（新课改省份专用）高考生物一轮复习 第六单元 第一讲 DNA是主要的遗传物质课件-人教版高三全册生物课件.ppt

第六单元 基因的本质与表达第一讲 DNA是主要的遗传物质知识体系知识体系定内容定内容 核心素养核心素养定能力定能力科学科学探究探究理性理性思维思维生命生命观念观念通过同位素标记法在实验中的应用，培养实通过同位素标记法在实验中的应用，培养实验设计与对实验结果分析的能力验设计与对实验结果分析的能力通过噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物通过噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析，培养逻辑分析能力放射性分析，培养逻辑分析能力通过遗传物质的发现历程，理解生命的延续通过遗传物质的发现历程，理解生命的延续和发展和发展考点一肺炎双球菌的转化实验重重 难难 深深 化化 类类 重温教材自学区 基 础 自 测核心素养提能区深理解 以联系为桥梁融会贯通探规寻律体外转化实验体外转化实验体内转化实验体内转化实验将物质提纯分离后，直将物质提纯分离后，直接、单独地观察某种物接、单独地观察某种物质在实验中所起的作用质在实验中所起的作用用加热杀死的用加热杀死的S型细菌注型细菌注射到小鼠体内作为对照实射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化验来说明确实发生了转化实验构思实验构思S型细菌各成分的作用型细菌各成分的作用进行对照进行对照R型细菌与型细菌与S型细菌的毒型细菌的毒性进行对照性进行对照实验原则实验原则对对S型细菌中的物质进型细菌中的物质进行提取、分离，分别单行提取、分离，分别单独观察各种物质的作用独观察各种物质的作用S型细菌可以使人患肺炎型细菌可以使人患肺炎或使小鼠患败血症或使小鼠患败血症实验原理实验原理培养基培养基(体外体外)小鼠体内小鼠体内细菌培细菌培养场所养场所艾弗里及其同事艾弗里及其同事格里菲思格里菲思科学家科学家体外转化实验体外转化实验体内转化实验体内转化实验所用的材料相同：都巧妙选用所用的材料相同：都巧妙选用R型和型和S型两种肺型两种肺炎双球菌炎双球菌体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明体内转化实验是体外转化实验的基础，仅说明S型细菌体内有型细菌体内有“转化因子转化因子”；体外转化实验则是；体外转化实验则是前者的延伸，进一步证明了前者的延伸，进一步证明了“转化因子转化因子”是是DNA实验设计都遵循对照原则和单一变量原则实验设计都遵循对照原则和单一变量原则联系联系S型细菌的型细菌的DNA是遗传物质，是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质蛋白质等不是遗传物质S型细菌体内有转型细菌体内有转化因子化因子实验结论实验结论培养基中菌落类型培养基中菌落类型小鼠是否死亡小鼠是否死亡结果观察结果观察 对 点 落 实解析解析解析解析会迁移 以图表为载体信息蕴含图文转换 对 点 落 实解析解析考点二噬 菌 体 侵 染 细 菌 的 实 验重重 难难 深深 化化 类类 重温教材自学区增殖需要的条件增殖需要的条件内容内容模板模板_的的DNA合成合成T2噬菌体噬菌体DNA的原料的原料_提供的四种脱氧核苷酸提供的四种脱氧核苷酸合成噬菌合成噬菌体蛋白质体蛋白质原料原料大肠杆菌的氨基酸大肠杆菌的氨基酸场所场所_的核糖体的核糖体 基 础 自 测核心素养提能区深理解 