、DNA的粗提取、叶片脱色及配制解离液等。50%的酒精溶液：在脂肪鉴定中，用苏丹(或苏丹)染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。95%的酒精溶液：用于有丝分裂实验中的解离液的配制；冷却的体积分数为95%的酒精可用于提纯DNA；在证明光合作用产生淀粉的实验中，可用于叶片脱色。无水乙醇：用于光合色素的提取与分离的实验中提取叶绿体中的色素。12345678910(2)盐酸实验名称盐酸浓度盐酸的作用观察DNA和RNA在细胞中的分布质量分数为8%的盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合探究pH对H2O2酶活性的影响质量分数为5%的盐酸改变酶的pH，提供酸性环境观察根尖分生组织细胞的有丝分裂质量分数为15%的盐酸使组织中的细胞相互分离开，即解离低温诱导植物染色体数目的变化12345678910(3)NaOH溶液在鉴定组织中蛋白质的存在时，0.1g/mL的NaOH的溶液作为双缩脲试剂的成分之一，为该实验提供碱性环境。在鉴定组织中还原糖的存在时，0.1g/mL的NaOH溶液作为斐林试剂的成分之一。在与光合作用有关的实验中，用NaOH溶液吸收装置中的CO2，以保证装置中没有CO2存在。题型二教材中科学家经典实验的内容考查题型二教材中科学家经典实验的内容考查7.下列关于同位素标记法应用的描述，最恰当的是()A.可用18O2探究有氧呼吸的整个过程B.可用验证线粒体是ATP合成的主要场所C.不能用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸研究逆转录过程D.不能用15N标记的DNA研究其复制方式解析12345678910123456789108.下列关于生物科学研究方法和生物实验操作的叙述中，表述完全准确的一组是()研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验同位素标记法摩尔根证明“基因在染色体上”类比推理法DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律模型构建法在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，盐酸用于加速健那绿进入细胞，并将DNA染色在“生物组织中蛋白质的检测”实验中，NaOH用于营造碱性环境利用血细胞计数板计数微生物时，需先将样液摇匀，再滴加到计数室，最后盖上盖玻片A.B.C.D.解析9.下列关于生物科学研究方法的叙述中，正确的是()分离各种细胞器可以采用差速离心法赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质沃森和克里克用构建数学模型的方法研究DNA的结构摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上研究分泌蛋白的合成和分泌利用的是放射性同位素示踪法利用光学显微镜观察细胞膜的磷脂双分子层研究细胞核的功能时通常采用去核、核移植等方法A.B.C.D.解析1234567891010.以下关于生物学实验方法或技术的叙述中，正确的是()A.探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，使用NaOH溶液除去通入空气中的水分B.构建DNA模型时，使用6种不同形状的塑料片来准确表示DNA的结构C.转基因技术中，使用带放射性标记的目的基因来检测目的基因是否表达D.调查种群密度时，使用标志重捕法精准调查出某水域河蟹的数量12345678910解析技法提炼技法提炼12345678910教材经典实验的教材经典实验的14个研究方法个研究方法(1)制作DNA分子双螺旋结构模型构建物理模型法。(2)种群数量增长模型构建数学模型法。(3)分离各种细胞器差速离心法。(4)证明DNA进行半保留复制密度梯度离心法。(5)分离叶绿体中的色素纸层析法。(6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂死体染色法。(7)观察线粒体活体染色法。12345678910(8)探究酵母菌的呼吸方式对比实验法和产物检测法。(9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验同位素标记法。(10)摩尔根证明基因在染色体上假说演绎法。(11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说类比推理法。(12)调查土壤中小动物类群的丰富度取样器取样法。(13)估算种群密度(运动能力强的生物)标志重捕法。(14)估算种群密度(运动能力弱的生物)样方法。返回二、“环环相扣”的实验探究 真题回放1121.(2013新课标全国，32)已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上(表现为伴性遗传)，某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼长翅棕眼小翅红眼小翅棕眼3311。回答下列问题：(1)在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是_。解解析析从题意分析可知，两对相对性状的遗传分析是从一对相对性状分析考虑的。分别就翅长和眼色两个性状分析，故符合孟德尔的一对相对性状的分离定律，当两对相对性状的组合也就是自由组合定律的分析特征了。故依据的是基因的分离定律和自由组合定律(或自由组合定律)。解析答案基因的分离定律和自由组合定律(或自由组合定律)12(2)通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于X染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有_种。