以联系为桥梁融会贯通探规寻律噬菌体侵染细菌实验噬菌体侵染细菌实验肺炎双球菌体外转化实验肺炎双球菌体外转化实验证明证明DNA是遗传物质，是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗但不能证明蛋白质不是遗传物质传物质说明说明DNA能控制蛋白质能控制蛋白质的合成的合成说明说明DNA能自我复制能自我复制证明证明DNA是遗传物质，是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质而蛋白质不是遗传物质说明了遗传物质可发生说明了遗传物质可发生可遗传的变异可遗传的变异结论结论同位素标记法：分别用同同位素标记法：分别用同位素位素35S、32P标记蛋白质和标记蛋白质和DNA直接分离：分离直接分离：分离S型菌的型菌的DNA、多糖、蛋白质等，、多糖、蛋白质等，分别与分别与R型菌混合培养型菌混合培养处理处理方法方法设法将设法将DNA与其他物质分开，单独、直接研究它们各与其他物质分开，单独、直接研究它们各自不同的遗传功能自不同的遗传功能设计设计思路思路 对 点 落 实解析解析解析解析解析解析精探究 以实验为途径追根溯源理解更深DNA和蛋白质和蛋白质蛋白质蛋白质DNAC、H、O、N两种都有两种都有32S32P、31P子代噬菌体子代噬菌体12C、2H、16O、14N32S31P培养细菌培养细菌14C、3H、18O、15N35S32P亲代噬菌体亲代噬菌体结论结论(结果结果)研究内容研究内容标记物质标记物质放射性元素放射性元素DNA半保留复制半保留复制DNA的复制的复制DNA15N产生的产生的O2来自来自H2O，而不是，而不是CO2光合作用中光合作用中O2的来源的来源H2O和和CO218O核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体细胞膜细胞膜分泌蛋白的合分泌蛋白的合成分泌过程成分泌过程亮氨酸亮氨酸3H发现卡尔文循环发现卡尔文循环暗反应中碳的暗反应中碳的转移途径转移途径CO214C 对 点 落 实解析解析考点三生 物 的 遗 传 物 质基基 础础 识识 记记 类类 重温教材自学区 基 础 自 测核心素养提能区实例实例生物类别生物类别遗传物质遗传物质HIV病毒病毒RNA病毒病毒RNAT2噬菌体噬菌体DNA病毒病毒植物、细菌植物、细菌细胞生物细胞生物(真核、原核真核、原核)DNA 对 点 落 实解析解析实验实验编号编号实验过程实验过程实验结果实验结果病斑类型病斑类型病斑中分离出的病毒类型病斑中分离出的病毒类型a型型TMV感染植物感染植物a型型a型型b型型TMV感染植物感染植物b型型b型型组合病毒组合病毒(a型型TMV的蛋白质的蛋白质b型型TMV的的RNA)感染植物感染植物b型型a型型组合病毒组合病毒(b型型TMV的蛋白质的蛋白质a型型TMV的的RNA)感染植物感染植物a型型a型型课堂一刻钟易错探因易错探因张冠李戴张冠李戴T2噬菌体是专门寄生在大噬菌体是专门寄生在大肠杆菌的病毒。命题者有肠杆菌的病毒。命题者有意将大肠杆菌和肺炎双球意将大肠杆菌和肺炎双球菌混淆，以迷惑考生。菌混淆，以迷惑考生。易错探因易错探因原理不明原理不明肺炎双球菌转化实验的肺炎双球菌转化实验的原理是原理是S型肺炎双球菌型肺炎双球菌的的DNA和和R型肺炎双球型肺炎双球菌的菌的DNA发生了基因发生了基因重组，而不是基因突变。重组，而不是基因突变。解析解析易错探因易错探因记忆不准记忆不准人类免疫缺陷病毒人类免疫缺陷病毒(HIV)是是RNA病毒，病毒，T2噬菌体是噬菌体是DNA病毒，病毒，HIV是逆转录病毒，与是逆转录病毒，与T2噬菌体噬菌体的增殖方式也不同。命题者在命的增殖方式也不同。命题者在命制题目时常把相近的知识点放在制题目时常把相近的知识点放在一起，以迷惑考生。一起，以迷惑考生。易错探因易错探因张冠李戴张冠李戴DNA是肺炎双球菌的遗传物是肺炎双球菌的遗传物质的结论是艾弗里实验得出质的结论是艾弗里实验得出的，而不是格里菲思实验得的，而不是格里菲思实验得出的。近年来高考对教材中出的。近年来高考对教材中经典实验和科学史实部分的经典实验和科学史实部分的考查频度较高，考生应明确考查频度较高，考生应明确经典实验的方法和结论。经典实验的方法和结论。命题探源命题探源以以“本本”为为本本这是对教材中有关生命科这是对教材中有关生命科学发展中部分实验的整合。学发展中部分实验的整合。解答此类题只要在平时的解答此类题只要在平时的复习中对相关知识进行归复习中对相关知识进行归纳梳理，准确识记，就不纳梳理，准确识记，就不难解答。难解答。解析解析学情考情 了然于胸考考查查知知识识考考查查能能力力