答案解析412(3)如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上，棕眼对红眼为显性”的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例为_，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比例为_。解解析析依题意，假设翅长用(A、a)，眼色用(B、b)表示，且A(长翅)为显性，B(棕眼)为显性，则由亲本组合为AaXBYAaXbXb可知，子一代的长翅红眼没有雌性个体，故占比例为0；而小翅红眼果蝇全部都是雄性个体，故所占比例为1(或100%)。解析答案01(或100%)122.(2013大纲全国，32)用某种降血糖物质X做以下实验(注：用生理盐水配制X溶液)。回答下列问题：(1)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：选择一批体重相同的正常小鼠，测定_，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的_，对照组注射等量的_，一 段 时 间 后 测 定 两 组 小 鼠 的 _，若_，则表明X有降血糖作用。答案解析12(2)若要验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，进行如下实验：用_小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用_小鼠作为对照组2；实验组注射_，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组_的血糖浓度均在正常范围内，而对照组_的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。答案解析患糖尿病正常一定量的X溶液(或X溶液)21悟规律12答案 核心提炼2对照性自变量因变量未知多种自变量 题型突破3123456题型一针对实验目的和实验假设的考查题型一针对实验目的和实验假设的考查1.为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路：(1)实验分组甲组：培养液Y细胞3HTdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)生理盐水。乙组：培养液Y细胞3HTdRX(用生理盐水配制)。每组设置若干重复样品。(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。(3)将各样品在相同且适宜的条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。(要求与说明：答题时用X、CRD、3HTdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞。)请回答：实验目的：_。解解析析该实验的自变量为某物质(X)的有无，因变量为细胞内的放射性强度。3HTdR是用来合成DNA的原料，若细胞分裂旺盛，则细胞内的放射性强度的平均值(CRD)就比较高。所以该实验的目的是探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响。探究X对Y细胞增殖(DNA合成)的影响解析答案123564技法提炼技法提炼变量法寻找实验目的变量法寻找实验目的(1)根据题目信息，直接写出实验目的。此类题目中往往含有“验证”或“探究”的字眼，此即为该实验的目的。(2)根据实验装置或实验现象，推断实验目的。此类试题首先确定实验的自变量和因变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。1235642.用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织56h，能够诱导细胞内染色体数目加倍。那么，用一定时间的低温(如4)处理水培的洋葱根尖(2n16条)时，是否也能诱导细胞内染色体数目加倍呢？请对这个问题进行实验探究。针对以上的问题，你作出的假设是_。你提出此假设的依据是_。答案解析用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖，能够诱导细胞内染色体数目加倍低温能够影响酶的活性(或纺锤丝的形成、着丝点的分裂)，使细胞不能正常进行有丝分裂123564技法提炼技法提炼实验假设的确定方法实验假设的确定方法(1)假设的确定依据对探究性实验来说，假设对所要研究的对象设想一种或几种可能的答案或解释，即提出可能的实验原理。(2)假设的描述句式一：“如果现象，则结论”。句式二：“当条件X存在时，事件P(实验现象)会发生”或“当条件X存在时，事件P(实验现象)不发生”或“当条件X存在时，对事件P(实验现象)没有影响”。123564题型二针对实验原理和实验变量的控制的考查题型二针对实验原理和实验变量的控制的考查3.根据提供的实验材料及用具，食品卫生质量检验人员设计了一个检测稻米新鲜程度的简易实验：实验目的：根据过氧化氢酶活性的强弱来鉴别稻米是新稻米还是陈稻米。材料、用具：新稻米、待测稻米、质量分数为1%愈创木酚(氧气存在时被氧化成红褐色物质，与氧浓度呈正相关)等。123564实验步骤：第一步：取两支具塞试管，分别编号为A和B；A管内放入适量的新稻米，B管内放入等量的待测稻米。第二步：用移液管分别往两支试管内加入等量且适量的质量分数为1%的愈创木酚溶液，浸没稻米，盖上试管塞，充分摇匀，静置一段时间后，弃掉多余液体。第三步：将两支试管中浸有1%愈创木酚的稻米分别倒入两个对应编号的培养皿中，用镊子摊开，然后，用移液管吸取体积分数为1%的过氧化氢分别滴入培养皿内的稻米中，使所有稻米都浸有过氧化氢。123564第四步：一段时间后，用放大镜观察两培养皿中稻米的颜色变化。预期结果及结论：A培养皿中的新稻米呈红褐色。B培养皿中的待测稻米若颜色很浅或几乎无色，则是陈稻米；若待测稻米颜色也呈红褐色，则是新稻米。请依据实验目的和实验流程，正确分析预期结果及结论，准确书写相应的实验原理：_。答案植物体内的过氧化氢酶在有过氧化氢存在时，能使某些酚类物质(如愈创木酚)氧化成红褐色物质，其颜色的深浅与酶活性呈正相关解析123564技法提炼技法提炼三段法析实验原理三段法析实验原理(1)实验原理一般由三段组成。自变量和因变量的关系因变量的观测指标实验具体过程描述。(2)自变量的作用(反应)原理，即“为什么这么做”。要密切关注实验目的及题干信息，注意充分利用题干的提示或联系教材基础知识进行准确描述。(3)因变量的检测原理(或操作原理、现象原理)，即“为什么出现这样的现象”。可参考题中相关实验步骤。1235644.下表为某探究实验的步骤，请分析并回答下列问题：序号加入试剂或处理方法试管ABCabc1可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL/新鲜唾液淀粉酶溶液/1mL1mL1mL2保温5min37600376003将a试管中的溶液加入A试管，b试管中的溶液加入B试管，c试管中的溶液加入C试管，摇匀4保温5min376005滴入_，摇匀2滴2滴2滴6观察现象并记录123564解析答案(1)此探究实验的课题名称是_。解解析析由表可知，温度是自变量，所以本实验探究的内容是温度对酶活性的影响。可溶性淀粉在唾液淀粉酶的作用下可被分解为还原糖，应该用碘液来检测。唾液淀粉酶的最适温度是37，所以A试管中酶的活性最高。B试管原温度是60，酶已失活，降到适宜温度也不可能恢复活性。因为淀粉在酸性条件下会分解，过氧化氢不稳定，在高温下也会自行分解成水和氧气，从而不能正确表现酶活性。探究温度对淀粉酶活性的影响123564答案(2)在此实验中，因变量应该用_检测。A、B、C三支试管，哪支试管中酶的活性最高？_。(3)实验结束后，将B试管所处温度降到适宜温度，现象是_。(4)有人建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响，试说明这样建议的理由。_。碘液A没有变化酸能使淀粉水解；过氧化氢随温度升高分解加快，都会对实验结果造成干扰123564题型三考查实验步骤、实验结果预测和实验结论题型三考查实验步骤、实验结果预测和实验结论5.1928年，英国细菌学家格里菲思想研制出能够抗肺炎双球菌的疫苗。我们知道，肺炎双球菌初次进入小鼠体内后，一般先要经过吞噬细胞的摄取和处理，将其内部隐藏的抗原决定簇暴露出来，并传递给T细胞。T细胞释放淋巴因子作用于小鼠体内的B细胞，B细胞进而增殖分化为浆细胞，浆细胞产生抗肺炎双球菌的抗体发挥免疫效应。有人设想抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。请为他设计一个实验验证这一想法：123564实验目的：验证抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。实验原理：动物体受到外界抗原性物质刺激可以产生特异性抗体，将抗原消灭。实验材料：小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理盐水、注射器等。(提示：可用生理盐水配制一定浓度的活菌液，但浓度和剂量不作要求)123564实验过程：_；_；_。实验结果及结论：甲组小鼠存活，而乙组小鼠死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。取小鼠若干只，均等地分成两组，分别编号为甲组和乙组在甲组小鼠体内注射用生理盐水配制的R型活菌液1mL，在乙组小鼠一段时间后，再分别给甲、乙两组小鼠注射用生理盐水配制的S型活菌体内注射生理盐水1mL液1mL，观察两组小鼠的生活状况答案解析123564技法提炼技法提炼“四步法四步法”规范书写实验步骤规范书写实验步骤(1)材料分组编号(设置对照实验)。(2)对不同的对象施以不同的处理(控制自变量)。(3)给以相同且适宜的条件(控制无关变量)。(4)实验结果的观察与记录(因变量的预测)。1235646.某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。123564答案(1)设计出继续实验的简要步骤：_；_。向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热(或隔水加热)U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入等量的斐林试剂，5065水浴加热，观察A、B两试管内有无砖红色沉淀解析123564(2)预测实验现象并作出结论：_。如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀生成，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀生成、B试管内有砖红色沉淀生成，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜答案123564技法提炼技法提炼倒推法预测实验结果倒推法预测实验结果(1)探究性实验结果的预测对应假设，常需分类讨论。实验结论要根据可能的实验结果进行分析。(2)验证性实验的结果与相应结论只需考虑一种情况。一般只有一个结果和一个相应的结论，且结论就在题目中，如“验证”“证明”等。实验结论对应实验目的应得出肯定结论。返回123564